งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1

เรื่อง: ทรัพยากรสารสนเทศทางการศึกษา . การติดตั้งซอฟต์แวร์

เป้าหมาย: ศึกษาแหล่งข้อมูลทางการศึกษาที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตทำความคุ้นเคยกับแหล่งข้อมูลยอดนิยมสำหรับการค้นหาข้อมูลทางการศึกษาในหัวข้อที่กำหนด

นักศึกษาจะต้อง

ทราบ:

เกี่ยวกับแหล่งข้อมูลทางการศึกษาหลักและวัตถุประสงค์

สามารถ:

ค้นหาข้อมูลการศึกษาในหัวข้อที่กำหนดในแหล่งข้อมูลที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต

พื้นหลังทางทฤษฎี.

ขั้นตอนการพัฒนาการศึกษาในปัจจุบันเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสมัยใหม่ (ICT) อย่างแพร่หลายและโอกาสที่ได้รับจาก เครือข่ายทั่วโลกอินเทอร์เน็ต. ในเรื่องนี้มันจะกลายเป็นเรื่องสำคัญ การเข้าถึงระยะไกลไปยังแหล่งข้อมูลทางการศึกษาที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตและความเป็นไปได้ของการสื่อสารที่รวดเร็วระหว่างผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

สถิติบอกว่าอย่างไร?

ให้เรากลับมาอีกครั้งกับประสบการณ์ของผู้ที่ใช้อินเทอร์เน็ตในกิจกรรมของตนอยู่แล้ว หนึ่งในแหล่งข้อมูลเครือข่ายที่เชี่ยวชาญในการทำแบบสำรวจตามคำสั่งของผู้ใช้ (แหล่งข้อมูลเดียวกันอาจเป็นประโยชน์สำหรับคุณหากคุณตัดสินใจทำแบบสำรวจด้วยตัวเอง) ได้ทำการศึกษาเพื่อค้นหาข้อมูลในด้านที่ผู้ใช้ค้นหาบ่อยที่สุด อินเตอร์เนต ? คำตอบมีให้ใน ลำดับตัวอักษรและตรงข้ามกับแต่ละคนจะมีการระบุเปอร์เซ็นต์ของผู้เข้าร่วม (จากทั้งหมด 100%) ที่สังเกตเห็นทิศทางนี้

ผลการสำรวจที่จัดทำโดยเซิร์ฟเวอร์เกี่ยวกับข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตที่น่าสนใจที่สุดสำหรับผู้ใช้

ธุรกิจ

บ้านครอบครัว

อินเทอร์เน็ต

คอมพิวเตอร์

วัฒนธรรมและศิลปะ

ยาและสุขภาพ

วิทยาศาสตร์และการศึกษา

สังคม

ความบันเทิง สันทนาการ

ข้อมูลอ้างอิง (สภาพอากาศ อัตราแลกเปลี่ยน ตารางรถไฟและเครื่องบิน ฯลฯ)

อื่น

ด้านล่าง มีสถิติการเข้าชมหนึ่งในเครื่องมือค้นหาภาษารัสเซียยอดนิยมเดินเตร่ - การจัดอันดับความนิยมของทรัพยากรโดยรวบรวมและประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับการรับส่งข้อมูลไปยังส่วนที่เกี่ยวข้องโดยอัตโนมัติ

บท

ความนิยม, %

ความบันเทิง

12,90

สื่อและวารสาร

11,29

ธุรกิจและการเงิน

5,95

บริการ

4,97

ตัวแยกประเภท

4,13

กีฬา

3,58

เกม

3,40

MP3 (บันทึกเพลงคอมพิวเตอร์)

2,86

นโยบาย

2,76

คอมพิวเตอร์

2,70

สถิติที่ให้ไว้ข้างต้นเปิดโอกาสให้คุณเข้าใจช่วงความสนใจและการให้คะแนนของการตั้งค่าของผู้ใช้อินเทอร์เน็ต

ดังนั้นคุณจะเห็นว่าไม่ว่าคุณจะถามคำถามอะไร คุณจะได้รับคำตอบทางอินเทอร์เน็ตในระดับหนึ่งอย่างแน่นอน และหากคุณพิจารณาว่ามีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่อยู่เบื้องหลังแหล่งข้อมูลแต่ละแห่ง คุณก็มีโอกาสติดต่อพวกเขาเพื่อถามคำถาม (เช่น การใช้อีเมล)

ดังนั้นบนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถค้นหาคำตอบสำเร็จรูปสำหรับคำถามใด ๆ ที่คุณสนใจหรือ อย่างน้อยผู้เชี่ยวชาญที่สามารถตอบคำถามให้คุณได้ (และบ่อยที่สุดทั้งสองอย่าง)

ความเป็นไปได้ของการใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตในการศึกษา

การใช้แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษาอย่างมีความหมายเป็นโอกาสในการ:

• นำเสนอแนวคิดและการพัฒนาที่น่าสนใจของคุณต่อผู้ชมในวงกว้าง
• พบเจอมากมาย วัสดุที่น่าสนใจเพื่อนร่วมงาน;
• ร่วมทำงานร่วมกันเพื่อศึกษาปัญหาและหารือผล
• ค้นหาเพื่อนและคนที่มีใจเดียวกันในหมู่เพื่อนร่วมงานในเมืองและประเทศต่างๆ
• และอาจเดินทางไปเมืองและประเทศอื่นเพื่อพัฒนาแนวคิดร่วมกันและสรุปผล
• ปรับปรุงหรือเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
• ในกระบวนการทำงานเป็นทีม ทำความเข้าใจกับเพื่อนร่วมงานให้มากขึ้น ไม่เพียงแต่จากโรงเรียนของคุณเท่านั้น แต่ยังมาจากเมืองและประเทศอื่นๆ ด้วย

ความคืบหน้า:

1. สำรวจเหตุผลทางทฤษฎี

2. ปฏิบัติงานภาคปฏิบัติให้เสร็จสิ้น

3. ตอบคำถามทดสอบตามที่ครูกำหนด

4.จัดทำรายงาน

การมอบหมายงานภาคปฏิบัติ

ภารกิจที่ 1) การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขัน

โปรดระบุคำอธิบายของทรัพยากรตามที่อยู่ต่อไปนี้:

http://www.vspu.ac.ru/de/index.htm

http://www.eidos.ru/olymp/index.htm

http://school.holm.ru/olimpia

http://www.mccme.ru/olympiads

http://www.vkids.ru

ภารกิจที่ 2) การแข่งขันหน้าเว็บ

ค้นหาที่อยู่ของการแข่งขันระดับนานาชาติดังต่อไปนี้:

ธิงค์เควสท์

ห้องเรียนเสมือนจริง

ภารกิจที่ 3) โครงการเครือข่าย

กรุณาอธิบายโครงการที่ตั้งอยู่ตามที่อยู่ต่อไปนี้:

http://www.edu.yar.ru/russian/projects/index.htmlhttp://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Projectshttp://www.websib.ru/noos/projects/index.html

http://school-sector.relarn.ru

http://www. ฉันได้รับ. เอสพีบี รุ

http://www.eun.org

ภารกิจที่ 4) โครงการสร้างสรรค์

1. วิเคราะห์เว็บไซต์ที่ระบุของโครงการสร้างสรรค์ "My Pushkin" ของ Eidos Center ( http://www.eidos.ru)

2. ค้นหาไซต์อีก 2-3 แห่งบนอินเทอร์เน็ตที่มีโครงการสร้างสรรค์อยู่

ภารกิจที่ 5) การใช้เทคโนโลยี Web 2.0 (WikiWiki) เพื่อการศึกษา

Ø ค้นหาคำอธิบายของเทคโนโลยี Web 2.0 ออนไลน์ (WikiWiki)

Ø วิเคราะห์ตัวอย่างไซต์วิกิ:

http://ru.wikipedia.org – วิกิพีเดียในภาษารัสเซีย

http://www.letopisi.ru – โครงการวิกิเพื่อการศึกษา “Letopisi.ru”

คำถามควบคุม:

1. ข้อมูลคืออะไรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

2. จัดทำรายการและอธิบายการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในสาขาข้อมูลที่คุณรู้จัก ซึ่งอาจเรียกว่าการปฏิวัติข้อมูล

3. ระบุประเภทหลักของภัยคุกคามข้อมูล

4. แสดงรายการวิธีการปกป้องข้อมูล

5. ชื่อ ความเป็นไปได้ของการใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตในการศึกษา

6. ตั้งชื่อว่าข้อมูลใดบนอินเทอร์เน็ตที่น่าสนใจที่สุดสำหรับผู้ใช้

7. ตั้งชื่อแหล่งข้อมูลยอดนิยมตามสถิติผู้เข้าชมเครื่องมือค้นหาเดินเตร่.

1. หัวข้อวัตถุประสงค์

2. คำตอบสำหรับงานภาคปฏิบัติ

3. บทสรุป.

วรรณกรรม

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์. หนังสือเรียนเกรด 10 – ม., 2010.

2. มิเคียวา อี.วี. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องข้อมูล: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. – ม., 2014.

3. Mikheeva E.V. , Titova O.I. วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน. – ม., 2010.

4. อูกริโนวิช เอ็น.ดี. วิทยาการคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศ. หนังสือเรียนเกรด 10–11 – ม., 2010.

เลือกเอกสารจากไฟล์เก็บถาวรเพื่อดู:

21.65 KB contr1.gif

23.39 KB contr2.gif

339.14 KB workfile.rar

งานส่วนบุคคล.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

งานส่วนบุคคลเพื่อฝึกทักษะในการทำงานกับข้อความ โปรแกรมแก้ไขคำ

 เลือกเนื้อหาในหัวข้อที่ระบุและสร้างแผ่นพับหนังสือพิมพ์ตามเนื้อหานี้

 โปรดทราบว่าในหนังสือพิมพ์คุณต้องระบุชื่อ (มาพร้อมกับความคิดสร้างสรรค์และสวยงาม) ของหัวข้อหรือหนังสือพิมพ์ หมายเลขฉบับและวันที่ และชื่อและที่อยู่ของผู้สร้าง

 ระบุข้อความที่มีชื่อเรื่อง รูปภาพ และคำพูด

 อย่าลืมว่าโดยปกติแล้วบทบรรณาธิการจะอยู่ที่หน้าแรก และบทความต่างๆ จะถูกจัดเรียงเป็นคอลัมน์

หัวข้อสำหรับแผ่นหนังสือพิมพ์:

1. หนังสือพิมพ์สำหรับปีใหม่โดยเฉพาะ
2. หนังสือพิมพ์สำหรับวันที่ 23 กุมภาพันธ์
3. หนังสือพิมพ์ที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม
4. หนังสือพิมพ์เฉพาะวันครู
5. หนังสือพิมพ์ครอบคลุมเหตุการณ์ในสถาบันการศึกษาของคุณในขณะนี้
6. หนังสือพิมพ์ที่อุทิศให้กับกิจกรรมใน KVN (สโมสรของคนร่าเริงและมีไหวพริบ)
7. หนังสือพิมพ์เฉพาะผู้สำเร็จการศึกษา (รายวิชา)
8. หนังสือพิมพ์เล่าเรื่องชั้นเรียนของคุณ (กลุ่ม)
9. มอบหนังสือพิมพ์ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (กศน.)
10. หนังสือพิมพ์บอกเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นในบทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูควบคุมตัวเลือกการทำงาน 1.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ตัวเลือกที่ 1

สร้างข้อความโดยมีเนื้อหาและรูปแบบดังต่อไปนี้
ให้ความสนใจกับประเด็นต่างๆ:
1) ข้อความทั้งหมดอยู่ในแบบอักษร Times New Roman ขนาดของข้อความหลักคือ 12 พอยต์ เลือกขนาดและสไตล์การเขียนหัวข้อด้วยตัวเองเพื่อให้ได้ข้อความที่คล้ายกับข้อความนี้
2) ชื่อ “รูปสี่เหลี่ยม” เป็นวัตถุอักษรศิลป์
3) ใกล้หัวข้อ "สี่เหลี่ยมด้านขนาน" ให้ใส่เชิงอรรถตามปกติให้กับข้อความ: "Gusev V.A., Mordkovich A.G. คณิตศาสตร์: อ้างอิง. วัสดุ. - อ.: การศึกษา, 2531. - หน้า. 399".

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูควบคุมการทำงาน option2.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ทดสอบในหัวข้อ "โปรแกรมประมวลผลคำ"

ตัวเลือก #2

สร้างข้อความโดยมีเนื้อหาและรูปแบบดังต่อไปนี้
ให้ความสนใจกับประเด็นต่างๆ:
1) ข้อความทั้งหมดอยู่ในแบบอักษร Times New Roman ขนาดของข้อความหลักคือ 12 พอยต์ เลือกขนาดและสไตล์การเขียนหัวข้อด้วยตัวเองเพื่อให้ได้ข้อความที่คล้ายกับข้อความนี้
2) ชื่อ “สูตรลดขนาด” เป็นวัตถุอักษรศิลป์
3) ใกล้กับคำว่า "มา" ให้วางเชิงอรรถตามปกติไว้ในข้อความ: "ที่มาของแต่ละสูตรสามารถมาพร้อมกับรูปวาดได้"

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 1.1.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เครื่องมือสำหรับการทำงานกับเอกสารข้อความ

กลุ่มปฏิบัติการหลัก

หน้าต่างโปรเซสเซอร์คำ.

พารามิเตอร์หน้าพื้นฐาน

เครื่องมือสำหรับการทำงานกับเอกสารข้อความ

เมื่อเตรียมสื่อสิ่งพิมพ์ การสร้างสิ่งพิมพ์มัลติมีเดียและสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ผู้ใช้จะแก้ไขปัญหาสามประการ:

เตรียมตัวเอกสารข้อความ (ใช้โปรแกรมแก้ไขข้อความและโปรแกรมประมวลผลคำ)

เตรียมตัวภาพประกอบ (ใช้โปรแกรมแก้ไขกราฟิก)

จัดวางบล็อกข้อความและภาพประกอบ โดยการสร้างเค้าโครงต้นฉบับของสิ่งพิมพ์ที่เหมาะสมกับการผลิตซ้ำเอกสารโดยใช้วิธีการพิมพ์ (ใช้ระบบ desktop Publishing) หรือเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่จำหน่ายผ่านทาง เครือข่ายคอมพิวเตอร์(ใช้โปรแกรมแก้ไขหน้าเว็บ)

ทางออกที่ประสบความสำเร็จงานแรก เป็นเงื่อนไขหลักในการสร้างเอกสารระดับมืออาชีพ ดังนั้นจึงต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกระบวนการเตรียมเอกสารข้อความสำหรับการประมวลผลต่อไป

เอกสารข้อความ แทนบล็อกข้อความ ประกอบด้วยคำที่พิมพ์ด้วยสัญลักษณ์ (ตัวอักษร ตัวเลข เครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ) ในการทำงานกับเอกสารข้อความ จะใช้โปรแกรมแก้ไขข้อความ (เช่น Notepad หรือ WordPad) และโปรแกรมประมวลผลคำ (เช่น Word) ก็ควรสังเกตว่าความเป็นไปได้ โปรแกรมประมวลผลคำคำ กว้างมากจนสามารถจัดวางเอกสารได้

กลุ่มปฏิบัติการหลัก:

การป้อนข้อความ - ช่วยให้คุณสามารถแปลข้อความจากมันได้ แบบฟอร์มภายนอกลงในเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ กล่าวคือ ลงในไฟล์ที่จัดเก็บไว้ในคอมพิวเตอร์ การป้อนข้อความสามารถทำได้โดยการพิมพ์โดยใช้แป้นพิมพ์หรือโดยการสแกนต้นฉบับบนกระดาษ จากนั้นใช้การจดจำรูปแบบเพื่อแปลงเอกสารจากรูปแบบอักขระกราฟิกเป็นรูปแบบข้อความ

การแก้ไข (แก้ไข) - ช่วยให้คุณเปลี่ยนเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่มีอยู่โดยการเพิ่มหรือลบส่วนต่าง ๆ จัดเรียงส่วนของเอกสารใหม่ รวมหลายไฟล์เป็นไฟล์เดียว หรือในทางกลับกัน แบ่งเอกสารเดียวออกเป็นหลาย ๆ ไฟล์เล็ก ๆ การป้อนและแก้ไขข้อความมักทำพร้อมกัน ในระหว่างการดำเนินการเหล่านี้จะถูกสร้างขึ้นเนื้อหา เอกสาร.

การจัดรูปแบบ - การตกแต่ง รูปร่างเอกสาร. คำสั่งการจัดรูปแบบช่วยให้คุณสามารถกำหนดได้อย่างชัดเจนว่าเอกสารจะมีลักษณะอย่างไรบนหน้าจอมอนิเตอร์หรือบนกระดาษหลังจากพิมพ์บนเครื่องพิมพ์

เอกสารข้อความอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดจำเป็นต้องมีการป้อนข้อมูลและการแก้ไข แต่ไม่จำเป็นต้องจัดรูปแบบทั้งหมด ดังนั้นจึงมีโปรแกรมอยู่ 2 ประเภท คือโปรแกรมแก้ไขข้อความ (ดำเนินการ 1 และ 2 กลุ่ม) และโปรแกรมประมวลผลคำ (ดำเนินการทั้งหมด 3 กลุ่ม)

ทั้งหมดโปรแกรมแก้ไขข้อความ บันทึกข้อความ "บริสุทธิ์" ในไฟล์ดังนั้นเข้ากันได้ ซึ่งกันและกัน (นั่นคือ เอกสารที่สร้างขึ้นในหนึ่งใน โปรแกรมแก้ไขข้อความสามารถอ่านได้สำเร็จและแก้ไขในอีกหากจำเป็น) และต่างๆโปรแกรมประมวลผลคำ เขียนข้อมูลการจัดรูปแบบลงในไฟล์แตกต่างกันดังนั้นเข้ากันไม่ได้ ด้วยกัน.

อย่างไรก็ตามในหลาย ๆ โปรแกรมประมวลผลคำฉันมีโอกาสการแปลงข้อความจากรูปแบบหนึ่งไปเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง (เช่น ในคำ ในการดำเนินการนี้คุณต้องเรียกใช้คำสั่ง: เมนูไฟล์ (คลิกซ้ายที่คำสั่งนี้ในเมนูแนวนอน - ในอนาคตคำเหล่านี้จะมีความหมายโดยฉัน)บันทึกเป็น... (คลิกซ้ายที่คำสั่งนี้ในเมนูแนวตั้ง - ในอนาคตคำเหล่านี้จะมีความหมายโดยฉัน)ในกล่องโต้ตอบกำลังบันทึกไฟล์ ในสนามประเภทไฟล์ คุณต้องเลือกรูปแบบที่ต้องการจากรายการ

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 1.2.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หน้าต่างโปรแกรมประมวลผลคำ

ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานกับเอกสารคุณต้องศึกษาองค์ประกอบหลักของหน้าต่างตัวประมวลผล Word:

ที่ด้านบนมี:

ปุ่มไอคอนเมนูระบบ

บรรทัดหัวเรื่อง (หากหน้าต่างเอกสารเปิดแบบเต็มหน้าจอ ชื่อโปรแกรมและเอกสารจะถูกเขียนโดยคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลางในหนึ่งบรรทัด)

ปุ่มสำหรับควบคุมขนาดของโปรแกรม

ปุ่มควบคุมขนาดเอกสาร

เมนูแนวนอน (เพื่อความกระชับในอนาคต - เมนู)

แถบเครื่องมือมาตรฐาน

การจัดรูปแบบแถบเครื่องมือ

ไม้บรรทัดแนวนอน

ซ้าย - 9. ไม้บรรทัดแนวตั้ง

ด้านขวา -10. แถบเลื่อนแนวตั้งที่ด้านล่างของแถบจะมีปุ่มสำหรับย้ายไปยังหน้าอื่น (หรือไปยังวัตถุอื่น - ใน Word 97)

ที่ด้านล่างของหน้าต่างคือ:

แถบเลื่อนแนวนอน

ปุ่มสำหรับสลับโหมดการทำงาน

แถบสถานะ.

ในใจกลางใน บริเวณที่ทำงานหน้าต่าง - 14. หน้าเอกสาร.

กลุ่มปุ่มนำทาง

1

1 - ไปที่หน้าก่อนหน้า

2

2 - ไปที่หน้าถัดไป

คำที่ 97

1

1 - ไปที่หน้าก่อนหน้า

3

3 - ไปยังวัตถุการเปลี่ยนแปลง (ไปยังหน้า ส่วน ตาราง เชิงอรรถ ส่วนหัว รูปภาพ ฯลฯ)

2

2 - ไปที่หน้าถัดไป

กลุ่มปุ่มสำหรับสลับโหมดการทำงาน วี รุ่นที่แตกต่างกันคำนั้นแตกต่าง:

วัตถุประสงค์ของโหมดการทำงาน

1 - โหมดปกติ ใช้สำหรับการป้อนและแก้ไขข้อความอย่างง่าย ในโหมดนี้โปรเซสเซอร์ของคอมพิวเตอร์ที่มีข้อมูลจะทำงานเร็วขึ้น แต่แนะนำให้ใช้เฉพาะกับเท่านั้น สายความเร็วการทดสอบเอกสาร เนื่องจากองค์ประกอบของหน้า รูปภาพ และคอลัมน์ข้อความพิเศษจะไม่แสดงในโหมดนี้ คุณไม่สามารถจัดรูปแบบข้อความในโหมดนี้ได้

โหมดเค้าโครง 2 หน้า . เอกสารจะปรากฏบนหน้าจอเหมือนกับที่จะปรากฏเมื่อพิมพ์บนกระดาษทุกประการ โหมดนี้สะดวกมากสำหรับการจัดรูปแบบเอกสาร ดังนั้นหากความเร็วในการพิมพ์แป้นพิมพ์ของคุณไม่เร็วพอฉันขอแนะนำให้คุณทำงานในโหมดมาร์กอัป

3 - โหมดโครงสร้าง สะดวกสำหรับการทำงานโครงร่างเอกสาร (การเขียน ดู แก้ไข) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเอกสารของคุณประกอบด้วยหลายหน้า

4 - โหมดเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ สะดวกที่สุดเมื่อต้องดูเอกสารเสร็จ แผงเพิ่มเติมที่มีเนื้อหาของเอกสารจะเปิดขึ้นทางด้านซ้าย ให้แนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับโครงสร้างของเอกสารและให้การเปลี่ยนไปยังส่วนต่างๆ ได้อย่างสะดวก ในโหมดนี้ ปุ่มสำหรับเปลี่ยนโหมดการทำงานจะหายไปบนหน้าจอ ดังนั้นหากต้องการออกจากโหมดอื่น ให้รันคำสั่ง: เมนูดู เค้าโครงหน้า (ตัวอย่างเช่น).

ทำความเข้าใจกับคลิปบอร์ดของ Windows

คลิปบอร์ด - นี่คือพื้นที่พิเศษของหน่วยความจำในการดำเนินงานของคอมพิวเตอร์ซึ่งสามารถจัดเก็บได้ชั่วคราว วัตถุ Windowsสร้างขึ้นในโปรแกรมใด ๆ (ส่วนของข้อความ ภาพวาด ไดอะแกรม ฯลฯ ) วัตถุมงคลที่มีอยู่ในบริเวณนี้ลบ (จากนั้นจะถูกลบออกจากเอกสารที่ถูกสร้างขึ้น) หรือสำเนา (จากนั้นจะยังคงอยู่ในเอกสารที่ถูกสร้างขึ้น และสำเนาจะถูกวางไว้ในบัฟเฟอร์)

สามารถวางวัตถุในบัฟเฟอร์ได้ครั้งละหนึ่งวัตถุเท่านั้น มันจะยังคงอยู่ที่นั่นจนกว่าจะมีวัตถุใหม่ถูกวางที่นั่นหรือจนกว่าคอมพิวเตอร์จะถูกปิด ในขณะที่จัดเก็บวัตถุบนคลิปบอร์ด สำเนาของวัตถุนั้นสามารถวางลงในเอกสารอื่นได้บ่อยเท่าที่คุณต้องการ

เทคนิคนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการทำงานกับเอกสารเดียว โดยสร้างเอกสารหลายชุดในโปรแกรมเดียว เช่นเดียวกับเอกสารที่สร้างใน โปรแกรมที่แตกต่างกันและสะดวกมาก

ตัวอย่าง: บนหน้าเว็บของบทเรียนนี้มีรูปภาพข้อความที่เขียนไว้คำ คัดลอกไปยังคลิปบอร์ดและวางลงในภาพวาดที่สร้างในโปรแกรมแก้ไขกราฟิกAdobe Photoshop (ดูหน้าเริ่มต้นบทเรียน:บทที่ 1. ทฤษฎี - ภาพวาด “บทที่ 1”, “หัวข้อบทเรียน”, “ทฤษฎีเล็กๆ น้อยๆ” ฯลฯ)

จดจำ:

1. ถึงสำเนา คุณต้องการวัตถุไปที่คลิปบอร์ด

2. ถึงแทรก วัตถุจากคลิปบอร์ด คุณต้อง:

3. ถึงตัด วัตถุไปที่คลิปบอร์ด (ระวัง - เมื่อดำเนินการนี้วัตถุจะหายไปจากเอกสาร!) คุณต้อง

การดำเนินการนี้ถูกใช้บ่อยน้อยกว่าการดำเนินการคัดลอกมาก

พารามิเตอร์หน้าพื้นฐาน

คำว่า "ค่าเริ่มต้น"

คำนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์

ตัวอย่าง:

1. เมื่อสร้างเอกสาร หน้าต่างโปรแกรมสามารถกำหนดค่าได้แตกต่างกัน เนื่องจากมีตัวเลือกการกำหนดค่าหลายตัว

แถบเครื่องมือ,

ขนาดเอกสารในหน้าต่าง

ขนาดตัวอักษร

สไตล์ของมัน (ตัวหนา ตัวเอียง ฯลฯ) ฯลฯ

โปรแกรมจะเสนอตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งจนกว่าผู้ใช้จะเลือกวิธีการกำหนดค่าอื่น ตัวเลือกนี้เรียกว่า "ค่าเริ่มต้น"

2. หลังจากเริ่มโปรแกรม ครั้งแรกที่คุณบันทึกเอกสาร โปรแกรมมักจะเสนอโฟลเดอร์ให้คุณเอกสารของฉัน. และถ้าคุณไม่พบโฟลเดอร์ของคุณ มันจะบันทึกเอกสารของคุณในโฟลเดอร์นี้ กล่าวคือ มันจะเสนอให้คุณตามค่าเริ่มต้น

อีกประการหนึ่งคือหากคุณไม่ใช่คนเดียวที่ทำงานบนคอมพิวเตอร์ของคุณ แต่มีผู้ใช้รายอื่นไม่แนะนำให้ใช้โฟลเดอร์นี้: ผู้ใช้แต่ละคนควรมีโฟลเดอร์ของตนเอง จำนวนเอกสาร (ไฟล์) ที่สร้างโดยผู้ใช้แต่ละคนจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น และหากคุณจัดเก็บเอกสารทั้งหมดไว้ด้วยกัน ความสับสนจะเกิดขึ้นในที่สุด นั่นเป็นเหตุผล

จดจำ:

1. อย่าลืมสร้างโฟลเดอร์ของคุณเองบนฮาร์ดไดรฟ์ของคุณ และตั้งชื่อให้กับโฟลเดอร์นั้น
และจัดเก็บเอกสารของคุณในนั้นเท่านั้น!

2. หากต้องการจัดระเบียบเอกสาร ให้สร้างโฟลเดอร์หลายๆ โฟลเดอร์ในนั้นตาม
หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับเอกสารและความลึกของการทำรัง
โฟลเดอร์เข้ากันไม่ จำกัด .

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 1.3.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 1.4.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

7. ภารกิจสำหรับการรวมบัญชี การทำงานกับคลิปบอร์ด (commandsสำเนา และแทรก ).

ความสนใจ:

1.ขั้นแรกให้นับจำนวนย่อหน้า (มี11 ) หมายถึงกุญแจเข้า คุณไม่จำเป็นต้องคลิกอีกต่อไปในข้อความนี้10 ครั้ง (ในตอนท้ายของย่อหน้าสุดท้าย Word จะใส่เอง)!

2. เนื่องจากข้อความของแต่ละย่อหน้าถัดไปมีข้อความของย่อหน้าก่อนหน้า เพื่อใช้ความสามารถของคอมพิวเตอร์ ให้เลือกย่อหน้า คัดลอกไปที่คลิปบอร์ด วางเคอร์เซอร์ในย่อหน้าใหม่ที่คุณต้องการวางข้อความของ ย่อหน้าก่อนหน้าและวางส่วนจากคลิปบอร์ด

3. เมื่อป้อนข้อความบทกวี ย่อหน้าจะเป็นบท จะต้องบังคับการเปลี่ยนจากบรรทัดหนึ่งไปยังบรรทัดถัดไปภายในย่อหน้า เนื่องจากเคอร์เซอร์ยังไม่มีเวลาไปถึงจุดสิ้นสุดของบรรทัด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้กดปุ่มอย่างต่อเนื่องกะ (กดค้างไว้) และเข้า (กดแล้วปล่อยทั้งสองปุ่ม) คราวหน้าผมจะเขียนเพื่อความกระชับครับกะ + เข้าสู่ อักขระที่ไม่พิมพ์ของการเปลี่ยนแบบบังคับดังกล่าวคืออักขระ.

ข้อความ
(เขียนเป็นคอลัมน์เดียว!):

ที่นี่บ้าน
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

และนี่คือข้าวสาลี

ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

และนี่คือนกติ๊ดที่ร่าเริง
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

นี่แมวนะ

ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

นี่คือสุนัขไม่มีหาง

ซึ่งกลัวและจับหัวนม
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

และนี่คือวัวไม่มีเขา
เตะหมาแก่ไม่มีหาง
ใครดึงแมวไว้ที่ปลอกคอ
ซึ่งกลัวและจับหัวนม
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

และนี่คือหญิงชราผมหงอกและเข้มงวด
ใครรีดนมวัวไม่มีเขา

ใครดึงแมวไว้ที่ปลอกคอ
ซึ่งกลัวและจับหัวนม
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

และนี่คือคนเลี้ยงแกะที่ขี้เกียจและอ้วน

ใครรีดนมวัวไม่มีเขา
เตะหมาแก่ไม่มีหาง
ใครดึงแมวไว้ที่ปลอกคอ
ซึ่งกลัวและจับหัวนม
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

นี่คือไก่สองตัว
ซึ่งปลุกคนเลี้ยงแกะคนนั้นให้ตื่น
ใครดุโรงโคที่เข้มงวด
ใครรีดนมวัวไม่มีเขา
เตะหมาแก่ไม่มีหาง
ใครดึงแมวไว้ที่ปลอกคอ
ซึ่งกลัวและจับหัวนม
ซึ่งขโมยข้าวสาลีอย่างชาญฉลาด
ซึ่งถูกเก็บไว้ในตู้มืด
ในบ้าน,
ซึ่งแจ็คสร้างขึ้น

แปลโดย S. Ya. Marshak

8. การวางข้อความบนหน้า (การจัดรูปแบบ) เป็นหัวข้อของบทเรียนถัดไป

9. บันทึกเอกสาร: เมนูไฟล์ บันทึก .

10. ปิดหน้าต่างโปรเซสเซอร์ หากต้องการทำสิ่งนี้ให้ใช้วิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้: คลิกที่ปุ่มที่มุมขวาบนของหน้าต่างโปรแกรม

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 1.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ภารกิจที่ 1 “การจัดรูปแบบข้อความ”

เป้า: เรียนรู้การจัดรูปแบบข้อความ (ย่อหน้าและอักขระ) แทรกอักขระในแบบอักษรอื่นที่ไม่ใช่ค่าเริ่มต้น

กดหมายเลข ข้อความถัดไปขยายไปที่หน้าและสังเกตย่อหน้าและอักขระทุกรูปแบบ: การจัดตำแหน่ง; ช่องว่างภายในด้านซ้ายและขวา ระยะห่างระหว่างย่อหน้า ประเภท ขนาด และรูปแบบของแบบอักษร ระยะห่างระหว่างอักขระ ให้ความสนใจกับ อยู่หลังข้อความที่แนะนำสำหรับการพิมพ์ (ปุ่มจะบอกคุณว่าต้องใช้รูปแบบใด) เขียนข้อความลงในโฟลเดอร์ของคุณภายใต้ชื่อmath_games.doc .

กุญแจสู่ภารกิจที่ 1

1. สำหรับข้อความทั้งหมด (ซึ่งเราจะพิมพ์ขณะทำงานหมายเลข 1-หมายเลข 11) ให้ตั้งค่าการเยื้องซ้ายเป็น 0 ซม. ทางด้านขวาเป็น 15.5 ซม. แบบอักษร Times New Roman ขนาดตัวอักษร 12 pt การจัดชิดขอบ

2. เยื้องซ้ายของบรรทัดที่มีชุดอักขระ “G96” คือ 1 ซม.

3. ก่อนย่อหน้าที่มีคำว่า "Domoryad Alexander Petrovich" ให้ตั้งค่าการเยื้องเป็น 140 pt สำหรับสิ่งนี้และห้าย่อหน้าถัดมา เยื้องซ้ายคือ 5 ซม. สำหรับสามย่อหน้า ระยะห่างถูกกำหนดไว้ที่ 2 พอยต์ ระยะห่างระหว่างอักขระ โปรดทราบว่าการรวมกัน “เกมคณิตศาสตร์และความบันเทิง” และ"รายการโปรด" ถูกเน้นด้วยตัวหนา

4. การตั้งค่าการจัดรูปแบบสำหรับย่อหน้าที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า "ออกแบบมาสำหรับการเรียงพิมพ์" มีดังนี้: เยื้องก่อนย่อหน้า 50 pt, เยื้องซ้าย 0 ซม., ขนาดตัวอักษร 10 pt (การตั้งค่าอื่น ๆ ทั้งหมดจะเหมือนกับข้อความทั้งหมด) . โปรดทราบว่าสัญลักษณ์ " ¼ " สามารถพบได้ในองค์ประกอบของแบบอักษร "Courier New" และสัญลักษณ์ " " อยู่ในแบบอักษรสัญลักษณ์

5. ก่อนย่อหน้าถัดไป ให้เยื้อง 200 พอยต์ ในอนาคตขนาดตัวอักษรจะเป็น 12 พอยต์

6. ก่อนย่อหน้า “หนังสือนำเสนอ...” เยื้อง 24 พอยต์

7. ก่อนย่อหน้า “ISBN 5-09-001292-X...” การเยื้องคือ 24 พอยต์ อักขระทุกตัวในนั้นเป็นตัวหนา โปรดทราบว่าชุดอักขระ “BBK 22.1я2я72” ถูกย้ายไปที่ขอบด้านขวา ซึ่งเสร็จสิ้นแล้ว โดยไม่ต้องใช้แท็บหรือช่องว่างมากนัก .

การทำสิ่งต่อไปนี้ก็เพียงพอแล้ว:

กำหนดการจัดตำแหน่งความกว้าง

หลังจากพิมพ์ "BBK 22.1я2я72" ให้กดปุ่ม (Shift+Enter) (บังคับจบบรรทัดซึ่งใช้เมื่อคุณต้องการกำหนดจุดสิ้นสุดของบรรทัดภายในย่อหน้า)

โปรดสังเกตว่าระยะห่างระหว่างสี่คำในบรรทัดเท่ากัน แต่เราต้องการเพียงระยะห่างระหว่างชุดค่าผสม "ISBN 5-09-001292-X" และ "BBK 22.1я2я72" เท่านั้นที่จะ "ยืดออก"

เพื่อกำจัดข้อผิดพลาด ให้แทนที่ช่องว่างที่ไม่จำเป็นต้องขยายด้วยช่องว่างที่ไม่สามารถยืดออกได้โดยการกดปุ่ม (Shift+Ctrl+Space)

8. ย่อหน้า “© Publisher...” อยู่ในแนวที่ถูกต้อง สัญลักษณ์ “©” สามารถพบได้ในองค์ประกอบของแบบอักษร “Syimbol”

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 10.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ภารกิจที่ 10 “การสร้าง หน้าชื่อเรื่อง»

เป้า: รวมความสามารถในการสร้างภาพวาดโดยใช้ Word เรียนรู้การแทรกและแก้ไขรูปภาพจากคอลเลกชันภาพตัดปะหรือจากไฟล์ เรียนรู้การทำงานกับวัตถุอักษรศิลป์

เปิดไฟล์ math_games.doc . ในจุดเริ่มต้น ข้อความธรรมดา (ทำให้หน้าแรกของข้อความเป็นหน้าแรกด้วยการใส่ตัวแบ่งหน้า) สร้างหน้าชื่อเรื่องที่คล้ายกับหน้าต่อจากย่อหน้านี้ ให้ความสนใจกับ . บันทึกเอกสารในโฟลเดอร์ของคุณภายใต้ชื่อmath_games.doc .

กุญแจสู่ภารกิจที่ 10

1. กรอบหน้าชื่อเรื่องถูกสร้างขึ้นโดยใช้สี่เหลี่ยมสองอัน: สีน้ำเงินและสีขาวโดยมีมุมโค้งมนอยู่ด้านบน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้: ยืดสี่เหลี่ยมให้ทั่วทั้งแถบพิมพ์ เติมสีน้ำเงินแล้ววางไว้ด้านหลังข้อความ ใช้ปุ่ม รูปร่างอัตโนมัติ เลือกสี่เหลี่ยมผืนผ้าโค้งมนจากรูปร่างหลัก ยืดออกไปเหนือรูปร่างแรกแล้วเติมสีขาว จากนั้นวางไว้ด้านหลังข้อความ

2. องค์ประกอบชื่อหนังสือ "เกมคณิตศาสตร์และความสนุก" และ "รายการโปรด" เป็นวัตถุอักษรศิลป์ หากต้องการสร้างวัตถุดังกล่าว คุณสามารถใช้ปุ่ม "เพิ่มวัตถุอักษรศิลป์" ในแผง "รูปวาด"

3. วางวลี "A.P. Domoryad" และ "สำนักพิมพ์ "Shkolnik" Volgograd, 2003" โดยใช้ปุ่ม "Inscription"

4. คุณจะพบภาพวาดของบุคคลในรูปภาพโดยใช้รายการเมนู “แทรก > การวาดภาพ > รูปภาพ...” (ภาพวาดภาพตัดปะ) หากคุณไม่พบรูปภาพดังกล่าว ให้วางจากไฟล์ circus.wmf ซึ่งอยู่ในที่เก็บถาวร (เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ #2 คุณควรแตกไฟล์ทั้งหมดในไฟล์เก็บถาวรนี้และวางไว้ในโฟลเดอร์ของคุณเอง) กำหนดขนาดของภาพที่ต้องการโดยคำนึงถึงสัดส่วน

5. คุณสามารถค้นหาภาพวาดด้วยลูกบาศก์ได้ในรูปภาพในคอลเลกชันภาพตัดปะหรือในไฟล์ block.wmf (ไฟล์เก็บถาวร WorkFile.rar) แต่ในกรณีนี้ คุณจะต้องแก้ไขภาพวาดก่อน เช่น นำแท่งทองคำและเงาออก ย้ายลูกบาศก์เข้าหากัน หากต้องการเปลี่ยนรูปภาพที่ฝังไว้ ให้ใช้รายการเมนู “แก้ไข > แก้ไขรูปภาพ” (ก่อนหน้านี้คุณต้องเลือกรูปภาพที่ต้องการ)

หมายเหตุ:

ขั้นแรก ลบวัตถุที่ไม่จำเป็น (ทำเครื่องหมายและใช้ปุ่ม Delete)

ก่อนที่จะย้ายลูกบาศก์หนึ่งไปยังอีกลูกบาศก์หนึ่ง ให้จัดกลุ่มวัตถุทั้งหมดที่รวมอยู่ในนั้น

อย่าลืมลดเส้นขอบของภาพวาดเพื่อไม่ให้พื้นที่ว่างทางด้านซ้ายทั้งหมดรวมอยู่ในภาพวาด

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 11.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 2.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ภารกิจที่ 2 “ข้อความ DOS การจัดรูปแบบข้อความ”

เป้า: เรียนรู้วิธีแปลงข้อความ DOS เป็นข้อความ รูปแบบคำ; คัดลอกส่วนหนึ่งของข้อความ จัดรูปแบบข้อความตามความต้องการ ใช้รายการลำดับเลข

1. เพื่อให้งานสำเร็จ คุณจะต้องมีไฟล์ คำนำ.txt ซึ่งมีอยู่ในไฟล์เก็บถาวร . แยกไฟล์ทั้งหมดจากไฟล์เก็บถาวรลงในโฟลเดอร์ของคุณและเปิดข้อความที่อยู่ในไฟล์คำนำ.txt โดยแปลงจากรูปแบบ "DOS Text" เป็น " เอกสารเวิร์ด" คัดลอกเนื้อหาของไฟล์นี้ไปยังส่วนท้ายของข้อความที่คุณเขียนใต้ชื่อmath_games.doc .

2. แก้ไขข้อความที่คัดลอกตามความต้องการ: เยื้องซ้าย 0 ซม. ขอบขวา 15.5 ซม. เส้นสีแดง 1 ซม. ระยะห่างบรรทัดเดียว ไม่มีการเยื้องก่อนหรือหลังย่อหน้า การจัดตำแหน่งความกว้าง ขนาดตัวอักษร 12 พอยต์; แบบอักษร "ไทม์นิวโรมัน"; สไตล์ปกติ สีสัญลักษณ์เป็นสีดำ

3. แก้ไขข้อผิดพลาดที่ขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยักสีแดง หรือข้ามคำที่ขีดเส้นใต้ที่คุณคิดว่าไม่มีข้อผิดพลาด

4. โปรดทราบว่าที่จุดเริ่มต้นของข้อความ คุณต้องใช้รายการที่เป็นตัวเลข ซึ่งสามารถเปลี่ยนรูปแบบได้โดยใช้รายการเมนู “รูปแบบ > รายการ...”

5. อย่าลืมจดข้อความโดยใช้ชื่อเดียวกัน math_games.doc .

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 3.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ภารกิจที่ 3 “ตาราง คอลัมน์ การกำหนดคีย์ให้กับสัญลักษณ์”

เป้า: เรียนรู้การใช้ตารางในข้อความ จัดเรียงข้อความในหลายคอลัมน์ กำหนด "ปุ่มลัด" ให้กับอักขระที่แทรก

เปิดไฟล์ math_games.doc math_games.doc .

กุญแจสู่ภารกิจที่ 3

1. ชื่อเรื่องของข้อความเป็นชื่อระดับ 1 ด้วย การตั้งค่าต่อไปนี้การจัดรูปแบบ: แบบอักษร Times New Roman; ขนาดตัวอักษร 14 พอยต์; สไตล์ตัวหนา; การจัดตำแหน่งตรงกลาง

2. โปรดทราบว่าข้อความมักใช้สัญลักษณ์  ,  และ ซึ่งอยู่ท่ามกลางสัญลักษณ์ของแบบอักษร “Symbol” แน่นอนคุณสามารถแทรกสัญลักษณ์ทุกครั้งหรือคัดลอกสัญลักษณ์ไปยังตำแหน่งที่ต้องการได้ แต่จะเป็นการดีกว่าถ้ากำหนด "ปุ่มลัด" ให้กับสัญลักษณ์ที่ใช้บ่อย กำหนดให้เป็นสัญลักษณ์ แป้น (Ctrl+a) สัญลักษณ์ - แป้น (Ctrl+b) สัญลักษณ์ ปุ่ม (Ctrl+g)
ในการกำหนดคีย์ (Ctrl+a) ให้กับสัญลักษณ์ ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้: เลือกรายการเมนู “แทรก>สัญลักษณ์”; ตั้งค่าแบบอักษรเป็น "สัญลักษณ์"; ทำเครื่องหมายสัญลักษณ์ ในตาราง; กดปุ่ม "คีย์"; ในช่อง "แป้นพิมพ์ลัดใหม่" ให้กด (Ctrl+a) และยืนยันการเลือกด้วยปุ่ม Enter ปิด กล่องโต้ตอบ.
ตอนนี้เมื่อคุณกดปุ่ม (Ctrl+a) สัญลักษณ์จะถูกแทรกลงในข้อความ .
โปรดทราบว่าสัญลักษณ์ ถูกใช้เพียงสองครั้งในข้อความจึงไม่จำเป็นต้องจับคู่กับ " ปุ่มลัด».

3. สัญลักษณ์ "  " ตั้งอยู่ท่ามกลางสัญลักษณ์ของแบบอักษรสัญลักษณ์

4. ความสนใจ! ขั้นแรก จัดเรียงตารางทั้งหมดเป็นแถว เรียงกัน และหลังจากกรอกตารางแล้ว คุณจะวางตารางเหล่านั้นไว้ในคอลัมน์ข้อความต่างๆ
โปรดทราบว่าตารางจะคล้ายกันมาก ดังนั้นคุณสามารถสร้าง จัดรูปแบบ และกรอกข้อมูลตารางใดตารางหนึ่งก่อน จากนั้นจึงคัดลอกตารางและทำการแก้ไขที่จำเป็น
หากต้องการแทรกตาราง คุณสามารถใช้รายการเมนู “ตาราง > เพิ่ม > ตาราง” อย่าลืมจัดกึ่งกลางทั้งตัวตารางและเนื้อหาในตัวตาราง แถวแรกของตารางมีอักขระตัวหนา

5. เมื่อคุณสร้างตารางทั้งสามแล้ว ให้ทำเครื่องหมายและแบ่งข้อความที่ทำเครื่องหมายออกเป็นสามคอลัมน์ ในการดำเนินการนี้ คุณสามารถใช้รายการเมนู “รูปแบบ > คอลัมน์...”

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูลำดับที่ 4.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ภารกิจที่ 4 “ตาราง คอลัมน์ รายการ”

เป้า: เรียนรู้วิธีเปลี่ยนเส้นขอบตาราง ใช้การตัดข้อความรอบตาราง ใช้รายการและจัดเรียงเป็นหลายคอลัมน์

เปิดไฟล์ math_games.doc . ที่ส่วนท้ายของข้อความธรรมดา ให้พิมพ์ข้อความตามย่อหน้านี้ ตามรูปแบบทั้งหมด ให้ความสนใจกับ อยู่หลังข้อความที่แนะนำสำหรับการพิมพ์ เขียนข้อความลงในโฟลเดอร์ของคุณภายใต้ชื่อmath_games.doc .

กุญแจสู่ภารกิจที่ 4

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 2

เรื่อง: ปริมาณและหน่วยการวัดข้อมูล

เป้าหมาย: ได้รับทักษะการปฏิบัติในการคำนวณปริมาณข้อมูล สำรวจ วิธีที่เป็นไปได้ข้อมูลการเข้ารหัส

นักศึกษาจะต้อง

ทราบ:

หลักการเข้ารหัสข้อมูล

หน้าที่ของภาษาในการนำเสนอข้อมูล

หน่วยพื้นฐานของการวัดข้อมูล

สามารถ:

แก้ไขปัญหาเพื่อกำหนดปริมาณข้อมูล

พื้นหลังทางทฤษฎี.

1. จำนวนข้อมูล

ใน เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ บิตคือ “ส่วน” ที่เล็กที่สุดของหน่วยความจำคอมพิวเตอร์ที่จำเป็นในการจัดเก็บหนึ่งในอักขระสองตัว “0” และ “1” ที่ใช้สำหรับการแสดงข้อมูลและคำสั่งภายใน

หน่วยวัดยังเล็กเกินไป ในทางปฏิบัติมักใช้หน่วยที่ใหญ่กว่า - ไบต์ซึ่งเท่ากับแปดบิต ต้องใช้แปดบิตในการเข้ารหัสอักขระใดๆ จาก 256 ตัวของตัวอักษรบนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ (256=28)

หน่วยข้อมูลที่ได้รับมาที่มีขนาดใหญ่กว่าก็ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเช่นกัน:

· 1 กิโลไบต์ (KB) = 1,024 ไบต์ = 210 ไบต์

· 1 เมกะไบต์ (MB) = 1,024 KB = 220 ไบต์

· 1 กิกะไบต์ (GB) = 1024 MB = 230 ไบต์

ใน เมื่อเร็วๆ นี้เนื่องจากปริมาณข้อมูลที่ประมวลผลเพิ่มขึ้น หน่วยที่ได้รับดังกล่าวจึงถูกนำมาใช้เป็น:

· 1 เทราไบต์ (TB) = 1024 GB = 240 ไบต์

· 1 เพตาไบต์ (PB) = 1,024 TB = 250 ไบต์

ต่อหน่วยข้อมูล เราสามารถเลือกปริมาณข้อมูลที่จำเป็นในการแยกแยะระหว่างข้อความต่างๆ ได้ เช่น ข้อความสิบข้อความที่น่าจะเป็นไปได้เท่ากัน นี่จะไม่ใช่หน่วยข้อมูลไบนารี (บิต) แต่เป็นหน่วยข้อมูลทศนิยม (ดิท)

2. ข้อมูลการวัด

จำนวนข้อมูลที่อยู่ในข้อความจะพิจารณาจากปริมาณความรู้ที่ข้อความนี้ส่งถึงผู้รับ ด้วยวิธีการที่มีความหมาย การประเมินข้อมูลเชิงคุณภาพจึงเป็นไปได้: มีประโยชน์ ไม่แยแส สำคัญ เป็นอันตราย...

ข้อความที่ลดความไม่แน่นอนในความรู้ของบุคคลลงครึ่งหนึ่งจะมีข้อมูล 1 บิตสำหรับเขา

ให้บางข้อความมีข้อมูลว่ามีเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นเอ็น เหตุการณ์ที่น่าจะเป็นไปได้เท่าเทียมกัน ดังนั้นจำนวนข้อมูลที่อยู่ในข้อความนี้คือ X บิตและตัวเลขเอ็น สัมพันธ์กันตามสูตร:

2x=ยังไม่มี

ตัวอย่างที่ 1

ในกลองลอตเตอรี่มีลูกบอล 32 ลูก ข้อความเกี่ยวกับหมายเลขแรกที่ออกมีข้อมูลเท่าใด (เช่น บอลหมายเลข 15 ถูกออก)

วิธีแก้ปัญหา: เนื่องจากการสุ่มลูกบอลใด ๆ จาก 32 ลูกมีความน่าจะเป็นเท่ากัน คุณจึงสามารถหาจำนวนข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลขที่จับได้หนึ่งลูกได้จากสมการ:

2x=32.

แต่ 32=25 ดังนั้น x=5 บิต แน่นอนว่าคำตอบไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าหวยออกเลขไหน

วิธีการวัดข้อมูลตามตัวอักษรช่วยให้คุณสามารถกำหนดจำนวนข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความได้ ชุดสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนข้อความเรียกว่าตัวอักษร จำนวนอักขระทั้งหมดในตัวอักษรเรียกว่าภาวะเชิงการนับ หากข้อความทั้งหมดประกอบด้วยอักขระ K แล้วเมื่อใด วิธีการตามตัวอักษรขนาดของข้อมูลที่มีอยู่ในนั้นเท่ากับ:

ฉัน = K * ฉัน

ฉันอยู่ที่ไหน – น้ำหนักข้อมูลของอักขระหนึ่งตัวในตัวอักษรที่ใช้ (จำนวนบิตต่ออักขระ)

ตัวอย่างที่ 2

หนังสือที่พิมพ์โดยใช้คอมพิวเตอร์มี 150 หน้า แต่ละหน้ามี 40 บรรทัด แต่ละบรรทัดมี 60 ตัวอักษร ข้อมูลในเล่มมีเท่าไหร่?

วิธีแก้ไข: กำลังของตัวอักษรคอมพิวเตอร์คือ 256 หนึ่งอักขระเท่ากับข้อมูล 1 ไบต์ ซึ่งหมายความว่าหน้านี้มีข้อมูล 40*60=240 ไบต์ จำนวนข้อมูลในหนังสือ:

240*150=360000 ไบต์

360000/1024=351.5625 กิโลไบต์

ตัวอย่างที่ 3

ข้อความมีความยาว 3 หน้า จำนวน 25 บรรทัด แต่ละบรรทัดมีอักขระ 60 ตัว ตัวอักษรมีกี่ตัวที่ใช้ถ้าข้อความทั้งหมดมี 1,125 ไบต์?

วิธีแก้ไข: แปลงไบต์เป็นบิต: 1125*8=9000 ค้นหาจำนวนอักขระทั้งหมด ข้อความที่กำหนด: 3*25*60=4500 ตัวอักษร ต่อไป เราจะกำหนดน้ำหนักข้อมูลของอักขระหนึ่งตัวในตัวอักษรที่ใช้ (จำนวนบิตต่ออักขระ) จากสูตรฉัน = K * ฉัน

ฉัน = ฉัน / เค .

แทนที่ปริมาณที่ทราบ:ผม =9000/4500

ฉัน =2.

หากน้ำหนักข้อมูลของอักขระหนึ่งตัวในตัวอักษรที่ใช้ (จำนวนบิตต่ออักขระ) คือ 2 ดังนั้นพลังของตัวอักษรคือ 4 อักขระ: 22=4

3. การเข้ารหัสข้อมูล

ในกระบวนการแปลงข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งของการเป็นตัวแทน (ระบบสัญญาณ) ไปยังอีกรูปแบบหนึ่ง การเข้ารหัสจะดำเนินการ วิธีการเข้ารหัสขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการดำเนินการ: การลดการบันทึก การจำแนกข้อมูล ความง่ายในการประมวลผล เครื่องมือเข้ารหัสคือตารางการติดต่อซึ่งสร้างการติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งระหว่างอักขระของระบบสัญลักษณ์สองระบบที่แตกต่างกัน

ชุดอักขระทั้งหมดที่ใช้ในการเข้ารหัสข้อความเรียกว่าตัวอักษรหรือตัวอักษร

ต้องสามารถป้อนข้อความในภาษาธรรมชาติ ตัวเลข คณิตศาสตร์ และสัญลักษณ์พิเศษลงในคอมพิวเตอร์ได้ เนื่องจากลำดับความสำคัญแบบไม่มีเงื่อนไข ระบบไบนารี่สัญกรณ์ในการเป็นตัวแทนข้อมูลภายในในคอมพิวเตอร์การเข้ารหัสสัญลักษณ์ "ภายนอก" ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงแต่ละรายการกับอักขระไบนารีบางกลุ่ม ในกรณีนี้ ด้วยเหตุผลทางเทคนิคและเพื่อความสะดวกในการเข้ารหัส-ถอดรหัส ควรใช้รหัสชุดเดียวกัน เช่น กลุ่มไบนารีที่มีความยาวเท่ากัน

ในการเข้ารหัสตัวอักษรธรรมชาติสองตัว อย่างน้อยก็เพียงพอแล้วที่จะมีรหัสที่เหมือนกันสำหรับกลุ่มอักขระไบนารี 8 ตัว ในกรณีนี้คุณสามารถเข้ารหัส 256 ได้ ตัวละครต่างๆ. เนื่องจากอักขระไบนารี่ 8 ตัวประกอบเป็น 1 ไบต์ พวกมันจึงพูดถึงระบบการเข้ารหัสแบบ "ไบต์"

สองระบบดังกล่าวที่พบบ่อยที่สุดคือ : EBCDIC (รหัสการแลกเปลี่ยนทศนิยมแบบไบนารีแบบขยาย)และ ASCII (การแลกเปลี่ยนข้อมูลมาตรฐานอเมริกัน)ตัวแรกมีความสนใจไปที่เครื่องจักรขนาดใหญ่ในอดีต ส่วนแบบที่สองมักใช้กับมินิไมโครคอมพิวเตอร์และพีซี อักขระตัวอักษรพีซี เลขฐานสิบหกถูกกำหนดตามกฎ: อันแรกคือหมายเลขคอลัมน์อันที่สองคือหมายเลขแถว ตัวอย่างเช่น "B" คือรหัส 81 "d" คือรหัส A4

แต่การเข้ารหัสแบบ 8 บิตก็ไม่เพียงพอที่จะเข้ารหัสอักขระทั้งหมดได้ อุปสรรคทั้งหมดสามารถลบออกได้โดยเปลี่ยนไปใช้การเข้ารหัสแบบ 16 บิตยูนิโค้ด โดยอนุญาตให้ผสมรหัสได้ 65536 รหัส

ความคืบหน้า:

1. สำรวจเหตุผลทางทฤษฎี

2. ทำงานภาคปฏิบัติให้เสร็จสิ้นตามตัวเลือกต่างๆ

3. ตอบคำถามทดสอบตามที่ครูกำหนด

4.จัดทำรายงาน

งานภาคปฏิบัติ:

ตัวเลือกที่ 1

1. ข้อความที่นำดินสอหนึ่งอันออกจากกล่องบรรจุข้อมูล 6 บิต ในกล่องมีดินสอกี่แท่ง?

2. เมื่อทายจำนวนเต็มในช่วงใดช่วงหนึ่งจะได้รับข้อมูล 9 บิต ช่วงมีตัวเลขกี่ตัว?

4. ข้อความมีกี่ตัวอักษรถ้าความจุตัวอักษรคือ 64 ตัวอักษรและจำนวนข้อมูลที่อยู่ในนั้นคือ 1.5 KB

5. ความจุ RAM ของคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยคำเครื่อง 163,840 ซึ่งเท่ากับ 0.625 MB แต่ละคำของเครื่องมีกี่บิต?

6. “ไดเร็กทอรีระดับต่ำจะซ้อนกันอยู่ภายในและเป็นไดเร็กทอรีแบบซ้อนในระดับที่สูงกว่า ระดับสูงสุดของการซ้อนโครงสร้างลำดับชั้นคือไดเร็กทอรีราก"

7. 123$$333122321$$1

13MB ในหน่วยไบต์

128MB ถึงกิกะไบต์

0.12MB ในหน่วยบิต

0.01GBเข้าไปกิโลไบต์

40960 บิตเข้าไปกิโลไบต์

ตัวเลือกที่ 2

1. เด็กนักเรียนกลุ่มหนึ่งมาที่สระว่ายน้ำซึ่งมี 8 เลนว่ายน้ำ โค้ชประกาศให้กลุ่มว่ายน้ำในเลนหมายเลข 5 นักเรียนได้รับข้อความจากข้อความนี้มากน้อยเพียงใด

2. ข้อความที่เพื่อนของคุณอาศัยอยู่บนชั้น 9 มีข้อมูล 5 บิต ในบ้านมีกี่ชั้น?

3. ข้อความแสดงข้อมูลขนาด 1/512 MB ประกอบด้วยอักขระ 2,048 ตัว ตัวอักษรที่ใช้เขียนข้อความนี้มีอักขระกี่ตัว?

4. ข้อความที่เขียนด้วยตัวอักษร 32 ตัวอักษรมีกี่ตัวอักษร ถ้าปริมาตร 1/128 ของ MB

5. ในรูเล็ต จำนวนหลุมทั้งหมดคือ 128 เราได้รับข้อมูลเป็นภาพเท่าใดเกี่ยวกับลูกบอลที่หยุดในหลุมใดหลุมหนึ่ง

6. การใช้กฎเกณฑ์ การเข้ารหัสไบนารีกำหนดความยาวขั้นต่ำของลำดับอักขระที่กำหนดในหน่วยบิต ()*&(((())))^&&&*$(

7. กำหนดจำนวนหน่วยความจำที่ต้องการเพื่อรองรับข้อมูลต่อไปนี้ (ในรหัส ASCII)

“แคตตาล็อก เป็นไฟล์พิเศษที่มีการลงทะเบียนไฟล์อื่นไว้ หากไฟล์ถูกลงทะเบียนในไดเร็กทอรี นั่นหมายความว่าไฟล์หลังจะมีข้อมูลทั้งหมดที่ระบุลักษณะของไฟล์และข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของไฟล์บนดิสก์”

25Kb เป็นบิต

512Kb ถึงกิกะไบต์

0.5MB ในหน่วยไบต์

0.075GB ถึงเมกะไบต์

81920 บิตเข้าไปกิโลไบต์

ตัวเลือกที่ 3

1. ในรูเล็ตจำนวนหลุมทั้งหมดคือ 32 เราได้รับข้อความว่าลูกบอลหยุดที่หมายเลข 16 มากน้อยเพียงใด

2. เมื่อทายจำนวนเต็มในช่วงใดช่วงหนึ่ง จะได้ข้อมูล 7 บิต ช่วงมีตัวเลขกี่ตัว?

3. มีการใช้ตัวอักษร 256 ตัวอักษรในการบันทึกข้อความ ข้อความที่มีอักขระ 3,072 ตัวมีข้อมูลเป็นจำนวนเท่าใดในหน่วยกิโลไบต์

4. จำนวนอักขระในข้อความที่มีข้อมูล 2 KB ถ้าความจุตัวอักษรคือ 128 อักขระ

5. ความจุ RAM ของคอมพิวเตอร์คือ 1/8 ของ MB มีคำเครื่องจักรกี่คำ? แกะถ้าเครื่องคำหนึ่งมี 64 บิต

6. ใช้กฎการเข้ารหัสไบนารี กำหนดความยาวขั้นต่ำเป็นบิตของลำดับอักขระที่กำหนด. ****???!!$$**!$?*??

7. กำหนดจำนวนหน่วยความจำที่ต้องการเพื่อรองรับข้อมูลต่อไปนี้ (ในรหัส ASCII)“ระบบไฟล์กำหนดวิธีการขององค์กรและวิธีการดูแลรักษา โครงสร้างไฟล์, การเปลี่ยนแปลงอ้วน -โต๊ะใน โครงสร้างลำดับชั้นเพื่อให้เข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็วและสะดวก ซึ่งเป็นวิธีที่ง่ายและเป็นมิตรต่อผู้ใช้ในการตั้งค่าที่อยู่ข้อมูล”

256MB ถึงกิกะไบต์

12.8MB ในหน่วยไบต์

0.12MBเข้าไปกิโลไบต์

0.001GBเข้าไปไบต์

73728 บิตเข้าไปกิโลไบต์

1. หัวข้อวัตถุประสงค์

2. สารละลาย งานภาคปฏิบัติตามตัวเลือก

3. บทสรุป.

คำถามควบคุม:

1. หน่วยวัดข้อมูลที่เล็กที่สุดที่คุณรู้จักคือข้อใด

2. ตั้งชื่อหน่วยข้อมูลที่ได้รับมามากขึ้น.

3. อธิบายวิธีการวัดข้อมูลในแนวทางเนื้อหา

4. อธิบายวิธีการวัดข้อมูลตามตัวอักษร

วรรณกรรม

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์. หนังสือเรียนเกรด 10 – ม., 2010.

2. มิเคียวา อี.วี. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องข้อมูล: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. – ม., 2014.

3. Mikheeva E.V. , Titova O.I. วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน. – ม., 2010.

4. อูกริโนวิช เอ็น.ดี. วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ หนังสือเรียนเกรด 10–11 – ม., 2010.