Марина Емельянова
Сургуулийн өмнөх боловсролын менежментийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи

IN өнгөрсөн жилОросын нийгэм улам бүр онцлог шинж чанартай болж байна мэдээллийн чанартай. Шинэчлэлийн хүрээнд эдийн засаг, улс төрийн болон мэдээлэл, техникийнхарилцаа бол маш жам ёсны хандлага юм мэдээлэлжүүлэлтдотоодын систем сургуулийн өмнөх боловсрол. Өнөөдрийг хүртэл үүнийг тодорхойлсон хоёр үндсэн чиглэл бий болсон үйл явц: сурган хүмүүжүүлэх болон зохион байгуулалт.

Сурган хүмүүжүүлэх чиглэл нь хэрэгжилтийг хамардаг мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи(МХТ)болон бусад бүх компьютерууд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын орон зай. Үүний зорилго нь хүүхдийн үйл ажиллагааны арга, хэрэгслийг сайжруулах, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх явдал юм. сургуулийн өмнөх насны хүүхэдмөн түүнийг бүрэн дүүрэн амьдралд бэлтгэх мэдээллийн нийгэм . Зохион байгуулалтын чиглэл нь шинэчлэлтэй холбоотой сургуулийн өмнөх боловсролын менежментМХТ-ээр дамжуулан боловсрол.

Сүүлчийн мөн чанар, агуулгыг илүү нарийвчлан авч үзье. Сургуулийн өмнөх боловсролын менежментийг мэдээлэлжүүлэх үйл явц нь орчин үеийн тооцоололд суурилсан удирдлагын үйл ажиллагааны мэдээллийн дэмжлэг юм технологисистемийн үйл ажиллагааг оновчтой болгох, нийгмийн захиалгыг хэрэгжүүлэх боломжийг өргөжүүлэх зорилгоор харилцаа холбооны хэрэгсэл.

МХХТ-ийн хэрэглээ нь уламжлалт мөн чанар, журмыг өөрчилдөг нь эргэлзээгүй, учир нь энэ нь харилцан үүрэг хариуцлагыг хуваарилах явдал юм. "байгалийн"Тэгээд "хиймэл"оюун ухаан. Үүний зэрэгцээ машин нь ердийн, хөдөлмөр их шаарддаг ажлыг гүйцэтгэдэг боловсруулахболон том массивуудыг хадгалах мэдээлэлболовсрол, сургалтын зохион байгуулалт, эмнэлгийн тусламж, санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагаа, арга зүйн дэмжлэг, боловсон хүчний бодлого, албан тасалгааны ажил гэх мэт. Үүний зэрэгцээ, үйл ажиллагааны батлахад бүтээлч хандлагатай байх боломжийг олгодог. (стратегийн) удирдлагыноюуны, санхүү, материаллаг болон бусад нөөцийн зохицуулалттай холбоотой шийдвэр. Түүнээс гадна, удирдлагын мэдээлэлжүүлэлтнэгдмэл байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг мэдээлэл, боловсролорчин, орчин үе рүү нэвтрэхийг баталгаажуулдаг Мэдээллийн нийгэм.

Үр ашиг мэдээлэлжүүлэлтүндсэн хуулиас үүссэн дүрмийг дагаж мөрдсөнөөр хүрсэн оюуны мэдээллийн системийн удирдлага. Олон тооны судалгаанд үндэслэн (С. Д. Каракозов, С. Янг гэх мэт) бид тэдгээрийг нэрлэх болно. зарчим:

- мэдээллийн чанартайаналитик нээлттэй байдал;

Урьдчилан мэдээлэх;

Дунд зэргийн хатуулаг удирдлага;

Гүйцэтгэлийг хадгалах;

Тусгаарлах боломж (салгах чадвар)функцууд удирдлага;

Хязгаарлагдмал хамрах хүрээ;

Нэмэлт.

Эдгээр зарчмуудыг харгалзан үзэх нь тоог багасгахад тусална болзошгүй алдаануудонд МХХТ-ийн хэрэгжилтийг эрэмбэлэхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын менежмент.

анзаараарай, тэр удирдлагын мэдээлэлжүүлэлтхэд хэдэн түвшинд хийж болно. Өнөөдөр хамгийн өргөн тархсан систем нь хэсэгчилсэн системийг дэмждэг системүүд юм (бүтэн)үйл ажиллагааны хяналт боловсролынбайгууллагуудыг хэд хэдэн чиглэлээр (боломж, боловсон хүчин, материал, техникийн, мэдээллийн хувьд-арга зүйн нөөц гэх мэт, түүнчлэн нэг үндсэн дээр ажилладаг нэгдсэн систем мэдээллийн орчин(Жишээлбэл, боловсролын байгууллага - боловсролын удирдлагын байгууллага). Үүнээс үүдэн МХХТ-ийн хэрэглүүрийг ашиглах даалгаврын хүрээ өргөжиж байна.

Янз бүрийн түвшинд хэрэгжиж буй үндсэн ажлуудад МХТ ашиглан сургуулийн өмнөх боловсролын менежмент, Can шинж чанар:

Зохицуулалт, хууль эрх зүй, захиргааны, шинжлэх ухаан, арга зүйн болон бусад зүйлийг олж авах мэдээлэл;

Цахим баримт бичгийн менежментийн зохион байгуулалт;

Нягтлан бодох бүртгэлийн автоматжуулалт;

мэдээллийн чанартайхамтран ажиллагсад, мэргэжилтнүүдтэй харилцах;

мэдээллийн сан бүрдүүлэх: "хүүхдүүд", "эцэг эх", "ажилтнууд", "тэжээл", "материаллаг техникийн суурь» , "дараалал"гэх мэт;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ваучерыг автоматаар болон онлайн хэлбэрээр олгох;

Үрчлэлтийн үр дагаврыг загварчлах удирдлагын шийдвэрүүд ;

Чанарын хяналт боловсролын үйлчилгээ(үндсэн ба нэмэлт);

Тодорхой нутаг дэвсгэр дэх нийгэм-хүн ам зүйн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;

боловсруулахмаркетингийн судалгааны мэдээлэл гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх боловсролын менежментийн мэдээлэлжүүлэлтүндсэн дээр явуулсан төрөл бүрийн мэдээллийн технологийн хэрэгсэл, тэргүүлэгч байр суурийг компьютер эзэлдэг.

Үүний зэрэгцээ эрчимжүүлэх мэдээллийн дэмжлэгцуглуулгын систем болох сургуулийн өмнөх боловсролын менежмент, боловсруулахтөрөл бүрийн мэдээллийг хадгалах нь энэ үйл явцыг автоматжуулах, үйлчилгээ үзүүлэх программ сонгохтой салшгүй холбоотой.

Онол, практикийн дүн шинжилгээнээс харахад хамгийн алдартай програм хангамжийн бүтээгдэхүүнүүдийн нэг юм Ерөнхий зорилгоменежерүүдээс сургуулийн өмнөх боловсролтүгээмэл текст (Microsoft Word гэх мэт, график (Цэг, Adobe PhotoShopгэх мэт) болон хүснэгт (Microsoft Excelгэх мэт)редакторууд, вирусны эсрэг програмууд(Kaspersky Internet Security, Doctor Web гэх мэт, архивлах програмууд (Win Zip, Win Rar гэх мэт). Харилцаа холбооны харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулахад зориулагдсан ( Имэйл, факсын холбооны программуудыг ихэвчлэн ашигладаг Outlook Express, Интернет шуудан гэх мэт.

Оффис програм хангамжтанилцуулга боловсруулах хэрэгсэл, цахим зохион байгуулагч, агуулах, нягтлан бодох бүртгэлийн систем, хуулийн зөвлөх системийг хослуулсан. Тиймээс мультимедиа үзүүлэнгүүд нь танд тодорхой харуулах боломжийг олгодог төрөл бүрийн материал(видео, дууны бичлэг, гэрэл зураг, зураг, график, диаграмм, хүснэгт гэх мэт). Хариуд нь хөтөлбөрүүд хэрэгжиж байна технологи"цахим зохион байгуулагч"(MS Outlook гэх мэт нь мэргэжлийн төлөвлөлтийн үндэс суурь болдог удирдлагын үйл ажиллагаа.

Засвар үйлчилгээний асуудлыг шийдвэрлэхэд тодорхой хэмжээгээр хувь нэмэр оруулдаг тусгай зориулалтын програм хангамжийн бүтээгдэхүүнүүд онцгой анхаарал хандуулах ёстой. мэдээллийн системсургуулийн өмнөх боловсролын менежмент.

Үндсэн хэрэглэгчид мэдээллийн хувьд- програм хангамжийн цогцолбор (IPK) "ХҮҮХЭД / Администратор"сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, нягтлан бодогч, эмнэлгийн ажилтнууд, АЧ-ын дэд дарга. IPC-ийн давуу тал нь түүний энгийн байдал юм эмчилгээсурахад хялбар. Мэдээлэл цуглуулсанбогино хугацаанд янз бүрийн түвшинд мэдээлэлтэй шийдвэр гаргах боломжийг олгодог удирдлага, тайлангийн баримт бичгийг бэлтгэхэд ихээхэн хөнгөвчлөх. Үүнээс гадна, түүний ашигтайсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, ажилчдад тусгай зөвшөөрөл олгох, баталгаажуулах явцад ашигласан.

Байгууллагад МХХТ-ийн байр суурь, үүргийг ойлгох сургуулийн өмнөх боловсролын менежмент, тэдгээрийг ашиглах механизмыг эзэмшсэнээр системийн оновчтой ажиллагаа, цаашдын тогтвортой хөгжлийг хангах болно сургуулийн өмнөх боловсрол.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан FEMP дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан FEMP дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи" сэдвээр хэлсэн үг Гүйцэтгэсэн: MBDOU №27 багш Земскова.

“Ус хаана амьдардаг вэ?” мэдээлэл, судалгааны төсөлТөслийн оролцогчид: боловсролын үйл явцын субъектууд - хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд. Төслийн зохиогч: Ладейщикова I.V.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологиОрчин үеийн нийгмийг мэдээлэлжүүлэх үйл явцын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг бол боловсролыг мэдээлэлжүүлэх явдал юм.

“Гайхамшигт намар” мэдээлэл, боловсролын төсөлЗохиогч: Евгения Валерьевна Гуселетова, MBDOU №30 багш "Инээмсэглэл", Южно-Сахалинск Хамаарал: бидний цаг үед байгаль орчны боловсрол.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглахОдоогийн байдлаар Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлснээр багш нар мэргэжлийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл, төлөвшил, төлөвшлийг шинэчлэх зорилттой тулгарч байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд боловсролын үйл явцад МХХТ технологийг ашиглах.

Бузмакова Светлана Владимировна, МАДОУ "88-р цэцэрлэг"-ийн багш, Березники, Пермийн нутаг дэвсгэр
Тодорхойлолт:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ажил зохион байгуулахдаа МХХТ-ийн технологийг ашигладаг багш нарын сонирхлыг татахуйц ажил нь МХХТ-ийн технологийг нэвтрүүлэх туршлагын тодорхойлолт, ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад МХХТ технологийг ашиглахад тулгарч буй бэрхшээл, хэтийн төлөвийг тодорхойлсон болно.
Зорилтот:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын холбооны улсын боловсролын стандартыг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын мэдээллийн технологийн чадамжийн түвшинг нэмэгдүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

ОХУ-ын нийгэм, эдийн засгийн өөрчлөлтүүд нь олон нийгмийн институци, ялангуяа боловсролын тогтолцоог шинэчлэх шаардлагатай болсон. Өнөөдрийн боловсролын салбарт дэвшүүлсэн шинэ зорилтуудыг “Боловсролын тухай” хуульд тусгаж, танилцуулж байна. Оросын Холбооны Улс"болон шинэ үеийн боловсролын стандарт.
ОХУ-ын боловсролыг мэдээлэлжүүлэх нь боловсролын тогтолцоог шинэчлэх бүх үндсэн чиглэлд нөлөөлдөг хамгийн чухал механизмуудын нэг юм. Үүний гол зорилго нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн дараах гол давуу талыг үр дүнтэй ашиглах явдал юм.
- Боловсролын үйл явцад үйл ажиллагаанд суурилсан хандлагыг дэмжих танин мэдэхүйн үйл явцыг зохион байгуулах чадвар;
- Боловсролын үйл явцыг бүрэн бүтэн байлгахын зэрэгцээ хувь хүн болгох;
-Боловсролын мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэгийн үр дүнтэй удирдлагын тогтолцоог бий болгох.
Түлхүүр чиглэлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг мэдээлэлжүүлэх үйл явц нь:
1. Зохион байгуулалт:
- Арга зүйн үйлчилгээг шинэчлэх;
- Материал техникийн баазыг сайжруулах;
- Тодорхой мэдээллийн орчныг бүрдүүлэх.
2. Сурган хүмүүжүүлэх:
- МХХТ-ийг нэмэгдүүлэх - сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ур чадвар;
- МХХТ-ийг боловсролын орон зайд нэвтрүүлэх.
"ОХУ-ын боловсролын тухай" хуульд заасны дагуу сургуулийн өмнөх боловсрол нь ерөнхий боловсролын түвшний нэг юм. Тиймээс цэцэрлэгийн мэдээлэлжүүлэлт орчин үеийн нийгмийн зайлшгүй бодит байдал болсон. Сургуулийн боловсролыг компьютержуулах нь нэлээд урт түүхтэй (20 орчим жил) боловч цэцэрлэгт компьютерийн ийм өргөн хэрэглээ хараахан ажиглагдаагүй байна. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн нөөц ашиглахгүйгээр багшийн ажлыг (сургуулийн өмнөх насны багшийг оролцуулан) төсөөлөхийн аргагүй юм. МХХТ-ийн хэрэглээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг баяжуулах, чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
МХХТ гэж юу вэ?
Мэдээллийн боловсролын технологи нь сурган хүмүүжүүлэх зорилгод хүрэхийн тулд тусгай техникийн хэрэгсэл (PC, мультимедиа) ашигладаг боловсролын салбарын бүх технологи юм.
Боловсрол дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүдийн (захиргаа, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч) үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэсэн боловсролын үйл явц дахь компьютерийн технологийн боловсрол, арга зүйн материал, техник, хэрэгслийн хэрэгсэл, тэдгээрийг ашиглах хэлбэр, арга зүйн цогц юм. мэргэжилтнүүд), түүнчлэн хүүхдийн боловсрол (хөгжил, оношлогоо, залруулга).

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын МХХТ-ийн хэрэглээний чиглэл

1.Бүртгэлийн менежмент.
Боловсролын үйл ажиллагааны явцад багш нь хуанли, хэтийн төлөвлөгөө боловсруулж, эцэг эхийн булангийн дизайнд зориулж материал бэлтгэж, оношлогоо хийж, үр дүнг хэвлэмэл болон хэвлэмэл хэлбэрээр гаргадаг. цахим хэлбэрээр. Оношлогоо нь шаардлагатай судалгааг нэг удаа хийх биш, харин хүүхдийн талаархи янз бүрийн мэдээлэл, шинжилгээний үр дүн, диаграмм, динамик зэргийг багтаасан хүүхдийн өдрийн тэмдэглэл хөтлөх явдал юм. хүүхдийн хөгжлийг ерөнхийд нь хянаж байдаг. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг ашиглахгүйгээр хийж болно компьютерийн тоног төхөөрөмж, гэхдээ дизайны чанар, цаг хугацааны зардлыг харьцуулах боломжгүй юм.
МХХТ-ийн хэрэглээний чухал тал бол багш нарыг гэрчилгээжүүлэхэд бэлтгэх явдал юм. Энд та баримт бичиг бэлтгэх, цахим багц бэлтгэх хоёрыг авч үзэж болно.
2. Арга зүйн ажил, багшийн сургалт.
Мэдээллийн нийгэмд сүлжээнд холбогдсон цахим нөөц нь хамгийн тохиромжтой, хурдан бөгөөд орчин үеийн аргаоршин суугаа газраас үл хамааран арга зүйч, багш нарт хүртээмжтэй шинэ арга зүйн санаа, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг түгээх. Багшийг хичээлд бэлтгэх, шинэ арга техникийг судлах, хичээлд үзүүлэх харааны хэрэглүүрийг сонгохдоо цахим эх сурвалжийн мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэгийг ашиглаж болно.
Багш нарын онлайн нийгэмлэг нь шаардлагатай арга зүйн боловсруулалтыг хайж олох, ашиглахаас гадна материалаа байршуулах, арга хэмжээ бэлтгэх, зохион байгуулах, янз бүрийн арга, технологийг ашиглах заах туршлагаа хуваалцах боломжийг олгодог.
Орчин үеийн боловсролын орчин нь сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг бэлтгэх, явуулахдаа багшаас онцгой уян хатан байдлыг шаарддаг. Багш хүн ур чадвараа байнга дээшлүүлж байх ёстой. Орчин үеийн багшийн хүсэлтийг алсын зайн технологи ашиглан хэрэгжүүлэх боломжтой. Ийм сургалтыг сонгохдоо боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг лицензтэй эсэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Зайны сургалт нь үндсэн боловсролын үйл ажиллагаагаа тасалдуулахгүйгээр багшийн сонирхсон чиглэлийг сонгох, суралцах боломжийг олгодог.
Багшийн ажлын чухал тал бол сурган хүмүүжүүлэх янз бүрийн төсөл, зайн уралдаан, асуулт хариулт, олимпиадад оролцох явдал бөгөөд багш, сурагчдын өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг. Бүс нутгийн алслагдсан байдал, санхүүгийн зардал болон бусад шалтгааны улмаас ийм арга хэмжээнд биечлэн оролцох боломжгүй байдаг. А алсаас оролцоххүн бүрт боломжтой. Энэ тохиолдолд нөөцийн найдвартай байдал, бүртгэлтэй хэрэглэгчдийн тоо зэргийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Баримт бичиг хөтлөх, арга зүйн ажлыг илүү үр дүнтэй явуулах, багшийн мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлэхэд МХХТ-ийн технологийг ашиглах нь маргаангүй чухал боловч сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажлын гол зүйл бол боловсролын үйл явцыг явуулах явдал юм.
3.Боловсрол - боловсролын үйл явц.
Боловсролын үйл явцад дараахь зүйлс орно.
- оюутны шууд боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
- багш, хүүхдийн хамтарсан хөгжлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
- төслүүдийг хэрэгжүүлэх,
- хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх (тоглоом, гарын авлага, сургалтын материал).
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрслэлийн сэтгэлгээ давамгайлдаг. Энэ насны хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах гол зарчим бол ойлгомжтой байх зарчим юм. Статик болон динамик олон төрлийн дүрслэлийн материалыг ашиглах нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт боловсролын шууд үйл ажиллагаа, хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааны явцад зорилгодоо хурдан хүрэх боломжийг олгодог. Интернетийн нөөцийг ашиглах нь боловсролын үйл явцыг мэдээллийн эрчимтэй, зугаатай, тохь тухтай болгох боломжийг олгодог.

МХХТ-тэй үйл ажиллагааны төрлүүд

1. Мультимедиа дэмжлэгтэй хичээл.
Ийм хичээлд зөвхөн нэг компьютерийг "цахим самбар" болгон ашигладаг. Бэлтгэл үе шатанд цахим болон мэдээллийн нөөцөд дүн шинжилгээ хийж, хичээлд шаардлагатай материалыг сонгоно. Заримдаа сонгоход маш хэцүү байдаг шаардлагатай материалХичээлийн сэдвийг тайлбарлахын тулд танилцуулгын материалыг PowerPoint эсвэл бусад мультимедиа програм ашиглан хийдэг.
Ийм хичээл явуулахын тулд танд нэг хэрэгтэй Хувийн компьютер(зөөврийн компьютер), мультимедиа проектор, чанга яригч, дэлгэц.
Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой болгох боломжийг олгодог бөгөөд тэдгээр нь маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал бөгөөд хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг.
Мультимедиа үзүүлэнгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд харааны ядаргаа тайлах харааны гимнастик, дасгалын цогцолборыг сурдаг.
Мультимедиа үзүүлэнгүүд нь боловсролын болон хөгжлийн материалыг алгоритмын дарааллаар цогц бүтэцтэй мэдээллээр дүүргэсэн тод туслах зургийн систем болгон харуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд ойлголтын янз бүрийн сувгууд оролцдог бөгөөд энэ нь мэдээллийг зөвхөн бодит бус төдийгүй ассоциатив хэлбэрээр хүүхдийн санах ойд оруулах боломжийг олгодог.
Хөгжлийн болон боловсролын мэдээллийн энэхүү танилцуулгын зорилго нь хүүхдийн сэтгэцийн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Материалыг мультимедиа танилцуулга хэлбэрээр үзүүлэх нь суралцах хугацааг багасгаж, хүүхдийн эрүүл мэндийн нөөцийг чөлөөлдөг.
Ангид мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь анхаарал, ой санамж, сэтгэцийн үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн зөв горим, сургалтын агуулгыг хүмүүнлэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл, суралцах, хөгжлийн үйл явцыг сэргээн засварлах үндсэн дээр боловсролын үйл явцыг бий болгох боломжийг олгодог. шударга байдлын үүднээс.
Орчин үеийн аливаа танилцуулгын үндэс нь тод дүрсний тусламжтайгаар мэдээллийг нүдээр мэдрэх, цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх явдал юм. Хичээл дэх илтгэлийг ашиглах хэлбэр, газар нь энэ хичээлийн агуулга, багшийн тавьсан зорилгоос хамаарна.
Хүүхдэд заах явцад компьютерийн слайд үзүүлэнг ашиглах нь дараахь давуу талуудтай.
- Материалын полисенсорын ойлголтыг хэрэгжүүлэх;
- Мультимедиа проектор, проекцийн дэлгэц ашиглан төрөл бүрийн объектуудыг олон дахин томруулсан хэлбэрээр үзүүлэх боломж;
- Аудио, видео, хөдөлгөөнт эффектүүдийг нэг үзүүлэн дээр нэгтгэх нь хүүхдийн боловсролын ном зохиолоос хүлээн авсан мэдээллийн хэмжээг нөхөхөд тусалдаг;
- Бүрэн бүтэн мэдрэхүйн системд илүү хүртээмжтэй объектуудыг харуулах чадвар;
- Хүүхдийн харааны функц, харааны чадварыг идэвхжүүлэх;
- Компьютерийн танилцуулгын слайд кино нь мэдээллийг хэвлэмэл хэлбэрээр харуулахад ашиглахад тохиромжтой том хэвлэлСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлд зориулсан гарын авлага болгон хэвлэгч дээр.
Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл татам болгох, хүүхдийн сонирхлыг татах, маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал болох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг. Жишээлбэл, математик, хөгжим, гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлд илтгэл ашиглах нь объектын шинж тэмдэг, шинж чанарыг судлах, шалгах, нүдээр тодорхойлоход хүүхдийн идэвхийг баталгаажуулдаг; харааны ойлголт, үзлэг, чанарын, тоон үзүүлэлтийг тодорхойлох арга. объектив ертөнц дэх орон зай-цаг хугацааны шинж чанар бүрэлдэж, шинж чанар, харааны анхаарал, харааны ой санамж хөгждөг.
2. Компьютерийн тусламжтай хичээл
Ихэнхдээ ийм хичээлийг тоглоомд суурилсан сургалтын хөтөлбөрөөр явуулдаг.
Энэ хичээлд хэд хэдэн оюутан нэгэн зэрэг ажилладаг хэд хэдэн компьютер ашигладаг. Цахим сурах бичгийг ашиглах (мөн хүүхдэд зориулсан тоглоомын боловсролын тоглоом бол цахим сурах бичиг юм) нь програмчлагдсан сургалтын арга бөгөөд үндэслэгч нь Скиннер юм. Цахим сурах бичигтэй ажиллахдаа хүүхэд материалыг бие даан судалж, шаардлагатай даалгавруудыг гүйцэтгэж, дараа нь энэ сэдвээр ур чадварын шалгалт өгдөг.
Компьютерийн боломжууд нь хянан үзэхэд санал болгож буй материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Гялалзсан гэрэлтдэг дэлгэц нь хүмүүсийн анхаарлыг татаж, хүүхдийн дууны ойлголтыг визуал, хөдөлгөөнт дүрүүд рүү шилжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үүний үр дүнд хурцадмал байдал арилдаг. Гэвч өнөөдөр харамсалтай нь сайн зүйл хангалтгүй байна компьютерийн програмууд, энэ насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Мэргэжилтнүүд хүүхдэд зориулсан хөгжлийн хөтөлбөрт тавигдах хэд хэдэн шаардлагыг тодорхойлдог.
- судалгааны шинж чанар,
- хүүхэд бие даан суралцахад хялбар байх;
- өргөн хүрээний ур чадвар, ойлголтыг хөгжүүлэх,
- өндөр техникийн түвшин,
- насанд тохирсон байдал,
- зугаатай.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөрийн төрлүүд
1. Ой тогтоолт, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд.
2. "Ярилцах" толь бичгүүд Гадаад хэлнүүдсайн хөдөлгөөнт дүрстэй.
3. ART студиуд, эгэл биетэн график засварлагчзургийн сангуудтай.
4. Аяллын тоглоом, “хөдөлгөөнт тоглоом”.
5. Унших, математик гэх мэтийг заах хамгийн энгийн программууд.
Ийм програмыг ашиглах нь зөвхөн мэдлэгийг баяжуулах, компьютерийг хүүхдийн өөрийн туршлагаас гадуурх объект, үзэгдлүүдтэй илүү бүрэн танилцах боломжийг олгодог төдийгүй хүүхдийн бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог; мониторын дэлгэц дээрх тэмдэгтүүдтэй ажиллах чадвар нь харааны дүрслэлээс хийсвэр сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг оновчтой болгоход тусалдаг; бүтээлч, найруулагчийн тоглоомыг ашиглах нь боловсролын үйл ажиллагааг бий болгоход нэмэлт сэдэл бий болгодог; Компьютертэй бие даан ажиллах нь хүүхэд бие даан шийдвэрлэх нөхцөл байдлын тоог нэмэгдүүлдэг.
Энэ төрлийн хичээлийг зохион байгуулахдаа SANPiN стандарт, лицензтэй програм хангамжид нийцсэн суурин эсвэл хөдөлгөөнт компьютерийн ангитай байх шаардлагатай.
Өнөөдөр олон цэцэрлэг компьютерийн ангиудтай болсон. Гэхдээ дутуу хэвээр байна:
- Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад МХХТ ашиглах арга зүй;
- Компьютер хөгжүүлэх программуудыг системчлэх;
- Компьютерийн ангиудад тавигдах нэгдсэн программ хангамж, арга зүйн шаардлага.
Өнөөдөр энэ бол тусгай боловсролын хөтөлбөрөөр зохицуулагдаагүй цорын ганц төрлийн үйл ажиллагаа юм. Багш нар арга барилыг бие даан судалж, үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх ёстой.
МХХТ-ийн хэрэглээ нь хүүхдэд компьютерийн шинжлэх ухаан, компьютерийн технологийн үндсийг заах боломжийг олгодоггүй.
Ийм ангиудыг зохион байгуулах чухал дүрэм бол тэдний давтамж юм. Хичээлийг долоо хоногт 1-2 удаа, хүүхдүүдийн наснаас хамааран 10-15 минутын турш PC дээр шууд хийх ёстой.
3.Оношлогооны хичээл.
Ийм хичээл явуулахын тулд танд хэрэгтэй тусгай хөтөлбөрүүд, энэ нь ховор буюу зарим ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдэд огт байдаггүй. Гэхдээ ийм компьютерийн программуудыг хөгжүүлэх нь цаг хугацааны асуудал юм. Хэрэглээний программ хангамжийг ашигласнаар та тестийн даалгавар боловсруулж, оношилгоонд ашиглах боломжтой. Уламжлалт оношилгооны хичээлийг явуулах явцад багш хүүхэд нэг бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх түвшинг тодорхой үзүүлэлтийн дагуу бүртгэх шаардлагатай. Тусгай компьютерийн программ ашиглах нь багшийн ажлыг хөнгөвчлөх, цагийн зардлыг бууруулахаас гадна (нэг зэрэг хэд хэдэн компьютер ашиглах) төдийгүй цаг хугацаа өнгөрөх тусам оношилгооны үр дүнг хадгалах боломжийг танд олгоно.
Тиймээс, боловсролын уламжлалт техникийн хэрэгслээс ялгаатай нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүүхдийг маш их хэмжээний бэлэн, нарийн сонгогдсон, зохих ёсоор зохион байгуулалттай мэдлэгээр хангах төдийгүй оюун ухаан, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Бага насны хүүхдэд маш чухал зүйл бол бие даан шинэ мэдлэг олж авах чадвар юм.
Сурган хүмүүжүүлэх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд компьютер ашиглах нь хүүхдийн нүдээр харахад маш жам ёсны зүйл юм. үр дүнтэй арга замуудСургалтын урам зориг, хувь хүний ​​чадварыг нэмэгдүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухааны орчин үеийн судалгаа K.N. Моторина, С.П. Первина, М.А. Холодной, С.А. Шапкина нар 3-6 насны хүүхдүүд компьютер эзэмших боломжтойг харуулж байна. Мэдэгдэж байгаагаар энэ үе нь хүүхдийн сэтгэлгээг эрчимтэй хөгжүүлэх үетэй давхцаж, харааны дүрслэлээс хийсвэр-логик сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг бэлддэг.
Хэрэгжилт мэдээллийн технологибайна давуу талуламжлалт заах аргаас өмнө:
1. МХХТ нь цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг илүү хурдан дамжуулдаг тул хэрэглээг өргөжүүлэх боломжийг олгодог;
2. Хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татаж, судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээх, хүүхдийн ой санамж, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг;
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг харгалзан үзэхэд маш чухал ач холбогдолтой материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхийг дэмждэг тодорхой байдлыг өгдөг. Энэ тохиолдолд гурван төрлийн санах ой орно: харааны, сонсголын, моторт;
4. Слайд шоу болон видео клип нь хүрээлэн буй ертөнцөөс ажиглахад хэцүү мөчүүдийг харуулах боломжийг олгодог: жишээлбэл, цэцэг ургах, нарны эргэн тойронд гаригуудын эргэлт, долгионы хөдөлгөөн, бороо орж байна;
5. Та мөн өдөр тутмын амьдралд үзүүлэх, харахад боломжгүй, хэцүү амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно (жишээлбэл, байгалийн дуу чимээг хуулбарлах; тээврийн хэрэгслийн ажиллагаа гэх мэт);
6. Мэдээллийн технологийн хэрэглээ нь хүүхдийг бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт интернетээс хайх зэрэг судалгааны ажил хайхад түлхэц өгдөг;
7. МХХТ бол нэмэлт функцуудхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах.
Сургуулийн өмнөх боловсролд МХХТ-ийг ашиглахын байнгын давуу талуудын хамт дараахь зүйлийг бий болгож байна. Асуудлууд:
1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын материаллаг бааз.
Дээр дурдсанчлан, хичээл зохион байгуулахын тулд та хамгийн бага тоног төхөөрөмжтэй байх ёстой: компьютер, проектор, чанга яригч, дэлгэц эсвэл хөдөлгөөнт анги. Өнөөдөр бүх цэцэрлэг ийм анги бий болгох боломжгүй.
2. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах.
Компьютер бол хүүхдийг хөгжүүлэх шинэ хүчирхэг хэрэгсэл гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, "Бүү хор хөнөөл учруулаарай!" Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад МХХТ-ийг ашиглах нь хүүхдүүдийн нас, ариун цэврийн дүрмийн шаардлагын дагуу ангиудыг өөрсдөө болон бүхэл бүтэн дэглэмийг сайтар зохион байгуулахыг шаарддаг.
Компьютер, интерактив төхөөрөмж дотор ажиллах үед тодорхой нөхцөл бүрддэг: чийгшил буурч, агаарын температур нэмэгдэж, хүнд ионуудын тоо нэмэгдэж, хүүхдийн гар дахь электростатик хүчдэл нэмэгддэг. Полимер материалаар кабинетийг дуусгахад электростатик талбайн эрчим нэмэгддэг. Шал нь антистатик бүрээстэй байх ёстой бөгөөд хивс, хивс хэрэглэхийг хориглоно.
Бичил уур амьсгалыг оновчтой байлгах, статик цахилгаан хуримтлуулах, агаарын химийн болон ионы найрлага муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа оффисыг агааржуулах, хичээлийн өмнө болон дараа нойтон цэвэрлэгээ хийх. Бид долоо хоногт нэг удаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээлийг дэд бүлгүүдэд явуулдаг. Багш ажилдаа нүдний дасгалын багцыг заавал ашиглах ёстой.
3. МХХТ-багшийн ур чадвар хангалтгүй.
Багш нь зөвхөн компьютерийн бүх програмын агуулгыг төгс мэддэг байх ёстой, гэхдээ бас үйл ажиллагааны шинж чанар, програм бүрийн хэрэглэгчийн интерфэйс (тэдгээрийн тус бүртэй ажиллах техникийн дүрмийн онцлог), гэхдээ бас ойлгох техникийн үзүүлэлттоног төхөөрөмж, үндсэн хэрэглээний программууд, мультимедиа программууд, интернет дээр ажиллах чадвартай байх.
Хэрэв сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамт олон эдгээр асуудлыг шийдэж чадвал МХХТ-ийн технологи нь маш их тус болно.
Мэдээллийн технологийг ашиглах нь багшийн хүүхдийн сурах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд тусалж, хэд хэдэн эерэг үр дагаварт хүргэнэ.
- хүүхдүүдийг дүрслэлийн-үзэл баримтлалын бүрэн бүтэн байдал, сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​​​мэдлэгээр баяжуулах;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн материалыг сурах үйл явцыг хөнгөвчлөх;
- мэдлэгийн сэдвийг сонирхох сонирхлыг бий болгох;
- хүүхдийн ерөнхий алсын харааг өргөжүүлэх;
- хичээлд харааны хэрэглүүрийн хэрэглээний түвшинг нэмэгдүүлэх;
- багшийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэх.
Орчин үеийн боловсролд компьютер нь бүх асуудлыг шийдэж чадахгүй, зөвхөн олон үйлдэлт хэвээр байгаа нь маргаангүй юм техникийн хэрэгсэлсургалт. Сургалтын үйл явцад орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, инноваци чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрт тодорхой мэдлэгийн нөөцийг "хөрөнгө оруулалт хийх" боломжийг олгодог төдийгүй, юуны түрүүнд түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Мэдээллийн технологи нь зөв сонгогдсон (эсвэл зохион бүтээсэн) сургалтын технологитой хослуулан сургалт, боловсролын чанар, хувьсах чанар, ялгавартай байдал, хувь хүний ​​шаардлагатай түвшинг бий болгодог.
Тиймээс мэдээллийн технологийн хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдийн сурч боловсрох, хөгжүүлэх үйл явцыг нэлээд энгийн бөгөөд үр дүнтэй болгож, тэднийг ердийн гар ажиллагаанаас чөлөөлж, бага насны боловсрол эзэмших шинэ боломжийг нээх болно.
Боловсролын мэдээлэлжүүлэлт нь багш нарт боловсрол, хүмүүжил, залруулах үйл явцад шинэлэг санааг эрчимжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх практикт шинэ арга зүйн хөгжлийг өргөнөөр нэвтрүүлэх шинэ боломжийг нээж өгдөг. Сүүлийн үед мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь сурган хүмүүжүүлэх, засч залруулах ажлыг зохион байгуулахад багш нарт сайн туслах болсон.
Боловсролын уламжлалт техник хэрэгслээс ялгаатай нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүүхдийг маш их хэмжээний бэлэн, нарийн сонгосон, зохих зохион байгуулалттай мэдлэгээр хангах төдийгүй оюуны, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь маш чухал юм. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - шинэ мэдлэгийг бие даан олж авах чадвар.
Боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг ихээхэн баяжуулах, чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

ХОЛБОГДОЛ Орчин үеийн нийгмийн хөгжлийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг бол боловсролын мэдээлэлжүүлэлт юм. Дотоодын сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог мэдээлэлжүүлэх стратегийг төрийн үзэл баримтлалаар тодорхойлдог. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, компьютерийн технологийг ашиглах нь боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм. Цэцэрлэгт МХХТ ашиглах нь хэд хэдэн талтай. Би байгууллагыг амжилттай хөгжүүлэхийн тулд 5 хяналтын арга хэмжээг тодорхойлсон. удирдлагын үйл ажиллагаанд хяналт тавих; боловсролын ажилд хяналт тавих, хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих; боловсон хүчинтэй ажиллахад хяналт тавих; гэр бүлтэй харилцах харилцааг хянах.

Менежментийн салбарт МХХТ-ийг нэвтрүүлэх нь дараах үзүүлэлтүүдийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог: - хөдөлмөрийн зардал, цагийг хэмнэх; - удирдаж буй системийн төлөв байдлын талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх; - удирдлагын шийдвэр гаргах үр ашиг; - удирдлагын шийдвэрийн хүрэлцээ, бүтээмж; - мэдээллийн үйл явцыг оновчтой болгох, автоматжуулах; - оюуны чадавхийг нэмэгдүүлэх. Боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлдэг үндсэн ажлууд нь: зохицуулалт, хууль эрх зүй, захиргааны, арга зүйн болон бусад мэдээллийг олж авах; цахим баримт бичгийн менежментийн зохион байгуулалт; нягтлан бодох бүртгэлийн автоматжуулалт; хамтран ажиллагсадтай мэдээллийн харилцан үйлчлэл.

Удирдлагын ажилд би ашигладаг Microsoft програмууд Excel, Microsoft Word. Хөтөлбөр Microsoft PowerБид аливаа мэдээллийг ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдлаар танилцуулах боломжийг олгодог бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, арга зүйн нэгдэл, хурал, эцэг эхийн хурлын үеэр ашигладаг. Хөтөлбөрийг ашиглахгүйгээр ямар ч хэвлэмэл материалыг бүтээх боломжгүй юм Microsoft Publisher. Товхимол, мэдээллийн товхимол болон бусад загварын загваруудыг багш нар мэдээллээ танилцуулахад идэвхтэй ашигладаг. Цахим шуудан нь Боловсролын хороо болон бусад боловсролын байгууллага, байгууллагуудтай харилцаа холбоо тогтоох, ирж буй баримт бичигтэй ажиллах, тушаал, заавар, тайлан, бусад баримт бичгийг гүйцэтгэх үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгосон.

Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралын талаархи мэдээллийг байрлуулсан MADOU вэбсайт бий болсон; хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн асуудал. Цаашид цахим хуудасны нэг хэсэг болгон эцэг эхчүүд багш нартайгаа болон өөр хоорондоо харилцах боломжтой болно. Мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэх нь удирдлагын үйл ажиллагааны үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг хөгжүүлэх логик бөгөөд зайлшгүй алхам юм.

Гэр бүлийн судалгаанд дараахь зүйлс орно: - Гэр бүлийн (банк) нийгмийн паспортыг гаргах - Гэр бүлийн боловсролын тогтолцоог судлах - Гэр бүлийн боловсролын хэрэгцээг тодорхойлох - Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйл ажиллагаанд гэр бүлийн сэтгэл ханамжийн түвшинг тодорхойлох. байгууллага Эдгээр бүх талбайг дуусгах боломжтой Excel програмууд,Үг.

Мониторинг нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын чанарыг удирдах асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд тухайн байгууллагын тухай мэдээлэл, боловсролын үйл явцын үр дүнг цуглуулах, системтэй бүртгэх, боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Боловсролын чанарын жилийн мониторинг, байгууллагын үйл ажиллагаанд завсрын буюу эцсийн дүн шинжилгээ хийх нь надад тулгамдсан асуудлыг тодорхой тодорхойлж, хөгжлийн хэтийн төлөвийг хянах боломжийг олгодог. Хяналт шалгалтын чиглэл: сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилт; шинээр ирсэн хүүхдүүдийн дасан зохицох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөл; хүүхдүүдийн бэлэн байдал бэлтгэл бүлгүүдсургуульдаа; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын сэтгэл санааны байдал; субьект хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын оношлогооны гол аргууд нь ажиглалт, туршилт, харилцан яриа, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ юм. Батлагдсан оношилгооны систем нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт хүүхэд бүрийн цогц хөгжлийн бие даасан чиглэлийг гаргаж, түүнийг сургуульд бэлтгэхэд тусалдаг.

Энэхүү мониторингийн зорилго, зорилтууд нь эрүүл мэндийн загварыг боловсруулах явдал юм сургуулийн өмнөх ажил; Байгууллагын одоо байгаа хүч, хэрэгсэлд чиглэсэн энэхүү үйл ажиллагааны үр нөлөөний загварыг боловсруулах; насны бүлэг бүрийн хүүхдийн биеийн байдал, эрүүл мэндийн хазайлтын бүтцийг тодорхойлох; Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн эрүүл мэндийн паспорт, насны бүлэг бүрт эрүүл мэнд, нөхөн сэргээх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх механизмыг боловсруулна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг байнга хянаж, дүн шинжилгээ хийдэг. харьцуулсан шинжилгээ, эерэг ба сөрөг хандлагыг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх ажлыг оновчтой болгох боломжийг олгодог.

Багшлах боловсон хүчний мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэхгүйгээр боловсролын чанарыг сайжруулах боломжгүй юм. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх үр дүнтэй арга болох сурган хүмүүжүүлэх хяналтыг зохион байгуулах асуудлыг шийдвэрлэх нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Сурган хүмүүжүүлэх хяналтын эцсийн үнэлгээг багшийн мэргэжлийн ур чадварын мэдээллийн санд тусгасан багшийн мэргэжлийн ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх үр дүнд дүн шинжилгээ хийх замаар явуулдаг. багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарыг үнэлдэг хуудас; багшийн банк (боловсрол, ангилал, багшлах туршлага, багшлах боловсон хүчний дундаж нас, цол (шагнал)); Багшийн ажлын шалгуурт суурилсан үнэлгээ.

Шалгуурын нэр Дворецкая Н.Е. Кравченкова М.В. Остаповец Н.С. 1. Сурган хүмүүжүүлэх технологийг эзэмшсэн байх 2. Инновацийн үйл ажиллагааны горимд ажиллах 3. Хөгжилд өндөр түлхэц өгөх орчин бүрдүүлэх (хөгжил, хийсэн. мат) 4. Багшийн нээлттэй арга хэмжээ (туршлага солилцох) 5. Оролцох янз бүрийн түвшний арга хэмжээнд багш 6. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, дүүрэг, бүс нутгийн арга зүйн арга хэмжээнд оролцох

Нөөцийн хангамж (нөхцөл). Энэ хэсэгт боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нөхцлийг хангасан үндсэн төрлийн нөөцийн шинж чанарууд (үйлчилгээний хэрэгцээг хангах, сургуулийн өмнөх боловсролыг зохион байгуулах шинэ хэлбэр); логистик (баг, тоног төхөөрөмж); програм хангамж (үндсэн ба нэмэлт програмууд); боловсон хүчний хангамж; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, технологийн дэмжлэг үзүүлэх (технологийн тоног төхөөрөмж, вэбсайт, програм хангамжийн бэлэн байдал); боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны аюулгүй байдлыг хангах; нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх хамтын ажиллагаа. Үнэлгээг хэдэн жилийн турш хийдэг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын үзүүлэлтүүдийн сайжирч/муурах динамикийг харах боломжтой болгодог.

Үр дүнгийн график дүрслэлийг мониторингийн хэсэг тус бүрийн диаграммыг бий болгох замаар гүйцэтгэдэг. Материал техникийн баазын төлөв байдал, бүтцийн дүн шинжилгээ. Материал, техникийн баазыг хөгжүүлэх хөрөнгийг эдийн засгийн хувьд зөв хуваарилахын тулд түүний нөхцөл байдлыг нарийвчлан мэдэж, тэргүүлэх чиглэл, яаралтай зардлыг зөв тодорхойлох шаардлагатай. Хяналт шалгалтыг явуулахын тулд багц аргыг ашигладаг: 1. Баримт бичгийн шинжилгээ: · сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулах зохицуулалтын баримт бичиг; · хөгжлийн хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөр, жилийн төлөвлөгөө, сарын төлөвлөгөө; · нийгмийн түншүүдтэй (сургууль, эмнэлэг, соёлын байгууллага гэх мэт) үйл ажиллагааг зохицуулах төлөвлөгөө; · мэдээллийн суурьөгөгдөл; · боловсролын ажлын төлөвлөгөө;

· арга зүйн боловсруулалт, үзэл баримтлал; · боловсон хүчнийг хөгжүүлэх, боловсон хүчнийг баталгаажуулах төлөвлөгөө; · програм хангамж; · хяналтын үр дүнгийн шинжилгээний тайлан; · зорилтот төсөл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийг хангах шинэлэг чиглэлүүд; · тайлан; · хүүхдийн хоол тэжээлийн байдалд дүн шинжилгээ хийх; · хүүхдийн өвчлөлийн шинжилгээ; · сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын тушаал; · санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх; · хяналт шалгалтын гэрчилгээ, акт. 2. Судалгаа: · мэргэжлийн үйл ажиллагааны чанарыг тодорхойлох (сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн); · Боловсролын үйл явцын субъектуудын сэтгэл ханамж (сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн, эцэг эх). 3. Боловсролын үйл явцын арга зүйн дэмжлэгтэй холбоотой материалын дүн шинжилгээ.

4. Сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн, эцэг эх, бусад хүмүүсийн дунд үүсдэг янз бүрийн асуудлыг судлахад чиглэсэн ярилцлага, асуулга 5. Оролцогчдын ажиглалт (сургалтын үйл явц, арга зүй, эдийн засгийн үйл ажиллагааны байдал); боловсролын үйл явцын төлөв байдлыг оношлох сурган хүмүүжүүлэх арга. Аргын сонголт нь үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийг судлах даалгавраар тодорхойлогддог. Хяналт шалгалтыг хийхийн тулд багц аргыг ашиглах шаардлагатай. Энэ нь боловсролын тогтолцооны төлөв байдлын талаархи цогц ойлголтыг өгдөг. Хяналтын үр нөлөө: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг үр дүнтэй зохион байгуулах, хэрэгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдийн хувийн хөгжил, багш нарын бүтээлч өсөлтийг өдөөж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөөцийг үр ашигтай хуваарилах боломжийг олгодог (санхүү, цаг хугацаа, ажилчдын хувийн чадавхи) Бүс нутгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын статусыг сайжруулахад тусалдаг.

Кострома мужийн Нерехта, Нерехта дүүргийн хотын дүүргийн "Огонёк" хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн хөгжил:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг (МХТ) ашиглах."

Хөгжүүлсэн:

Житкова Ольга Николаевна,

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Багшлах ажлын туршлага: 7 жил.

2017 он

Агуулга :

1. Тайлбар тэмдэглэл………………………………………………………. 3

2.Танилцуулга……………………………………………………………………………….5

3.Бүлэг 1.МХХТ гэж юу вэ?...................................... ......... ................................................... ............... ..7

4. Бүлэг 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад МХХТ-ийн хэрэглээ………..14

5. Бүлэг 3. Орчин үеийн багшийн ажил дахь МХХТ………………………………….20

6. 4-р бүлэг. Хүүхдэд зориулсан танилцуулга хийх дүрэм ………………………….23

7. Ашигласан уран зохиол…………………………………………………28

8.Хавсралт…………………………………………………………………………………….29

Тайлбар тэмдэглэл

Үзүүлсэн арга зүйн хөгжлийг санал болгож байна Сургуулийн өмнөх боловсролын багш, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагуудын оюутнуудад туслах.

Энэхүү ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг сурагчдын насыг харгалзан мэдээлэлжүүлэлтийн асуудлыг онцолж, мэдээллийн технологийг ашиглан боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах зөвлөмжийг өгч, МХХТ-ийн тусламжтайгаар дүрслэлийн график материалыг бүтээх, дизайн хийх зөвлөмжийг санал болгож, практик туршлагыг тайлбарласан болно. Багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд МХТ-ийг ашиглах.Энэхүү хөгжил нь хүүхэдтэй ажиллахад практикт ашиглаж болох сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг сайжруулахад тусална.

Зорилтот: мэдээллийн технологийг судлах, хэрэгжүүлэхэд үндэслэн боловсролын үйл явцын чанарыг хангах.

Борлуулалтын нөхцөл: хүүхдийн боловсролын байгууллагууд.

Хэрэглээ:

Хүүхдийн боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн боловсруулалтыг хэрэгжүүлэх.

Мэргэжилтнүүдийн харилцан үйлчлэлийн арга замууд:

Бүтэн цагийн ажилсурган хүмүүжүүлэгч, нарийн мэргэжилтнүүд (МХХТ-ийн мэргэжилтнүүд), эцэг эхийн оролцоогүйгээр боломжгүй юм.

Харилцааны арга замууд:

1.МХХТ ашиглан зангилаа явуулах

2. арга зүйн нэгдэл, семинар зохион байгуулах "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг (МХТ) ашиглах нь" сурган хүмүүжүүлэгчидтэй зөвлөлдөх.

3. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагаанд МХХТ-ийн хэрэглээг нэвтрүүлэх.

-ийн товч тайлбарагуулга:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ)-ийн хэрэглээ, хамаарал.

Энэхүү арга зүйн хөгжлийг ашиглах үр нөлөө: Мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг нэлээд үр дүнтэй болгож, зөвхөн хүүхдэд төдийгүй багшийн боловсролын шинэ боломжийг нээх болно.

Багшид хүүхдүүдтэй ажиллах танилцуулгыг чадварлаг бүтээхэд тусална.

Арга зүйн хөгжлийг бий болгох зарчим:

Бэлэн байдал.

Танин мэдэхүйн үйл явцыг өдөөх.

Тогтвортой байдал, системчилсэн байдал

Хүлээгдэж буй үр дүн:

МХХТ-ийг нэмэгдүүлэх - сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ур чадвар;
МХХТ-ийг боловсролын орон зайд нэвтрүүлэх.

Оршил

Хэрэв бид урагшлахыг хүсч байвал нэг хөл нь байрандаа үлдэх ёстой, нөгөө нь дараагийн алхмыг хийнэ. Энэ бол бүхэл бүтэн улс үндэстэн болон хувь хүмүүст адилхан үйлчлэх бүхий л дэвшлийн анхны хууль юм.

Ж.Еотвос

Цэцэрлэгт мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тулгамдсан асуудал юм. Аажмаар,Компьютерийн технологиМөн сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд мэдлэгийг дамжуулах үр дүнтэй арга замуудын нэг болгон оруулсан болно. Энэхүү орчин үеийн арга нь суралцах сонирхлыг хөгжүүлж, бие даасан байдлыг бий болгож, оюуны үйл ажиллагааг хөгжүүлж, орчин үеийн үзэл санааны дагуу хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Хамааралтай байдал Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь мэдээллийн нийгмийн хурдацтай хөгжил, мультимедиа технологи, цахим мэдээллийн нөөцийг өргөнөөр түгээх, сүлжээний технологисурган хүмүүжүүлэх хэрэгсэл болгон.

Зорилтот : мэдээллийн технологийг судлах, хэрэгжүүлэхэд үндэслэн боловсролын үйл явцын чанарыг хангах.

МХХТ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сурах үйл явцын салшгүй хэсэг гэж хэлэхэд буруудахгүй. Энэ нь шинэ үеийн хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, танил төдийгүй орчин үеийн багш нарт тохиромжтой.

Баримт бичгийн дагуу "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн талаархи үндсэн Ерөнхий боловсролсургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүд " , ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2011 оны 7-р сарын 20-ны өдрийн 2151 тоот тушаалаар батлагдсан багшийн үйл ажиллагаанд тавигдах шаардлагуудын нэг нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах чадвар юм. боловсролын үйл явц.

Багш чаддаг байх ёстой:

2. мэдээллийн технологийг идэвхтэй ашиглах боловсролын үйл явц

3. багш нарт зориулсан мэдээллийн сайттай танилцаж, интернетээс мэдээлэл хайх чадвартай болно

4. Өөрийн янз бүрийн хөтөлбөрүүдмультимедиа үзүүлэнг бүтээхэд зориулагдсан

1. график үүсгэх ба текст баримт бичиг(өөрөөр хэлбэл бүлгийн баримт бичиг, оношлогоо гэх мэтийг бие даан бэлтгэх)

Энэ нь Microsoft Office програмыг ашиглах боломжтой гэсэн үг юм.

Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel

2. Мэдээллийн технологийг идэвхтэй ашиглах боловсролын үйл явц

Багш нарт зориулсан мэдээллийн сайтуудтай танилцаж, интернетээс мэдээлэл хайх чадвартай болно

Тиймээс боловсролын салбарт мэдээллийн технологийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг ихээхэн баяжуулах, чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

1-р бүлэг

МХХТ гэж юу вэ?

МХХТ-ийн хослол нь мэдээлэл, харилцаа холбоо гэсэн хоёр төрлийн технологитой холбоотой.

"Мэдээллийн технологи - мэдээллийг хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, үзүүлэх, хөдөлмөрийн үр ашиг, бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн арга, арга, хэрэгслийн цогц юм. Өнөөгийн үе шатанд арга, арга, хэрэгсэл нь компьютер (компьютерийн технологи) -тай шууд холбоотой байдаг.

Харилцаа холбооны технологи хүний ​​гадаад орчинтой харилцах арга, арга, хэрэгслийг тодорхойлох (урвуу үйл явц нь бас чухал). Эдгээр харилцаа холбоонд компьютер өөрийн байр суурийг эзэлдэг. Энэ нь харилцааны объектуудын тав тухтай, хувь хүн, олон талт, өндөр ухаалаг харилцан үйлчлэлийг хангадаг.

МХХТ-ийг ажилдаа ашиглахад багшийн ажлын туршлага, боловсрол чухал биш харин МХХТ-ийг эзэмших хүсэл, хүсэл эрмэлзэл чухал байдаг.

Компьютерийн технологийг ашиглах нь багш нарт ажилдаа тусалдаг.

идэвхгүй сонсогчдыг идэвхтэй үйл ажиллагаанд татах;

боловсролын үйл ажиллагааг илүү хараатай, эрчимтэй болгох;

хүүхдийн дунд мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх;

танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлэх;

суралцагч төвтэй, ялгавартай суралцах арга барилыг хэрэгжүүлэх;

багшийг өөрөө сахилга батжуулах, түүний ажилд сонирхлыг бий болгох;

бодлын үйл явцыг идэвхжүүлэх (шинжилгээ, синтез, харьцуулалт гэх мэт);

МХХТ нь ямар ч багш руу шууд нэвтрэх боломжийг олгоно мэдээллийн орон зайянз бүрийн үйлчилгээний хэлтсээс арга зүйн туслалцаа авах, мөн ажлын туршлагаа цацах зэргээр.

МХХТ нь багшийг сургалтын янз бүрийн арга хэмжээнд, жишээлбэл, видео мастер анги, вебинар гэх мэт илүү өргөн хүрээнд харилцах боломжийг олгоно.

бараг бүхнээс хойш цаасан зөөвөрлөгчтэй ажиллах нь мэдэгдэхүйц багассан текст мэдээлэлцахим хэлбэрээр эмхэтгэх, хадгалах;

GCD-ийн харааны болон дидактик дэмжлэгийг бэлтгэхэд бага хүчин чармайлт, цаг зарцуулдаг.

МХХТ-ийн тусламжтайгаар мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг: цахим сурах бичиг, нийтлэл ашигладаг; Интернет дээр та тогтмол хэвлэлтэй танилцаж, цахим шуудангаар хамтран ажиллагсадтайгаа мэдээлэл солилцох боломжтой.

МХХТ ашигладаг сурагчдын эцэг эхтэй харилцах нь бас нэг бодит байдал юм.

МХХТ нь юуны түрүүнд:

субьект-хөгжлийн орчны өөрчлөлт,

хүүхдийг хөгжүүлэх шинэ арга хэрэгслийг бий болгох,

шинэ харагдах байдлыг ашиглах,

ямар нэг шалтгаанаар хэвлэмэл хэвлэлд байхгүй байгаа нэмэлт мэдээлэл;

статик болон динамик (хөдөлгөөнт дүрс, видео материал) аль алинд нь дүрслэх олон төрлийн материал;

мэдээллийн нийгэмд сүлжээний цахим нөөц нь сурган хүмүүжүүлэх шинэ санаа, сургалтын шинэ хэрэглэгдэхүүнийг түгээх хамгийн ардчилсан арга бөгөөд оршин суугаа газар, орлогын түвшнээс үл хамааран багш нарт хүртээмжтэй байдаг.

Интернэт хайлтын систем нь багш нарт хөгжил, сургалтын асуудлаар бараг ямар ч материал, гэрэл зураг, дүрслэлийг олох боломжийг олгодог.

МХХТ-ийн хэрэглээ:

Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа, индэр, бүлгүүдийн дизайн хийхэд зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох.

Нэмэлт боловсролын материалыг сонгох.

Туршлага солилцох, тогтмол хэвлэлтэй танилцах, бусад багш нарын хөгжил.

Бүлгийн баримт бичиг, тайланг бэлтгэх.

Эцэг эх, багш нарын хурал хийх явцад хүүхдүүдтэй хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх зорилгоор Power Point хөтөлбөрт танилцуулга хийх.

Арга зүйн болон үзүүлэх материалын нэгдсэн мэдээллийн санг бий болгосноор багшийн чөлөөт цаг нэмэгддэг.

Орчин үеийн мэдээллийн технологийг зөв ашиглах нь хүүхдийн сурах хүсэл эрмэлзлийг ихээхэн нэмэгдүүлэх боломжтой. Бодит объект, үзэгдлийг өнгө, хөдөлгөөн, дуу чимээгээр дахин бүтээх боломжийг танд олгоно. Энэ нь тэдний чадварыг хамгийн өргөн хүрээнд хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Өнөөдөр МХТ дараахь боломжийг олгодог.

Дэлгэц дээрх мэдээллийг хөгжилтэй байдлаар харуулах нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэд татдаг, учир нь энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гол үйл ажиллагаа болох тоглохтой тохирч байна.

IN хүртээмжтэй хэлбэрСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээнд тохирсон материалыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тод, дүрслэн харуулах.

Хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрсээр хүүхдийн анхаарлыг татаарай, гэхдээ тэдэнтэй материалыг хэт ачаалж болохгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн судалгаа шинжилгээний чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ур чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Асуудалтай асуудлуудыг шийдвэрлэх, бэрхшээлийг даван туулахад хүүхдүүдийг урамшуул.

Сургуулийн өмнөх боловсролд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь багшийн бүтээлч чадварыг өргөжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн чиглэлд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Үүнийг ашиглан хөгжүүлэх үйл ажиллагаа нь илүү гэрэл гэгээтэй, илүү эрч хүчтэй болдог. Компьютерийн технологийг ашиглах нь GCD-ийг сэтгэл татам, үнэхээр орчин үеийн болгох, танин мэдэхүйн болон бүтээлч асуудлыг тодорхой байдалд үндэслэн шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны явцад компьютерийн хэрэгслийг ашиглан тэрээр онолын сэтгэлгээ, хөгжсөн төсөөлөл, үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар, дизайны сэтгэлгээний чанар гэх мэтийг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг огцом нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах уламжлалт хэлбэрүүдтэй харьцуулахадКомпьютер нь хэд хэдэн давуу талтай:

Хөдөлгөөн, дуу авиа, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татаж, судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээх, хүүхдийн ой санамж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны дүрслэлийн сэтгэлгээг харгалзан үзэхэд маш чухал ач холбогдолтой материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхийг дэмждэг тодорхой байдлыг өгдөг.

Слайд шоу болон видео клип нь гадаад ертөнцөөс ажиглахад хэцүү мөчүүдийг харуулах боломжийг олгодог: жишээлбэл, цэцэг ургах, нарны эргэн тойронд гаригуудын эргэлт, долгионы хөдөлгөөн, бороо орж байна;

Та мөн өдөр тутмын амьдралд үзүүлэх, харахад хэцүү эсвэл хэцүү амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно (жишээлбэл, байгалийн дуу чимээг хуулбарлах; тээврийн үйл ажиллагаа гэх мэт);

Компьютерийн дэлгэцэн дээр тоглоом хэлбэрээр мэдээлэл үзүүлэх нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэд татдаг.

Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой дүрслэлийн төрлийн мэдээллийг агуулдаг.

Асуудалтай даалгавар, хүүхдийг компьютерийн тусламжтайгаар зөв шийдвэрлэхэд нь урамшуулах нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Хүүхэд өөрөө шийдэх ёстой тоглоомын сургалтын даалгаврын хурд, тоог зохицуулдаг.

Компьютер дээр ажиллах явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөртөө итгэлтэй болж, маш их зүйлийг хийж чадна гэсэн итгэлийг олж авдаг.

Өдөр тутмын амьдралд (пуужингийн нислэг, үер, гэнэтийн, ер бусын нөлөө) харагдахгүй амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайх боломжийг танд олгоно.

Компьютер бол маш "тэвчээртэй" бөгөөд хүүхдийг алдаа гаргасан тохиолдолд хэзээ ч загнадаггүй, харин түүнийг өөрөө засахыг хүлээдэг.

Мэдээллийн технологийн хэрэглээ нь хүүхдүүдийг бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт интернетээс хайх зэрэг хайгуулын үйл ажиллагаанд оролцоход тусалдаг.

Боловсролын үйл явцад МХХТ-ийн хэрэглээний хүрээ нэлээд өргөн. Цэцэрлэгт хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанд зориулсан сургалтын материалыг бэлтгэх, танилцуулах хамгийн амжилттай хэлбэрүүдийн нэг бол мультимедиа үзүүлэнг бий болгох явдал юм. Энэ нь тод дүрсний тусламжтайгаар мэдээллийг хүлээн авах, санах үйл явцыг хөнгөвчилдөг, учир нь динамик, дуу, дүрсийг хослуулсан, i.e. Хүүхдийн анхаарлыг хамгийн удаан байлгадаг хүчин зүйлүүд. Мэдрэхүйн хамгийн чухал хоёр эрхтэнд (сонсгол, хараа) нэгэн зэрэг үзүүлэх нөлөө нь илүү их үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Мөн англи зүйр үг хэлэхдээ:"Би сонсож, мартсан, би харж, санаж байна."

Бүртгэл хөтлөхдөө компьютер ашиглах.

Компьютер нь хөтөлбөр зохион байгуулах, хүүхдийн өдрийн тэмдэглэл хөтлөх, түүний тухай янз бүрийн мэдээллийг бүртгэх, туршилтын үр дүн, график байгуулах, сурган хүмүүжүүлэгчид болон "дэвшилтэт" эцэг эхчүүдэд бүх төрлийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргахад үнэлж баршгүй үйлчилгээ үзүүлдэг. ерөнхийдөө хүүхдийн хөгжлийн динамикийг хянах. Үүнийг гараар хийж болох боловч цаг хугацааны зардлыг харьцуулах боломжгүй юм.

Үүнээс үзэхэд орчин үеийн боловсролд компьютер бүх асуудлыг шийдэж чаддаггүй, зөвхөн олон талт техникийн сургалтын хэрэгсэл хэвээр байна. Мэдээллийн технологийн хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг маш энгийн бөгөөд үр дүнтэй болгоно. Мультимедиа нь хамгийн хүртээмжтэй, сэтгэл татам, хөгжилтэй хэлбэрийг мэдлэгийн шинэ чанарт хүрэх боломжийг олгоно, хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, боловсролын ажлын бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгийг сайжруулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын чанарыг дээд зэргээр сайжруулж, тэднийг ердийн гарын авлагаас чөлөөлнө. ажиллаж, шинэ боломжуудыг нээж өгдөг.

Эцэст нь хэлэхэд, цэцэрлэгт МХХТ-ийг янз бүрийн төрлийн боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой, шаардлагатай бөгөөд зүйтэй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Багшийн хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа нь өөрийн гэсэн онцлогтой бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөм, гэрэл гэгээтэй, олон тооны дүрслэлийн материалыг багтаасан, дуу, видео бичлэгийг агуулсан байх ёстой. Энэ бүхнийг мултимедиа чадавхитай компьютерийн технологиор бидэнд өгч болно.

Мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг нэлээд үр дүнтэй болгож, зөвхөн хүүхдэд төдийгүй багшийн хувьд боловсролын шинэ боломжийг нээх болно.

Гэсэн хэдий ч мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хичнээн эерэг, асар их нөөцтэй байсан ч багш, хүүхэд хоёрын амьд харилцааг орлож чадахгүй, орлох ёсгүй.

2-р бүлэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад мэдээллийн технологийн хэрэглээ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад мэдээллийн технологи нэвтрүүлэх нэг гол нөхцөл бол компьютерийн техникийн чадварыг мэддэг, түүнтэй ажиллах чадвартай, компьютер ашиглах дүрмийг чанд мөрдөж, ашиглах арга зүйг эзэмшсэн мэргэжилтэн байх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг мэдээллийн шинэ технологитой танилцуулах нь хүүхэдтэй ажиллах ёстой. Үүнийг харгалзан үзвэл,тэргүүлэх ач холбогдол Одоогийн байдлаар багш нарыг сурталчилж, боловсролын програм хангамжийн систем, дэлхийн нөөцтэй ажиллах чадварыг эзэмшиж байна компьютерийн сүлжээИрээдүйд хүн бүр орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглан хүүхдүүдтэй хичээлээ чанарын хувьд шинэ түвшинд бэлтгэж, явуулах боломжтой болохын тулд интернет.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ангид мэдээллийн технологийг ашиглах нь ангид байгаа хүүхдүүдийн оюуны идэвхгүй байдлыг даван туулах, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багшийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

МХХТ ашиглан 2 төрлийн үйл ажиллагаа явуулдаг.

1. Мультимедиа дэмжлэгтэй хичээл.

Ийм хичээлд зөвхөн нэг компьютерийг "цахим самбар" болгон ашигладаг. Бэлтгэл үе шатанд мэдээллийн нөөцөд дүн шинжилгээ хийж, хичээлд шаардлагатай материалыг сонгоно.

Заримдаа хичээлийн сэдвийг тайлбарлахад шаардлагатай материалыг сонгоход маш хэцүү байдаг тул илтгэлийн материалыг Power Point эсвэл бусад мультимедиа програм ашиглан хийдэг.

Ийм хичээл явуулахын тулд танд нэг хувийн компьютер (зөөврийн компьютер), мультимедиа, чанга яригч, дэлгэц хэрэгтэй.

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой болгох боломжийг олгодог бөгөөд тэдгээр нь маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал бөгөөд хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг.

Мультимедиа үзүүлэнгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд харааны ядаргаа тайлах харааны гимнастик, дасгалын цогцолборыг сурдаг.

Мультимедиа үзүүлэнгүүд нь боловсролын болон хөгжлийн материалыг алгоритмын дарааллаар цогц бүтэцтэй мэдээллээр дүүргэсэн тод туслах зургийн систем болгон харуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд ойлголтын янз бүрийн сувгууд оролцдог бөгөөд энэ нь мэдээллийг зөвхөн бодит бус төдийгүй ассоциатив хэлбэрээр хүүхдийн санах ойд оруулах боломжийг олгодог.

Хүүхдэд заах явцад компьютерийн слайд үзүүлэнг ашиглах нь дараахь давуу талуудтай.

· Материалын полисенсорын ойлголтыг хэрэгжүүлэх;

· Мультимедиа проектор, проекцийн дэлгэц ашиглан төрөл бүрийн объектуудыг олон дахин томруулсан хэлбэрээр үзүүлэх боломж;

· Аудио, видео болон хөдөлгөөнт эффектүүдийг нэг үзүүлэн дээр нэгтгэх нь хүүхдийн хүлээн авсан мэдээллийн хэмжээг нөхөхөд тусалдаг;

· Бүрэн бүтэн мэдрэхүйн системд илүү мэдрэгдэх объектуудыг харуулах боломж;

· Хүүхдийн харааны функц, харааны чадварыг идэвхжүүлэх;

· Компьютерийн үзүүлэнгийн слайд кино нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлд зориулсан тараах материал болгон хэвлэгч дээр том фонтоор хэвлэсэн хэлбэрээр харуулахад тохиромжтой.

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл татам болгох, хүүхдийн сонирхлыг татах, маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал болох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг.

Цэцэрлэгт интерактив самбар ашиглах нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн урсгалыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээлэлтэй ажиллах практик ур чадварыг эзэмшүүлэх, олон талт ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийг ухамсартайгаар эзэмшиж, мэдлэгийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. хүүхдийн бэлэн байдлын түвшин.

Интерактив самбартай ажиллах нь дидактик тоглоом, дасгал, харилцааны тоглоом, асуудлын нөхцөл байдал, бүтээлч даалгаврыг боловсролын үйл ажиллагаанд шинэ хэлбэрээр ашиглах боломжийг олгодог. Интерактив самбар ашиглан мультимедиа технологи(график, өнгө, дуу, видео материал) нь анги доторх янз бүрийн нөхцөл байдал, орчныг дуурайх боломжийг олгодог. Тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд багтсан болно мультимедиа програмууд, хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, материалыг сурах үр нөлөөг нэмэгдүүлэх. Эсэргүүцэх матрицын зарчимд суурилсан хавтангийн технологи нь дэлхийд хамгийн өргөн тархсан бөгөөд эрүүл мэндэд хамгийн аюулгүй юм.

Цэцэрлэгт интерактив самбар ашиглахын бас нэг давуу тал бол виртуал аялал хийх, нэгдсэн хичээл явуулах чадвар юм.

Хүүхдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд ID-г ашиглах нь суралцах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хувь хүн болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Тиймээс мультимедиа дэмжлэг бүхий ангиуд нь хүүхдэд мэдээлэл дамжуулах хурдыг нэмэгдүүлж, түүний ойлголтын түвшинг дээшлүүлж, сэтгэлгээний бүх хэлбэрийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

2 . Компьютерийн тусламжтай хичээл.

Ихэнхдээ ийм хичээлийг тоглоомд суурилсан сургалтын хөтөлбөрөөр явуулдаг. Энэ хичээлд хэд хэдэн компьютер, таблетыг хэд хэдэн оюутан нэгэн зэрэг ашигладаг.

Цахим сурах бичиг эсвэл таблеттай ажиллахдаа хүүхэд материалыг бие даан судалж, шаардлагатай даалгавруудыг гүйцэтгэж, дараа нь энэ сэдвээр ур чадварын шалгалт өгдөг.

Компьютерийн боломжууд нь хянан үзэхэд санал болгож буй материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Гялалзсан гэрэлтдэг дэлгэц нь хүмүүсийн анхаарлыг татаж, хүүхдийн дууны ойлголтыг визуал, хөдөлгөөнт дүрүүд рүү шилжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үүний үр дүнд хурцадмал байдал арилдаг.

Гэвч өнөөдөр харамсалтай нь энэ насны хүүхдүүдэд зориулсан сайн компьютерийн програм хангамж хангалтгүй байна.

Мэргэжилтнүүд хүүхдэд зориулсан хөгжлийн хөтөлбөрт тавигдах хэд хэдэн шаардлагыг тодорхойлдог.

· судалгааны шинж чанар,

· Хүүхэд бие даан суралцахад хялбар байх;

· өргөн хүрээний ур чадвар, ойлголтыг хөгжүүлэх,

· техникийн өндөр түвшин,

· насанд тохирсон байдал,

· зугаа цэнгэл.

Энэ насны зах зээл дээр байгаа боловсролын хөтөлбөрүүдийг дараах байдлаар ангилж болно.

1. Ой тогтоолт, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд.

2. Сайн хөдөлгөөнт дүрс бүхий "Ярилцах" толь бичгүүд.

3. ART студиуд, зургийн сан бүхий энгийн график редакторууд.

4. Аяллын тоглоом, “хөдөлгөөнт тоглоом”.

5. гэх мэт хамгийн энгийн программууд.

Ийм програмыг ашиглах нь зөвхөн мэдлэгийг баяжуулах, компьютерийг хүүхдийн өөрийн туршлагаас гадуурх объект, үзэгдлүүдтэй илүү бүрэн танилцах боломжийг олгодог төдийгүй хүүхдийн бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог; мониторын дэлгэц дээрх тэмдэгтүүдтэй ажиллах чадвар нь харааны дүрслэлээс хийсвэр сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг оновчтой болгоход тусалдаг; бүтээлч, найруулагчийн тоглоомыг ашиглах нь боловсролын үйл ажиллагааг бий болгоход нэмэлт сэдэл бий болгодог; Компьютертэй бие даан ажиллах нь хүүхэд бие даан шийдвэрлэх нөхцөл байдлын тоог нэмэгдүүлдэг.

Энэ төрлийн ангиудыг зохион байгуулахдаа SANPiN стандартад нийцсэн, лицензтэй суурин эсвэл хөдөлгөөнт компьютерийн ангитай байх шаардлагатай.

Өнөөдөр олон цэцэрлэг компьютерийн ангиудтай болсон. Гэхдээ дутуу хэвээр байна:

· Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад МХХТ ашиглах арга;

· компьютер хөгжүүлэх программуудыг системчлэх;

· компьютерийн ангиудад тавигдах нэгдсэн хөтөлбөр, арга зүйн шаардлага.

Өнөөдрийг хүртэл энэ нь тусгай журмаар зохицуулагдаагүй цорын ганц зүйл юм. Багш нар арга барилыг бие даан судалж, үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх ёстой.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд дараахь нөхцлийг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

1. Таваас долоон настай хүүхэд өдөрт 10-15 минутаас хэтрэхгүй компьютертэй долоо хоногт 3-4 удаа “харилцаж” чаддаг.

2. Дэлгэц нь LCD эсвэл плазмтай байх нь зүйтэй.

3. Эвдрэлээс урьдчилан сэргийлэх, харааны орон зайн харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомуудыг ангиудад оруулах шаардлагатай.

4. Нүдний дасгалыг тогтмол хийх: ажлын явцад 1.5-2 минут тутамд хүүхдийн харцыг монитороос үе үе хөдөлгөж байх шаардлагатай. Хичээлийн үеэр хэдэн секундын турш үйл ажиллагааг өөрчлөх нь бас чухал юм.

5 Урд талын хичээл явуулахын тулд бид мультимедиа проектор ашигладаг бөгөөд хүүхдүүдийн сууж буй дэлгэцээс 2 - 2.5 метр зайд байрладаг.

Тохиромжтой бичил цаг уурыг хадгалах, агаарын химийн болон ионы найрлага дахь статик хуримтлагдахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа агааржуулалт хийх, нойтон цэвэрлэгээ хийх - хичээлийн өмнө болон дараа ширээ, дэлгэцийн дэлгэцийг арчих, шалыг арчих. хичээлийн дараа.

Тиймээс компьютер бол оюун ухааныг хөгжүүлэх шинэ хүчирхэг хэрэгсэл гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрч, түүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад боловсролын зорилгоор ашиглахын тулд ангиудыг өөрсдөө болон бүхэл бүтэн дэглэмийг сайтар зохион байгуулах шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй.

3-р бүлэг

Орчин үеийн багшийн ажилд МХТ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролыг компьютержуулах үр нөлөө нь ашигласан хэрэгслийн чанар, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад оновчтой, чадварлаг ашиглах чадвараас хамаарна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын мэдээлэлжүүлэлт нь багш нарт боловсролын үйл явцад шинэлэг санааг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн шинэ арга зүйн хөгжлийг сурган хүмүүжүүлэх практикт өргөнөөр нэвтрүүлэх шинэ боломжийг нээж өгдөг.

Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практикт МХХТ-ийн хэрэглээ нь дараахь зүйлээс бүрддэг.

хичээл, стенд, бүлэг, анги танхимын дизайн (сканнердах, интернет, принтер, танилцуулга) хийхэд зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох;

ангиудад зориулж янз бүрийн эх сурвалжаас нэмэлт материал сонгох, амралт, бусад арга хэмжээний хувилбаруудтай танилцах;

туршлага солилцох, тогтмол хэвлэлтэй танилцах, бусад багш нарын хөгжил;

хүүхэдтэй хийх боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөөг сайжруулахын тулд Power Point дээр танилцуулга хийх;

дижитал гэрэл зургийн тоног төхөөрөмж, зураг засварлах программуудыг ашиглах нь танд гэрэл зураг авахтай адил зургуудыг удирдах, хэрэгтэйг нь хялбархан олох, засварлах, харуулах боломжийг олгодог;

холбогдох программуудыг ашиглах (үзэх, хадгалах, хангах цоо шинэ арга нийтийн хүртээмжбүх видео материалаас та видеонд гарчиг, үзэгдлүүдийн хоорондох шилжилт, арын дэвсгэр эсвэл дуу хоолойг нэмж энгийн киног хурдан бүтээх боломжтой);

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг мэдээллийн болон шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд интернет ашиглах. нэмэлт мэдээлэлүйл ажиллагаа явуулах, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх.

дизайн, байгууллагуудын нэрийн хуудас, үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр материал.

зөвхөн багш нарын төдийгүй эцэг эхчүүдийн сонирхлыг татахуйц хэвлэл мэдээллийн сангуудыг бий болгох.

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын албан тасалгааны ажилд компьютер ашиглах, төрөл бүрийн зүйлийг бий болгох.

цахим шуудан үүсгэх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайтыг хөтлөх.

Үзэх нь орчин үеийн, өндөр чанартай, үйл явдлын цогц дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын чанарыг сайжруулахад тусалдаг. Энэ ажлын хэлбэр нь залуу эхлэгч багш нарыг дагалдан явахад хамгийн тохиромжтой. Арга зүйн номын сан нь хэвлэл мэдээллийн сан болон хувирч, орчин үеийн янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэл цуглуулж, солилцдог.

Орчин үеийн технологи, ялангуяа интернет сайтыг ашиглах нь багш, эцэг эхийн харилцааны үр нөлөөг эрс нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Мэдээний булангийн үйл ажиллагааны мэдээлэл, дэлгэрэнгүй мэдээлэлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын амьдрал, цахим шуудан, зочны дэвтэр ашиглан харилцах чадвар - энэ бүхэн харилцаа холбоог илүү найдвартай болгох, эцэг эхчүүдийг цэцэрлэгийн амьдралд татан оролцуулах, боловсролын үйл явцад бүрэн оролцогч болгоход тусалдаг. Эцэг эхийн хурал хийхдээ мультимедиа төхөөрөмж ашиглах нь эцэг эхчүүдэд цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралын тухай видео, кино, зөв ​​хооллолтын талаархи танилцуулга, хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх боломжийг олгодог.

МХХТ бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын арга зүйн ажлыг ихээхэн төрөлжүүлэх боломжтой үр дүнтэй техникийн хэрэгсэл гэж хэлэхэд аюулгүй байна.

4-р бүлэг

Хүүхдэд зориулсан танилцуулга хийх дүрэм

Apple-ийн маркетер асан, Гараж Технологийн Венчурсийн одоогийн гүйцэтгэх захирал Гай Кавасакигийн санал болгосон аливаа илтгэлийн алтан дүрэм бол 10-20-30: 20 минутын дотор 10 слайд, 30-аас доошгүй үсгийн хэмжээ. Эдгээр параметрүүд нь Power-д тохиромжтой. Цэгтэй танилцуулга. Их хэмжээгээрСлайд нь мартагдашгүй, 20 минутаас дээш хугацаа нь анхаарлыг сарниулдаг, жижиг фонт нь ядаргаатай байдаг.

Хүүхдэд зориулсан танилцуулга хийхэд энэ дүрэм үйлчилдэг үү?Ялангуяа хүүхдэд тохиромжтой. Хүүхдийн анхаарлыг татах нь нэлээд хэцүү ажил бөгөөд уйтгартай, урт танилцуулга нь насанд хүрсэн хүнийг хүртэл унтраадаг.

"Алтан" дүрмээс гадна хүүхдүүдэд зориулсан танилцуулга хийхэд тохиромжтой хэд хэдэн дүрмүүд байдаг.Тэгэхээр та хүүхдэд зориулсан танилцуулгыг хэрхэн бүтээх вэ?

Бэлтгэл ажил, танилцуулга хийх материалыг сонгох

Хүүхдэд зориулсан илтгэлийн агуулга нь сурах бичгээс дахин хэвлэгдсэн байх ёсгүй. Танилцуулгын материалыг хэд хэдэн эх сурвалжаас сонгох нь хамгийн тохиромжтой.Хүүхдэд танилцуулахдаа ч гэсэн мэдээлэл нь шинэлэг, хамааралтай байх ёстой.Жишээлбэл, орчин үеийн газар тариалангийн тухай ярихдаа, хэрэв бид өнөөдөр ярьж байгаа бол хусууртай анжисчид эсвэл Зөвлөлтийн стахановчдын зургийг оруулах шаардлагагүй болно.Зураг нь түүхтэй тохирч байх ёстой, үүнийг нөхөх боловч анхаарлыг сарниулахгүй байх. Хүүхдүүдийн насны ангилал, хобби зэргийг харгалзан үзэх шаардлагатай Энэ мөч. Алдартай хүүхэлдэйн киноны баатрууд таны бага насны дүрүүдээс илүү эерэгээр харагдах болно.

Текстийн хувьд. Удахгүй болох сэдвээр олон материалыг дахин уншиж, товч дүгнэлт гаргах нь зүйтэй боловч илтгэлийн үеэр үгээр хэлж болох бүх зүйлийг үгээр хэлэх ёстой.Слайд дээрх текстийг хамгийн бага хэмжээнд байлгах, ялангуяа хүүхдэд зориулсан үзүүлэнг хийх.

Мөн эцэст нь,Танилцуулга нь тодорхой зорилготой байх ёстой.Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд зориулсан танилцуулгын хувьд үүнийг слайд дээр тавих шаардлагагүй юм. Энэ нь юуны түрүүнд хөтлөгчийн хувьд чухал ач холбогдолтой бөгөөд ингэснээр холбогдох сэдвээс холдож, хажуу тийшээ явахгүй байх болно.

Тиймээс материалыг сонгосон, зорилгоо тодорхойлсон, дараагийн цэг бол танилцуулга бэлтгэх, түүний загвар юм.

Хүүхдэд зориулсан танилцуулгын загвар

1. Суурь. Өнөө үед та онлайнаар олон зүйлийг олох боломжтой бэлэн загваруудямар ч тохиолдолд. Гэхдээ илтгэлийн тод, баялаг дэвсгэр нь танилцуулж буй мэдээллээс сатааруулах болно гэдгийг мартаж болохгүй. Ерөнхийдөө арын дэвсгэр нь зөвхөн арын дэвсгэр бөгөөд ингэснээр анхаарал сарниулахгүй, харин материалыг онцлон тэмдэглэх болно. Тиймээс энд зогсох нь зүйтэй энгийн дэвсгэрзураг болон бусад элементгүйгээр.Хүүхдэд зориулсан илтгэлийн тухайд ийм алдаа ихэвчлэн гардаг - тод өнгө, зурагтай хэтэрхий их байдаг.Эпилепсийн халдлагад хүргэж болзошгүй тод, ялгаатай өнгөнд автах шаардлагагүй.

2. Зураглал. Багш хүүхдүүдийг зургаар биш харин түүхээрээ голчлон татах ёстой. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь та чимэглэл ашиглах боломжгүй гэсэн үг биш юм.Хүүхдэд зориулсан танилцуулгад зураг оруулах шаардлагатай.Та насны ангилал, тэдний хобби зэргийг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Алдартай хүүхэлдэйн киноны баатрууд таны бага насны дүрүүдээс илүү эерэгээр харагдах болно.

Дүрслэл байх ёстой өндөр нарийвчлалтай, жижиг зургийг бүхэл бүтэн слайдаар сунгах шаардлагагүй - энэ нь "пикселлэх" бөгөөд ингэснээр зөвхөн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг.

Зангилаагаар хангаагүй тохиолдолд зураг, гэрэл зургийг нэг слайд дээр нэгэн зэрэг ашиглах шаардлагагүй. Танилцуулга нь ижил хэв маягаар хийгдсэн байх ёстой бөгөөд гэрэл зураг, зураг нь ижил хэмжээтэй байх ёстой.

Эцэст нь хэлэхэд, Интернет дээрх бүх зураг эзэнтэй гэдгийг бүү мартаарай. Танилцуулгын төгсгөлд зургийн жагсаалт, эх сурвалжийн линкийг өгөх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь зөвхөн зохиогчийн эрхийг хүндэтгэх төдийгүй хүүхдүүдэд хэрэгтэй дадлага юм.

3. Фонт . Янз бүрийн фонт ашиглахаас зайлсхийх хэрэгтэй - энэ нь анхаарал сарниулж, дугуй унах болно. Үсгийн хэмжээ нь ширээний араас уншихад хангалттай том байх ёстой. Туршилтыг унших боломжтой байх ёстой. Гаргац муутай, хэт нарийссан эсвэл сериф фонт ашиглахаас зайлсхий. Эцэст нь хэлэхэд, энгийн дүрэм - цайвар текстийг харанхуй дэвсгэр дээр байрлуулсан ба эсрэгээр.

4. Хөдөлгөөнт дүрс. Энд маш энгийн, хэрэв хөдөлгөөнт дүрсээс зайлсхийх боломжтой бол үүнийг хийх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд зориулсан танилцуулгад та аль болох олон эффект ашиглахыг хүсч байна. Мөн хөдөлгөөнт дүрс нь цаг хугацаа шаарддаг. Үсэг үсгээр бичвэр гарч ирэхийг хүлээхэд хэдэн секунд шаардлагатай болно.

Үнэндээ танилцуулга

Илтгэгчийн зорилго бол зөвхөн материалыг танилцуулах биш, харин сонирхлыг бий болгох явдал юм. Энэ нь хүүхдэд зориулсан илтгэлийн хамгийн чухал цэг байж магадгүй юм.. Уйтгартай лекц, тэр ч байтугай үзэсгэлэнтэй зураг, хөдөлгөөнт дүрсээр харуулсан ч уйтгартай лекц хэвээр байна. Материалын танилцуулга нь өгүүллэг, өгүүллэг хэлбэртэй байх ёстой. Хүүхдүүд энэ үлгэрт оролцогчид байвал тохиромжтой. Хүүхдэд зориулсан илтгэл нь интерактив байх ёстой бөгөөд хүүхдүүд идэвхтэй оролцох ёстой. Таавар, асуултаар танилцуулгыг төрөлжүүлэх нь утга учиртай.

Бүр 20 минут сонирхолтой түүхядрах чадвартай. Танилцуулга үзэх нь нүдийг зовоодог. Илтгэлийг хэсэг хэсгээр нь ээлжлэн өгөх нь дээр практик даалгавар, тоглоом эсвэл хөнгөн биеийн хөдөлгөөн.

Танилцуулга дууссаны дараа нэгтгэн дүгнэж, дүгнэлт гаргах шаардлагатай. Та бүхний мэдэж байгаагаар сүүлчийн хэллэгийг үргэлж илүү сайн санаж байдаг. Тиймээс сүүлчийн хэллэг нь сайн зөвлөгөө эсвэл салах үгс байх болтугай.

"Хувийн электрон төхөөрөмжийн эрүүл ахуйн шаардлага"

компьютер ба ажлын зохион байгуулалт"

San PiN 2.2.2/2.4.1340-03

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад (DOU) зөвлөж байна

хөгжүүлэлт дээр PC-тэй ажиллах тасралтгүй үргэлжлэх хугацаа

5 настай хүүхдэд зориулсан тоглоомын үйл ажиллагаа нь 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой

6 жил - 15 мин.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад компьютер ашиглан тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахыг зөвлөж байна

өдөрт нэгээс илүүгүй, өдөртөө долоо хоногт гурваас илүүгүй удаа зарцуулдаг

хүүхдийн хамгийн өндөр гүйцэтгэл: Мягмар, Лхагва гаригт болон

Пүрэв гараг. Хичээлийн дараа хүүхдүүдэд нүдний дасгал хийдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад цагийн зардлаар PC-ээр хичээл хийхийг хориглоно.

унтах, өдрийн цагаар алхах болон бусад зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаанд зориулагдсан

үйл явдал.

Компьютер ашиглан хүүхдийн хичээл хийх үед

техник, зохион байгуулалт, сургалтын хуваарь нь тохирч байх ёстой

хувийн электрон компьютерт тавигдах шаардлага ба

ажлын зохион байгуулалт. «Хувь хүний ​​эрүүл ахуйн шаардлага

цахим тооцоололмашин ба ажлын зохион байгуулалт"

Тиймээс бид дараахь зүйлийг онцолж болно слайдын дизайны зарчим

Дохио ба дуу чимээний харьцааны зарчим. Шаардлагагүй элементүүдийг багасгах.

Уншихуйц байх зарчим. Үсгийн болон өнгөний сонголт.

Хоосон зайны зарчим. Үндсэн элементийг сонгох.

Зохицуулах зарчим. Слайд дээрх бүх элементүүдийн хооронд харааны хамаарал байгаа эсэх.

Эсрэг заалтын зарчим. Слайдын элементүүдийн хоорондын шатлалыг харуулах (өнгө, шугамын хэмжээ, хэлбэр, орон зай дахь байршлыг өөрчлөх замаар).

Дахин давтах зарчим. Бүх слайд дээр тууштай хэв маягийг хадгалах.

Ойролцоох зарчим. Слайд дээр хоорондоо холбогдсон элементүүдийн зохион байгуулалт.

Үүний үр дүнд мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг нэлээд үр дүнтэй болгож, зөвхөн хүүхдэд төдийгүй багшийн боловсролын шинэ боломжийг нээж өгдөг гэсэн дүгнэлтэд хүрч болно. .

Гэсэн хэдий ч мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хичнээн эерэг, асар их нөөцтэй байсан ч багш, хүүхэд хоёрын амьд харилцааг орлож чадахгүй, орлох ёсгүй. Багш нар МХХТ-ийн тодорхой ур чадвартай, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой.физиологийн болон эрүүл ахуйн шаардлага хангасан, сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хязгаарлах болон зөвшөөрөх хэм хэмжээ болонзөвлөмжүүд, хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд.( "Хувийн электрон компьютер, ажлын зохион байгуулалтад тавигдах эрүүл ахуйн шаардлага").

7. http://nsportal.ru/ -

8 . http://doshkolnik.ru/ -

9 . http://igrateshka.ru/

Хавсралт 1

Компьютер дээр ажиллахдаа нүдний дасгалын стандарт багц

Нүдээ аниад нүдний булчингаа чангал. 4 секунд орчим хүлээнэ үү. Нүдээ нээгээд тайвшир. Цонхоор 6 секундын турш алсыг хар. Дасгалыг 4-5 удаа давтана.

Хамрын гүүр рүү харж, 4 секунд орчим нүдээ барь. Дараа нь цонхны гаднах ландшафтыг хараад 6 секунд орчим хар. Дасгалыг 4-5 удаа хий.

Толгойгоо эргүүлэлгүйгээр зүүн тийшээ хар. Энэ байрлалд 4 секунд орчим нүдээ зас. Энэ дасгалыг давтаж, зөвхөн зүүн, доош, дээшээ хар. Энэ тойргийг 3-4 удаа хийх шаардлагатай.

Дараах чиглэлд нүдээ эргүүлээрэй: зүүн, доош, баруун, дээш, дараа нь цонхноос хол зайд. Дараа нь баруун, доош, зүүн, дээш, дараа нь шууд цонхоор зайд. Бүх алхмуудыг дахин 3-4 удаа хий.

Аль болох хурдан анивчиж, 10 хүртэл тоолж, дараа нь хоёр секундын турш нүдээ ань. Одоо дахин нэг минутын турш нүдээ анив. 2-3 секундын турш нүдээ дахин ань. Тэднийг онгойлгоод цонхоор алсыг хар. Дасгалыг 2-3 удаа давтана.

30 секундын турш тодорхой харагдах аливаа зүйлийг (мөчир, шувуу, навч гэх мэт) анхааралтай ажигла. Дараа нь нүдээ хамгийн алслагдсан объект руу шилжүүлээрэй. Энэ нь барилга, машин, мод байж болно. Үүнийг 30 секундын турш хараарай. Дараа нь анхны объект руу харцаа буцаа. Энэ дасгалыг 6 удаа давтана.

Дасгал хийж дууссаны дараа нүдээ тайвшруулаарай. Та зүгээр л таван минутын турш хааж, тааламжтай зүйлийн талаар бодож болно. Үүний зэрэгцээ толгойгоо урагшаа бүү доошлуул. Компьютер дээр ажиллаж байхдаа нүдэнд ижил төстэй дасгал хийх нь тэднийг тайвшруулж, сургахад тусалдаг.

Хавсралт 2

Слайдын өнгөт загвар

Өнгөний онол:

улаан-эерэг, хөгжилтэй, гэхдээ 18-р слайдын дараа энэ нь шалтгаан болдог

түрэмгийлэл, суралцах чадваргүй байх;

шар- сайн ноостой шаргал өнгөтэй ойртуулсан нь дээр

бага, дунд сургуулийн сурагчид;

ногоон(зөөлөн, чимээгүй) - 29-30 хүртэл слайдыг хүлээн авдаг

оновчтой;

цэнхэр(зөөлөн) - эерэг өнгө 30 слайд хүртэл;

ягаан- мэдээллийг цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй;

цагаан- 50-70% -ийн мэдээллийг хуулбарлахыг дэмждэг;

хар- түрэмгийлэл, стрессийн өнгө;

бор(тод) - 23-р гулсалтын дараа цусны даралт ихсэх;

саарал- түгшүүр төрүүлдэг.

Хавсралт 3

Үйл ажиллагаандаа МХХТ ашиглах

Би багшаар ажиллах хугацаандаа МХТ-ийг ашигласан:

1.Стенд, бүлгүүдийн дизайн

2. GCD-ийн материалыг сонгох

3.Баримт бичиг, тайланг бэлтгэх

4. Хүүхэд, эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилчдад зориулсан танилцуулга, видео, зурагт хуудас, товхимол, нэрийн хуудас бүтээх

5.Интернэтээр ажлын туршлага солилцох, уралдаан тэмцээнд оролцох

6. Цэцэрлэгийн цахим хуудас гаргахад оролцсон

7. Би мэргэжлээ алсаас дээшлүүлсэн

8. Мартинд зориулсан бүжиг, дууг сонгосон

9.Засварласан текст, гэрэл зураг, дуу.

Хавсралт 4

МХХТ-ийн хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх нөлөөг оношлох.