ซาคาโรวา นาตาลียา อนาโตเลฟนา
สถาบันการศึกษา: MBOU "โรงยิมหมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม K.D. Ushinsky" Simferopol
รายละเอียดงานโดยย่อ:ทะเลดำเป็นที่อยู่ของสัตว์มหัศจรรย์ที่ดึงดูดความสนใจไม่เพียง แต่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังด้วย - เหล่านี้คือโลมา เรื่องราวเกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์จำพวกวาฬ ประวัติชีวิตของพวกเขาในทะเลดำ รวมถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมที่สำคัญที่ทำให้ประชากรโลมาลดลง

ชเชอร์บาโควา นาตาลียา วิคโตรอฟนา
สถาบันการศึกษา:สถาบันงบประมาณของรัฐแห่งสาธารณรัฐมอลโดวา "วิทยาลัยอุตสาหกรรมรถไฟ Ruzaevsky ตั้งชื่อตาม A.P. เบย์คูโซว่า"
รายละเอียดงานโดยย่อ:การพัฒนาระเบียบวิธีเป็นวิธีการในการดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรในรูปแบบของการสร้างโครงการเพื่อตอบคำถามปัญหาหลักที่ผู้เข้าร่วมตั้งไว้ในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม

พิชนายา โอลกา วลาดิมีรอฟนา
สถาบันการศึกษา: GKKP "สวนอนุบาลหมายเลข 14" คาซัคสถาน, คอสตาเนย์
รายละเอียดงานโดยย่อ:สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช (ความร้อน แสงสว่าง น้ำ การดูแล) เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับงานดูแลพืช ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในงานที่เป็นไปได้

มานันโควา โอลกา อเล็กซานดรอฟนา
สถาบันการศึกษา:สถาบันของรัฐ "Alexandrovskaya" มัธยม“กรมสามัญศึกษาของภูมิภาค Kostanay
รายละเอียดงานโดยย่อ:สาขาวิชา “ความรู้ความเข้าใจ” วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ หัวข้อกิจกรรมการศึกษา “เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ” เนื้อหาของบทเรียนสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน

บาห์มูโตวา นาเดจดา นิโคเลฟนา
สถาบันการศึกษา:สถาบันของรัฐ "โรงเรียนมัธยม Aidarlinskaya" ของแผนกการศึกษา Akimat ของเขต Karasu
รายละเอียดงานโดยย่อ:นักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าอวกาศคืออะไร และเข้าใจว่าดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเทห์ฟากฟ้าและกระบวนการทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับอวกาศ พวกเขาจะเข้าใจว่ากลุ่มดาวคืออะไรและเหตุใดจึงตั้งชื่อเช่นนั้น เพื่อทำเช่นนี้ พวกเขาจะศึกษาตำนานและรวบรวมหนังสือของตนเองเกี่ยวกับกลุ่มดาวต่างๆ

เซบริก ลาดา อนาโตเลฟนา
สถาบันการศึกษา: KSU "โรงเรียนมัธยม Druzhba"
รายละเอียดงานโดยย่อ:เป้าหมาย: การเรียนรู้สื่อการเรียนรู้ตามมาตรฐานที่กำหนด - 63% ของนักเรียนในบทเรียน การพัฒนาความเร็ว การคิดเชิงตรรกะและการคิดเชิงวิพากษ์ คำศัพท์ ความสามารถด้านข้อมูล พัฒนาความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้วิชาคุณภาพสูงเพื่อเป็นเกณฑ์สำหรับผู้ที่ประสบความสำเร็จ ภารกิจ: การดำเนินการตามกฎระเบียบของแผนที่เทคโนโลยี ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: การบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยการสังเกตและรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติสามารถแบ่งออกเป็นสองสาขาใหญ่ ได้แก่ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติและฟิสิกส์ ในโรงเรียนของรัสเซีย วิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะเรียนในระดับเกรด 5-11 บนเว็บไซต์ของเรา เนื้อหาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติถูกนำเสนอในส่วนต่อไปนี้: บันทึกบทเรียน แผนที่เทคโนโลยี การควบคุมและการทดสอบ ห้องปฏิบัติการและการปฏิบัติ การทดสอบตัวเองโอลิมปิก […]

โครงร่างบทเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ส่วนนี้ของพอร์ทัลการศึกษา Conspectek จะนำเสนอแผนการสอนด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โครงร่างบทเรียนวิทยาศาสตร์เป็นแผนการโดยละเอียดที่ประกอบด้วยเนื้อหาและ คำอธิบายโดยละเอียดขั้นตอนของชั้นเรียนในสาขาวิชาการนี้

โครงร่างบทเรียนที่เขียนไว้อย่างดีทำหน้าที่เป็นแผนอ้างอิงสำหรับการดำเนินการบทเรียนให้กับครู และยังเป็นเอกสารที่ใช้ในการรับรองครูวิทยาศาสตร์อีกด้วย ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าแผนการสอนมีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างกระบวนการสอนวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถและมีประสิทธิภาพในโรงเรียนรัสเซีย

ตามข้อกำหนดใหม่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐรุ่นใหม่ (FSES) โครงร่างของบทเรียนวิทยาศาสตร์จะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้: เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และวิธีการดำเนินการบทเรียนจะต้องสอดคล้องกับกลุ่มอายุของนักเรียน เป้าหมายและ วัตถุประสงค์ของบทเรียนจะต้องมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน หลักสูตรของบทเรียนจะต้องช่วยให้บรรลุผลสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายและบรรลุเป้าหมาย

องค์ประกอบหลักของแผนการสอนในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ได้แก่ หัวข้อ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ ประเภท รูปแบบการจัดส่ง ลำดับขั้นตอน วัสดุวิธีการ และการสนับสนุนทางเทคนิค

ในพอร์ทัลการศึกษาและระเบียบวิธี Conspectek คุณสามารถดาวน์โหลดบันทึกบทเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้ฟรี

ครูสามารถโพสต์แผนการสอนในหัวข้อต่างๆ บนแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตของเรา และรับใบรับรองการตีพิมพ์เนื้อหาต้นฉบับส่วนบุคคล การโพสต์ผลงานของคุณแสดงว่าคุณอนุญาตให้ครูวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ เรียนรู้จากประสบการณ์ของคุณและช่วยให้เพื่อนร่วมงานของคุณพัฒนาขึ้น ผลงานของผู้เขียนทั้งหมดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบนพอร์ทัลของเราสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีเพื่อวัตถุประสงค์ในการทบทวน

นอกจากหมายเหตุเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแล้ว บนเว็บไซต์ของเรา คุณจะพบกับพัฒนาการด้านดาราศาสตร์ รัสเซีย คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นๆ ทั้งหมดจากหลักสูตรของโรงเรียนในรัสเซีย

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง รวม 102 ชั่วโมง

จำนวนชั่วโมงสอนสามารถปรับได้ขึ้นอยู่กับความเร็วที่นักเรียนเชี่ยวชาญเนื้อหา

เลขที่	หัวข้อบทเรียน	ประเภทบทเรียน	เครื่องช่วยการมองเห็นและทางเทคนิค		การสนับสนุนการสอน		ประเภทของการควบคุม	งานบ้าน	จำนวนชั่วโมง
หัวข้อที่ 1 การพัฒนาอารยธรรมเทคโนโลยี
	เทคโนโลยีเป็นความจริงที่มนุษย์สร้างขึ้น
	เทคโนโลยีและอารยธรรมทางเทคโนโลยี						ด้านหน้า. สำรวจ
	เทคโนโลยีและความต้องการของมนุษย์: จำเป็นและฟุ่มเฟือย		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	แหล่งกำเนิดและการพัฒนาเทคโนโลยี						ด้านหน้า. สำรวจ
	วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นแหล่งพัฒนาด้านเทคนิค
	วิวัฒนาการของความคิดทางเทคนิค		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	มนุษย์และเทคโนโลยีในวรรณคดีโลก		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	เทคโนโลยีเป็นบ่อเกิดของความหวังและความวิตกกังวลของมนุษยชาติ						ด้านหน้า. สำรวจ
	ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค: ปัญหาความรับผิดชอบทางวิชาชีพ		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
บทที่ 2 ปฏิสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
	จากกฎของกลศาสตร์ไปจนถึงอุปกรณ์ทางกล						ด้านหน้า. สำรวจ
	ความคิดสร้างสรรค์ของนักประดิษฐ์		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	อุทกพลศาสตร์และอากาศพลศาสตร์						ด้านหน้า. สำรวจ
	กฎหมายการอนุรักษ์ การขับเคลื่อนด้วยไอพ่น การบินในอวกาศ
	การวิจัยอวกาศ		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์				ด้านหน้า. สำรวจ
	หลักการทำงานของเครื่องยนต์ความร้อน						ด้านหน้า. สำรวจ
	กฎของอุณหพลศาสตร์และประสิทธิภาพของเครื่องยนต์ความร้อน						ด้านหน้า. สำรวจ
	ศึกษาประสิทธิภาพของวงจรต่างๆ	การประชุมเชิงปฏิบัติการ	แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	หลักการออกแบบเครื่องยนต์ความร้อน
	วิศวกรรมพลังงานความร้อนในปัจจุบัน		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์				ด้านหน้า. สำรวจ
	หลักการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและมอเตอร์ไฟฟ้า
	ศึกษาการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและมอเตอร์ไฟฟ้า	การประชุมเชิงปฏิบัติการ	แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	แหล่งพลังงานในเทคโนโลยีสมัยใหม่						ด้านหน้า. สำรวจ
	การแปลงและการส่งผ่านพลังงาน						ด้านหน้า. สำรวจ
	พลังงานไฟฟ้าและนิเวศวิทยา	การประชุม	แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	คลื่นวิทยุและลักษณะของการแพร่กระจาย						ด้านหน้า. สำรวจ
	การใช้คลื่นวิทยุ
	โทรศัพท์มือถือทำงานอย่างไร	การประชุมเชิงปฏิบัติการ	แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์				ด้านหน้า. สำรวจ
	เลนส์เรขาคณิตและอุปกรณ์เกี่ยวกับแสง
	หลักการทำงานของแว่นตา	การประชุมเชิงปฏิบัติการ	แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์				ด้านหน้า. สำรวจ
หัวข้อที่ 3 วิทยาศาสตร์ธรรมชาติในโลกของเทคโนโลยีสมัยใหม่
	อุปกรณ์ที่ใช้คุณสมบัติคลื่นของแสง						ด้านหน้า. สำรวจ
	การแสดงคุณสมบัติคลื่นของแสง	การประชุมเชิงปฏิบัติการ		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	ภาพสเตอริโอและโฮโลแกรม						ด้านหน้า. สำรวจ
	แสงประดิษฐ์
	อุปกรณ์ที่ใช้คุณสมบัติทางร่างกายของแสง						ด้านหน้า. สำรวจ
	หลักการทำงานของเลเซอร์	การประชุมเชิงปฏิบัติการ		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	คุณสมบัติของการแผ่รังสีเลเซอร์และการใช้เลเซอร์						ด้านหน้า. สำรวจ
	อันตรายและประโยชน์ของเทคโนโลยีเลเซอร์
	อาวุธนิวเคลียร์กับปัญหาการไม่แพร่ขยายอาวุธ	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์			ด้านหน้า. สำรวจ
	หลักการทำงานของเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์						ด้านหน้า. สำรวจ
	ปัญหาพลังงานนิวเคลียร์และสิ่งแวดล้อม			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	ปัญหาการควบคุมฟิวชันแสนสาหัส พลังงานแห่งอนาคต						ด้านหน้า. สำรวจ
	ข้อมูลและสัญญาณไฟฟ้า						ด้านหน้า. สำรวจ
	อุปกรณ์แปลงสัญญาณไฟฟ้า
	องค์ประกอบคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน						ด้านหน้า. สำรวจ
	ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาและแนวโน้มของเทคโนโลยีสารสนเทศ	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์						ด้านหน้า. สำรวจ
	ในโลกของสสารและวัสดุที่น่าทึ่ง
	จากโพลีเมอร์ธรรมชาติไปจนถึงโพลีเมอร์สังเคราะห์						ด้านหน้า. สำรวจ
	โพลีเมอร์สังเคราะห์เป็นพื้นฐานของพลาสติก	การประชุมเชิงปฏิบัติการ		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	เทคโนโลยีชีวภาพและความก้าวหน้าของมนุษย์						ด้านหน้า. สำรวจ
	การโคลนนิ่ง: ข้อดีและข้อเสีย			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
สำรองเวลา 4 ชม. ในจำนวนนี้จัดสรรเวลา 2 ชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวสอบ 1 ชั่วโมงสำหรับการทดสอบ และอีก 1 ชั่วโมงสำหรับการทำงานเกี่ยวกับข้อผิดพลาด
หัวข้อที่ 4 วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสุขภาพของมนุษย์
	มนุษย์เป็นระบบการดำรงชีวิตที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว						ด้านหน้า. สำรวจ
	ปัจจัยด้านสุขภาพของมนุษย์: ข้อดีและข้อเสีย						ด้านหน้า. สำรวจ
	การปรับตัวของร่างกายมนุษย์ให้เข้ากับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
	กิจกรรมของกล้ามเนื้อ						ด้านหน้า. สำรวจ
	พื้นฐานทางชีวเคมีของการฝึกกีฬา						ด้านหน้า. สำรวจ
	ปัญหาในการรักษาสุขภาพของมนุษย์	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	พื้นฐานทางชีวเคมีของโภชนาการที่มีเหตุผล						ด้านหน้า. สำรวจ
	เหตุผลทางชีวเคมีสำหรับอาหาร
	วิตามินเป็นสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพ						ด้านหน้า. สำรวจ
	วิตามิน: ลักษณะทั่วไป						ด้านหน้า. สำรวจ
	หลักการใช้ยา						ด้านหน้า. สำรวจ
	สารออกฤทธิ์ทางชีวภาพ: ปัญหาการใช้งาน			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	กลไกการป้องกันของร่างกายมนุษย์						ด้านหน้า. สำรวจ
	โรคของมนุษย์ที่เกิดจากจุลินทรีย์						ด้านหน้า. สำรวจ
	ไวรัสและผลกระทบต่อมนุษย์						ด้านหน้า. สำรวจ
	วิธีการป้องกันและรักษาโรคที่เกิดจากไวรัส	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	รูปแบบของพันธุกรรม						ด้านหน้า. สำรวจ
	พันธุศาสตร์มนุษย์
	โรคทางพันธุกรรม			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	การให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมทางการแพทย์และการวางแผนครอบครัว	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์			ด้านหน้า. สำรวจ
สำรองเวลา 4 ชม. ในจำนวนนี้จัดสรรเวลา 2 ชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวสอบ 1 ชั่วโมงสำหรับการทดสอบ และอีก 1 ชั่วโมงสำหรับการทำงานเกี่ยวกับข้อผิดพลาด
บทที่ 5 วิทยาศาสตร์ธรรมชาติปัญหา IGBAL ของมนุษยชาติ
	ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา						ด้านหน้า. สำรวจ
	มนุษย์เป็นองค์ประกอบของชีวมณฑล						ด้านหน้า. สำรวจ
	ปัญหาทางนิเวศวิทยา
	มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและผลที่ตามมา	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	การหยุดชะงักของวัฏจักรโลกในชีวมณฑล						ด้านหน้า. สำรวจ
	ปัญหาการจัดการสิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลกและผลที่ตามมาต่อมนุษย์						ด้านหน้า. สำรวจ
	ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมและการประเมินสิ่งแวดล้อม
	จะทราบสาเหตุของภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร			แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
	การบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาระดับโลก						ด้านหน้า. สำรวจ
	ความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อสถานะของชีวมณฑล						ด้านหน้า. สำรวจ
	ชีวมณฑลและนูสเฟียร์
	ปัญหาการพัฒนาสังคมและชีวมณฑลอย่างยั่งยืน	การประชุม		แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์
สำรองเวลา 6 ชม. ในจำนวนนี้จัดสรรเวลา 3 ชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวสอบ 1 ชั่วโมงสำหรับการทดสอบ และอีก 2 ชั่วโมงสำหรับการทำงานเกี่ยวกับข้อผิดพลาด

รองผู้อำนวยการ สธ

ยู.ยู. เบโซวา

"____" ____________ 20____

ฉันอนุมัติแล้ว

รองผู้อำนวยการ สธ

________________

"____" ____________ 20____

ฉันอนุมัติแล้ว

รองผู้อำนวยการ สธ

________________

"____" ____________ 20____

ปฏิทิน - แผนเฉพาะเรื่อง

ตาม UD, MDK, UP, PP

ดีบี. 07 วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (พื้นฐาน) พิเศษ 02/38/58 “วิทยาศาสตร์สินค้าโภคภัณฑ์และการตรวจสอบคุณภาพสินค้าอุปโภคบริโภค”

ครู คอสติน่า มารีน่า เปตรอฟนา, ซเวเรฟ เซอร์เกย์ อนาโตลีเยวิช___________________________

จำนวนชั่วโมง

,

ภาคเรียนที่ 1

51

ชั่วโมง;

ภาคเรียนที่ 2

66

ชั่วโมง

รวมถึงชั้นเรียนภาคทฤษฎีด้วย

ชั่วโมง;

61

ชั่วโมง

งานห้องปฏิบัติการ

ชั่วโมง;

ชั่วโมง

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ชั่วโมง;

ชั่วโมง

โครงการหลักสูตร (งาน)

ชั่วโมง;

ชั่วโมง

งานอิสระ

20

ชั่วโมง;

23

ชั่วโมง

71

ชั่วโมง;

89

ชั่วโมง

การให้คำปรึกษา

ชั่วโมง;

3

ชั่วโมง

การรับรองระดับกลาง:เครดิตที่แตกต่าง

ชั่วโมง;

ชั่วโมง

แผนดังกล่าวจัดทำขึ้นตามโปรแกรมตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการที่ได้รับอนุมัติเมื่อวันที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2551 นโยบายของกระทรวงการต่างประเทศและกฎระเบียบทางกฎหมายในขอบเขตการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ได้รับการอนุมัติจากสถาบันของรัฐบาลกลางและสถาบันกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษา

แผนปฏิทินเฉพาะเรื่องได้รับการพัฒนาโดยครู คอสติน่า เอ็ม พี, ซเวเรฟ เอส เอ

________________________________________________

ภายใน 20 14_ / 2015_ ปีการศึกษา

สำหรับ 1 _ คอร์ส , กลุ่มทีวี-1____

__________________________

โปรโตคอลหมายเลข_ 1 _จาก __ __20_ _ก.

ประธานกรรมการ MK________________/ลายเซ็น/ T.N. เอกราชคินา

นามสกุลเต็ม

สำหรับปีการศึกษา 20____/ 20____

__________________________

พิจารณาในการประชุม MC ________________________________________________

นามสกุลเต็ม

สำหรับปีการศึกษา 20____/ 20____

สำหรับ __หลักสูตร กลุ่ม _____________________

__________________________

พิจารณาในการประชุม MC ________________________________________________

พิธีสารหมายเลข ____ ลงวันที่ ______20__

ประธานกรรมการ MK____/ลายเซ็น/ _______________________________________

นามสกุลเต็ม

คำแนะนำในการดูแลรักษาแผนปฏิทินเฉพาะเรื่อง

ปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องของครูคือ เอกสารบังคับมีส่วนร่วมในการจัดระเบียบที่มีเหตุผลของกระบวนการศึกษาทำให้มั่นใจได้ว่าการวางแผนการนำหลักสูตรไปใช้อย่างถูกต้องตามระเบียบวิธีตามลำดับที่เข้มงวดตลอดจนให้โอกาสในการติดตามความคืบหน้าของโปรแกรมอย่างเป็นระบบและภาระงานของนักเรียนที่สม่ำเสมอ

ใน คอลัมน์ 1 “หมายเลขชั้นเรียน”จำนวนชั้นเรียนจะถูกป้อนตามลำดับซึ่งจะต้องสอดคล้องกับชั้นเรียนที่บันทึกไว้ในบันทึกการฝึกอบรมในสาขาวิชาวิชาการที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรสหวิทยาการ การปฏิบัติงานด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม

ใน คอลัมน์ 2, 3 “หมายเลขส่วน” และ “หมายเลขหัวข้อ”จำนวนโมดูลและหัวข้อมีการระบุไว้ตามลำดับ

ใน คอลัมน์ 4 “ผลการศึกษา”ทักษะความรู้ความสามารถทั่วไปและวิชาชีพที่พัฒนาแล้วจากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางวิชาการที่กำหนด (UD) หลักสูตรสหวิทยาการ (IDC) แนวปฏิบัติด้านการศึกษาและการผลิต

ใน กล่องที่ 5ระบุไว้ ประเภทของกิจกรรม:

การเรียนรู้ความรู้ใหม่

การปรับปรุงความรู้ (ความรู้ ทักษะ) หรือการสร้างความรู้หรือการประยุกต์ใช้ความรู้

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้

การตรวจสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

รวมกัน

ใน คอลัมน์ 6 “ชื่อส่วนและหัวข้อของชั้นเรียน» มีการวางแผนเนื้อหาทั้งหมดตามลำดับ โปรแกรมการทำงานตามวินัยทางวิชาการ หลักสูตรสหวิทยาการ การศึกษาและการปฏิบัติอุตสาหกรรม แบ่งตามหัวข้อหรือประเด็นสำคัญ

ใน คอลัมน์ 7 “จำนวนชั่วโมง”กำหนดจำนวนชั่วโมงที่ต้องใช้ในการศึกษาหน่วยการสอนที่เกี่ยวข้อง ระยะเวลาสำหรับหนึ่งบทเรียนคือ 2 ชั่วโมง มีการวางแผนการดำเนินงานควบคุมในส่วนนี้เป็นเวลา 1 ชั่วโมง

ใน กล่องที่ 8ระบุเนื้อหาและปริมาณของเนื้อหาที่มีไว้สำหรับงานนอกหลักสูตรอิสระ

บันทึก. 1) การกรอกแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินจะดำเนินการเฉพาะหลังจากการวิเคราะห์หลักสูตรอย่างละเอียดตามประสบการณ์การทำงานของครู เมื่อวางแผนจำเป็นต้องจัดเตรียมสื่อการศึกษาการทดสอบและการทดสอบซ้ำสำหรับแต่ละส่วน

ปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องจัดทำขึ้นสำหรับปีการศึกษาตามภาคการศึกษา ตรวจสอบโดยคณะกรรมการรอบ และได้รับอนุมัติจากรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

หากไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องในช่วง 1-2 ปีการศึกษาข้างหน้า ให้พิจารณาอีกครั้งในที่ประชุมคณะกรรมการวงจรและได้รับอนุมัติจากรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

ใน บันทึกจัดแสดง ขีดสุดเกี่ยวกับการศึกษา โหลดต่อภาคการศึกษาโดยคำนึงถึงชั่วโมงการทำงานนอกหลักสูตรอิสระของนักเรียน

ชั้นเรียน

หมายเลขมาตรา

ลา

หัวข้อ

ผลการศึกษา

ประเภทของกิจกรรม

ชื่อส่วนและหัวข้อของชั้นเรียน

ตัวเลข

ชั่วโมง

หอประชุม

ตัวเลข

ชะอำ ค

ตัวเอง

การมอบหมายงานอิสระของนักศึกษา

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การแนะนำ

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ระบบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

เคมีกับองค์ประกอบของนิเวศวิทยา

1 น้ำ. โซลูชั่น

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

การละลายของของแข็ง

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การละลายของก๊าซ

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

วิธีการแสดงความเข้มข้นของสารละลาย

1

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แหล่งน้ำของโลก

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

มลพิษทางน้ำ การทำน้ำให้บริสุทธิ์ การแยกเกลือออกจากน้ำ

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

ขจัดความกระด้างของน้ำ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การเตรียมสารละลายโดยมีเศษส่วนมวลจำนวนหนึ่งของสารในสารละลาย

ทำงานอิสระ

การทดสอบที่บ้านในหัวข้อ: “แนวทางแก้ไข” การแก้ปัญหา 3 ชั่วโมง

การทดลองที่บ้านเพื่อบำบัดน้ำที่ปนเปื้อน 2 ชั่วโมง

2. กระบวนการทางเคมีในบรรยากาศ

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

องค์ประกอบทางเคมีของอากาศ

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

มลพิษทางอากาศและแหล่งที่มา

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

บรรยากาศและภูมิอากาศ

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

หลุมโอโซน

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

กรดและด่าง

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

ฝนกรด

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การหาค่า pH ของสารละลาย

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

กลไกการเกิดฝนกรด

ทำงานอิสระ

ทำแผนที่พื้นที่ที่มีมลพิษมากที่สุดในเมือง Ulyanovsk ทำการวิเคราะห์ 2 ชั่วโมง

แก้ไขปัญหาการหาค่า pH ในอาหารและผลิตภัณฑ์ที่ไม่ใช่อาหาร 1 ชั่วโมง

3 เคมีกับร่างกายมนุษย์

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

องค์ประกอบทางเคมีในร่างกายมนุษย์

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โครงสร้างของโมเลกุลโปรตีน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แร่ธาตุ

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การกำหนดปริมาณธาตุเหล็กในอาหาร

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การหาปริมาณวิตามินซีในเครื่องดื่ม

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การวิเคราะห์องค์ประกอบนม

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การทดลองแก้ปัญหาในหัวข้อ “คาร์โบไฮเดรต”

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

ผลของน้ำลายต่อแป้ง

ทำงานอิสระ

จัดทำรายงานและบทคัดย่อ เรื่อง “วัตถุเจือปนอาหาร” 3 ชั่วโมง

“อาหารเป็นพิษ”

“สารปนเปื้อนในอาหาร” 2 ชม

ครั้งที่สองชีววิทยากับองค์ประกอบของนิเวศวิทยา

แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับชีวิต

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แนวคิดเรื่อง "ชีวิต"

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

สัญญาณของการมีชีวิตอยู่

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แนวคิดเรื่อง "สิ่งมีชีวิต"

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

เซลล์เป็นหน่วยของโครงสร้าง

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

DNA เป็นพาหะของข้อมูลทางพันธุกรรม

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

เมแทบอลิซึมของสารและพลังงานในเซลล์

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ระดับของการจัดระเบียบของธรรมชาติที่มีชีวิต

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

วิวัฒนาการ พลังขับเคลื่อนแห่งวิวัฒนาการ

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

พันธุกรรม ความแปรปรวน การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

ศึกษาเซลล์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์

ทำงานอิสระ

จัดตารางและทำการวิเคราะห์: “ประเภทของกรดนิวคลีอิกและบทบาทในร่างกาย” 2 ชั่วโมง

5 ร่างกายมนุษย์และทิศทางหลักของกิจกรรมชีวิต

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

เนื้อเยื่ออวัยวะ

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ระบบอวัยวะ

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

โภชนาการอวัยวะย่อยอาหาร

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

อาหารเป็นพิษ

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โรคระบบทางเดินหายใจ การป้องกัน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ความเคลื่อนไหว

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

เหนื่อยล้า ท่าทางไม่ดี เท้าแบน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

สภาพแวดล้อมภายในร่างกาย: เลือด น้ำเหลือง ของเหลวในเนื้อเยื่อ

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ภูมิคุ้มกันและระบบภูมิคุ้มกัน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แบคทีเรีย

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ไวรัสโรคติดเชื้อ

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การพัฒนาร่างกายส่วนบุคคล

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

วัยแรกรุ่น

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การปฏิสนธิ

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การศึกษาและพัฒนาการของตัวอ่อนและทารกในครรภ์

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โรคทางพันธุกรรม

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โรคประจำตัว

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

ผลกระทบของสารเสพติดต่อร่างกาย

ทำงานอิสระ

วาดไดอะแกรมของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างไมโทซิสและไมโอซิส 1ชม

เตรียมข้อความ: “นิสัยที่ไม่ดีของมนุษย์” 1 ชม

6 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

U1.U3.U7.Z1.Z3

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

แนวคิด: biogeocenosis, ระบบนิเวศ, ชีวมณฑล

U4.U6.U8.Z2.Z4

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

ความยั่งยืนของระบบนิเวศ

U1.U3.U7.Z1.Z3

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

ผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อร่างกายมนุษย์

U4.U6.U8.Z2.Z4

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

การจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผล ผลกระทบจากมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม

กลศาสตร์

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การเคลื่อนไหวทางกล

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

การเคลื่อนไหวทางกล

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ทฤษฎีสัมพัทธภาพของการเคลื่อนที่ทางกล

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ประเภทของการเคลื่อนไหวทางกล

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

กฎของนิวตัน

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

กฎการอนุรักษ์พลังงานกล

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

งานและพลัง

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ปัญหาเชิงปฏิบัติของกลศาสตร์

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การสั่นสะเทือนทางกล

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

คลื่นกล

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

คลื่นเสียง

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

อัลตราซาวนด์

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

การเกิดคลื่นและการแพร่กระจาย

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

การสั่นสะเทือนแบบอิสระและแบบบังคับ

U4.U6.U8.Z2.Z4

การตรวจสอบ

สังกะสี ฉันใจ

ทำงานอิสระ

การเคลื่อนที่ของขีปนาวุธ--การแก้ปัญหา 4ชม

ข้อความในหัวข้อ “ระดับเสียง จังหวะ และระดับเสียง” 4 ชม

ปรากฏการณ์ทางความร้อน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

วิทยาศาสตร์อะตอม-โมเลกุล

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

มวลและขนาดของโมเลกุล

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การเคลื่อนไหวด้วยความร้อน

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

อุณหภูมิเป็นหน่วยวัดพลังงานจลน์เฉลี่ย

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

สถานะรวมของสาร

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

สารที่เป็นก๊าซ ของเหลว ของแข็ง

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

กฎหมายว่าด้วยการอนุรักษ์พลังงาน

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

เครื่องยนต์ร้อนและปัญหาสิ่งแวดล้อม

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

การเคลื่อนที่ของอนุภาคบราวเนียน

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

การแพร่กระจาย

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การวัดอุณหภูมิของสารขึ้นอยู่กับสถานะการรวมตัวของสาร

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

ทดสอบ

ทำงานอิสระ

กฎของฟิสิกส์แก๊ส - การแก้ปัญหาโดยใช้สมการ Mendeleev-Cliperon 3ชม

สร้างโครงสร้างสถานะของการรวมกลุ่ม 2 ชม

9 ปรากฏการณ์แม่เหล็กไฟฟ้า

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

ค่าไฟฟ้า

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

สนามไฟฟ้า

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

กระแสไฟฟ้าตรง

U4.U6.U8.Z2.Z4

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

กระแส แรงดัน ความต้านทาน กฎของโอห์ม

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

ผลกระทบจากความร้อน กระแสไฟฟ้า

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

กฎจูล-เลนซ์

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

สนามแม่เหล็ก

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

มอเตอร์ไฟฟ้า

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

เครื่องกำเนิดไฟฟ้า

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

วิทยุสื่อสารและโทรทัศน์

U1.U3.U7.Z1.Z3

รวมกัน

แสงก็เหมือนคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

U4.U6.U8.Z2.Z4

รวมกัน

คลื่นแสง

งานห้องปฏิบัติการ

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การประกอบ วงจรไฟฟ้า

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

การวัดกระแสและแรงดันไฟฟ้า

U4.U8.Z3.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

ศึกษาการรบกวนของแสง

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

การทดสอบและประเมินผลหน่วยความจำ

ศึกษาการเลี้ยวเบนของแสง

U1.U3.U7.Z1.Z3

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

ทำงานอิสระ

วาด แผนภาพไฟฟ้าทรานซิสเตอร์ 2 ชม

เรียงความสั้น: “บทบาทของแสงที่มองเห็นได้ต่อชีวิตบนโลก” 3 ชั่วโมง

10 โครงสร้างอะตอมและฟิสิกส์ควอนตัม

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โครงสร้างอะตอม โฟโตเซลล์

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

แบบจำลองบอร์ เอฟเฟกต์ภาพถ่าย

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

คุณสมบัติทางร่างกายของแสง

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การหาปริมาณพลังงาน

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โครงสร้างหลัก

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

การแผ่รังสีเลเซอร์

U1.U3.U7.Z1.Z3

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

โครงสร้างอิเล็กตรอน

U4.U6.U8.Z2.Z4

หลอมรวม.

สัญญาณใหม่

เครื่องนับรังสีไอออไนซ์

ทำงานอิสระ

วาดไดอะแกรมโครงสร้างอะตอมสำหรับองค์ประกอบของคาบที่หนึ่งและสามในสภาวะปกติและตื่นเต้น 3 ชม.

เขียนปริศนาอักษรไขว้เรื่องอนุภาคมูลฐานของอะตอม 2h

4 การทำซ้ำและลักษณะทั่วไป

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

รวมกัน

การทำซ้ำและลักษณะทั่วไป

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

มุ่งมั่น

สังกะสี ฉันใจ

การให้คำปรึกษา - 6 ชั่วโมง

ปรึกษาปัญหา 1 การแก้ปัญหาเคมีอนินทรีย์ทั่วไป

1

ปรึกษาปัญหา 2 การแก้ปัญหาเคมีอินทรีย์

1

ให้คำปรึกษา 3 การแก้ปัญหาทางชีววิทยา

1

ให้คำปรึกษา 4 แก้ปัญหาด้านเครื่องกล

1

การปรึกษาหารือ 5 การแก้ปัญหาทางฟิสิกส์โมเลกุล

1

การให้คำปรึกษา 6 การแก้ปัญหาทางไฟฟ้าพลศาสตร์

1

คำอธิบาย: 1. ทักษะ (S), ความรู้ (Z), ตกลง (ความสามารถทั่วไป), พีซี (ความสามารถทางวิชาชีพ) - จากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา

2. ALL U, Z, OK, PC - ได้รับการประเมินในตอนท้ายของ UD, MDC เป็นเปอร์เซ็นต์สำหรับนักเรียนแต่ละคนและจัดทำขึ้นในข้อความแยกต่างหาก