Ett problem som visar sig som en uppenbar (märkbar även för blotta ögat) avmattning i datordrift, många användare är vana vid att lösa det med hjälp av automatiska optimerare/boosters eller radikalt - en fullständig ominstallation av systemet. Men, som vi har skrivit mer än en gång, minskar tanklös användning av alla möjliga optimerare fortfarande problemet med att installera om operativsystemet. Men allt kan göras utan att tillgripa så hårda medel.

För att identifiera processen som saktar ner din dator måste du göra följande.

1. Analysera processorbelastningen

Det första steget är att starta "Task Manager" och sortera processerna efter graden av CPU-resursanvändning.

Antivirus används sällan i driftläge med mer än 3 %. Därför, om du ser att antiviruset är skyldig, utför det troligen någon form av schemalagd uppgift, till exempel en fullständig genomsökning. Då behöver du inte göra något - vänta bara.

Men WMI Provider Host-applikationen, som kan ses i figuren, sticker i mitt fall klart ut från resten. Aktivitetshanteraren låter dig söka efter hjälp på Internet om alla program som intresserar dig. Denna funktion implementeras under höger musknapp i snabbmenyn i Windows 8. Om du inte har ett sådant objekt, skriv bara in namnet på processen i Yandex eller Google. Sådan kunskap hjälper mycket i vissa fall. I mitt fall är WMI Provider Host ett systemprogram, och vilken applikation använder det så mycket?

2. Rengör start och analysera nya applikationer

Alla applikationer är inte tillräckligt optimerade. Om problemet med "bromsar" dök upp relativt nyligen, är det oftast någon ny applikation som är skyldig. Som ett alternativ - en ny version något tidigare obemärkt program.

För att hitta nyligen installerade applikationer, öppna "Avinstallera program" och sortera listan efter installationsdatum så att de senaste applikationerna är överst i listan.

Sök nyligen installerade applikationer minskar poolen av misstänkta lite.

Låt oss nu analysera Autoload. I Windows 8 och senare kan detta göras direkt från Aktivitetshanteraren för enkelhetens skull.

På andra Windows-versioner och för mer fullständig kontroll är det bättre att använda verktyget, som gör att du inte bara kan inaktivera start av program vid systemstart, utan också att fördröja deras lansering under en viss tid.

Det kommer också tydligt att visa skillnaden i ett diagram som visar systemets starttid vid olika tidpunkter. Vanligtvis slutar sökandet efter ett långsammare program precis i detta skede. Du inaktiverar applikationen vid start, startar om datorn och ser om det blir bättre.

I mitt fall hittade jag svaret genom att inaktivera en av applikationerna vid start. Det var han som använde WMI Provider Host mer än vanligt. Jag avinstallerade det här programmet via kontrollpanelen.

Om din dator börjar sakta ner, skynda dig inte att installera enknappsoptimerare en efter en. Deras användbarhet är mycket tveksam i det här fallet, och effekten av deras användning är mycket kortsiktig. Du bör inte heller skynda dig att installera om systemet - det är bättre att spendera 15 minuter och, enligt våra råd, lösa problemet själv.

Funktioner för att visa PC-kunskap i ett CV. Exempel på att skriva ett block om datorkunskaper.

Datateknikens ålder utvecklas i snabb takt. Därför har listan över kompetenser för en anställd inom något område utökats till en obligatorisk lista över datorkunskaper i ett CV.

Även om du jobbar minimalt bakom bildskärmen personlig dator, hellre infoga några rader om din kunskap om dess funktion.

Vad exakt du ska skriva och hur du korrekt infogar en lista över program och tekniker i ditt CV - låt oss prata mer i detalj.

Vad är PC-kunskap för ett CV?

flicka som skriver om PC-kunskap för hennes CV

Detta är en lista/lista över de program och system som du vet hur man använder.

Beroende på nivån och detaljerna för den position som du ansöker till med ditt CV, ange eller inte ange graden av din kunskap om datorskal/mjukvaruprodukter.

Därför är det tillåtet att visa information om dina kunskaper i ditt CV:

• operativsystem
• datorprogram
• kontorsapplikationer
• specifika mjukvaruprodukter

Var uppmärksam på en sådan punkt som kunskapsnivån och kunskapen om datorprogram. Det finns tre av dem:

• elementärt
• genomsnitt
• självsäker eller avancerad

Beroende på nivån på tjänsten som du ansöker om, ange din nivå av PC-färdighet med ett ord i början av denna kolumn/stycke.

Om du förstår att en viss ledig tjänst förväntar sig tillväxt i flera riktningar, ange nivån på dina kunskaper om datorprogram bredvid varje titel. Detta råd är till exempel relevant för specialiteter inom IT-området.

Office grundläggande datorprogram: lista och titel för CV

förberedelse för att skriva PC-kunskaper för ett CV för en grundläggande nivå

Låt oss dela in grundläggande kontorsdatorprogram i följande typer:

• bearbeta text och numeriska data
• bildredigering
• för interaktion med kontorsutrustning, till exempel skrivare, skanner
• arbetar med e-post
• söka information på Internet

Den första typen inkluderar:

• Anteckningsblock
• Utmärkt
• Tillgång
• Power Point

Till den andra:

• CorelDRAW
• Photoshop
• Måla
• Bildhanterare

Till den tredje:

• ABBYYFine Reader

Till den fjärde:

• Syn
• Fladdermusen

Till den femte:

• Firefox
• Amigo
• Krom
• Opera
• Internet Explorer

Vilka program bör en självsäker PC-användare använda för ett CV?

kandidatframgång - ett högkvalitativt CV med en lista över datorprogramfärdigheter

Nivån på en avancerad eller säker PC-användare kräver goda kunskaper om:

• grundläggande och kontorsapplikationer,
• datorsystem och samarbetsverktyg, till exempel CRM- och ERP-system, SharePoint,
• specifik programvara, till exempel för en designer - 3D Max.

I vissa fall innehåller den här listan grundläggande programmeringsfärdigheter och att skriva komplexa formler/frågor för att bearbeta stora mängder information.

När det gäller listningsprogram, beteckna grundläggande och kontorsprogram med en kort fras utan namn. Till exempel MS Office.

Hur man skriver om kunskap om datorer, kontorsutrustning och program i ett CV: exempel

en man skriver ett block om sina PC-kunskaper i sitt CV

Undvik i ditt CV att lista färdigheter i att arbeta med kontorsutrustning om du inte söker jobb som skrivare på ett tryckeri.

Se dock till att skriva om dina kunskaper om datorprogram.

Det bästa alternativet är att vara så kortfattad och informativ som möjligt. Till exempel i form av en tabell med en lista eller ett stycke med två rader.

Låt oss lägga till ett antal exempel på att skriva PC-färdigheter.

exempel på att skriva ett block om kunskap om PC och kontorsutrustning för meritförteckningar av olika specialiseringsnivåer

Datorprogram för meritförteckningar för en bank, för en revisor: namn, lista

flicka som skriver sitt CV på en bärbar dator

För tjänsten som revisor i alla institutioner/företag är uppsättningen av datorprogram liknande. Detta:

• Microsoft Office
• Kund-Bank
• e-postklient
• webbläsare

Bland de specifika mjukvaruprodukterna kommer vi att lägga till:

• MS pengar
• Konsult+
• Garanti
• Segla
• Medok
• Art-Zvit

Låt oss lägga till färdiga mallar för att infoga i ett CV för tjänsten som revisor.

exempel på att skriva PC-kunskap till ett CV för en revisor i en bank

Så vi har tittat på funktionerna i att sammanställa och skriva avsnittet i ett CV om kunskaper i kontorsutrustning och datorprogram. Vi var uppmärksamma på korrekt visning av denna information. Bekanta dig med färdiga mallar, som du lugnt kan ta som grund när du sammanställer ditt CV.

Skriv bara de namnen på datorprogram som du vet hur man arbetar med. Och tänk också på att de måste vara relevanta för en specifik ledig tjänst.

Video: Grundläggande datorkunskaper

Vilka program finns det?

Program kan vara heltäckande eller partiella. Omfattande program inkluderar alla huvudområden för barns utveckling: fysisk, intellektuell, moralisk, social, estetisk. Och delvis – en eller flera av riktningarna. Vanligtvis, dagis tar ett av de övergripande programmen som grund, men det finns också trädgårdar som har starka lärarteam som kombinerar ett heltäckande program med delprogram, och lägger till sina egna pedagogiska idéer.

Fram till 1991 fanns det bara ett heltäckande program - Standard. Det var just enligt det som alla sovjetiska dagis arbetade strikt, och tack vare det erkändes vårt förskoleutbildningssystem som det bästa i världen. Men modellprogrammet begränsade i hög grad lärarnas kreativitet, tillät inte ett individuellt förhållningssätt till varje barn, och dess innehåll motsvarade inte de snabba förändringarna i vårt samhälle. Därför var det 1991 tillåtet att inte bara göra ändringar i det, utan också att skapa komplexa "med variationer" och originalprogram.

Förresten, standardprogrammet, skapat av ett team av de bästa huslärarna och psykologerna, är fortfarande "levande". Den har tryckts om många gånger och justeringar har gjorts för att möta moderna tilläggskrav. Många förskolor använder det än idag. I synnerhet är detta program mycket populärt i Japan.

Översikt över omfattande program

Det första programmet vi ska prata om heter "Regnbåge".

Författarteamet är anställda vid förskolelaboratoriet vid Institutet för allmän utbildning vid ministeriet för allmän och professionell utbildning i Ryska federationen. Programmet utvecklades under ledning av K.P. n. T.N. Doronova.

Arbetet med det har utförts sedan 1989 på order av det ryska utbildningsministeriet.

Var kommer detta namn ifrån? Författarna namngav sitt program och jämförde det bildligt med en riktig regnbåge: de sju viktigaste typerna av barns aktiviteter och aktiviteter, under vilka barnets uppfostran och utveckling sker. Det här handlar om: fysisk kultur, spel, bildkonst (baserad på förtrogenhet med folkkonst och hantverk), klasser design, musik och plastisk konst, klasser om talutveckling och förtrogenhet med omvärlden, matematik.

En av programmets huvudidéer är att skapa en ”sök”-utvecklingsmiljö i alla delar av förskolan. Man tror att, med ett naturligt nyfiket sinne, kommer barnet att "gå till botten" av målet och sedan sträva efter nya prestationer.

Utvecklingsprogram skapade ett team av författare från Institutet för förskoleutbildning och familjeutbildning vid den ryska utbildningsakademin. Och Doctor of Psychological Sciences L.A. började utveckla det. Wenger.

Huvudtanken med programmet är att förskolebarndomen är en unik period i en människas liv. Författarna betonar att man inte i något fall ska sätta press på ett barn genom att påtvinga skolformer som är främmande för ett förskolebarn. Men det är värt besväret att förlita sig på barnets naturliga förmågor att skapa sina idéer om världen omkring honom genom lek. Författarna till programmet ägnar särskild uppmärksamhet åt barns mentala och konstnärliga utveckling.

Program för begåvade barn utvecklad av samma team av författare som "Utveckling". Detta är en slags "variation" av den tidigare idén, men avsedd att arbeta med barn sex till sju år gamla som har en hög nivå av mental utveckling. Programmet syftar också till att utveckla sådana barns konstnärliga förmågor.

Författare programmet "Kindergarten - ett glädjehus"– Ph.D. N.M. Krylov och V.T. Ivanova, innovativ lärare. "Glädjens hus" bygger på principen om samspel mellan föräldrar, pedagoger och barn. Det specifika med programmet är att läraren inte arbetar enligt en plan, utan enligt scenarier som författarna tagit fram för en 12-timmars arbetsdag. Varje dag i en sådan trädgård är en liten föreställning för ett barn, där varje barn spelar sin roll. Målet är att främja individualitet hos barnet.

I varje åldersgrupp ägnas särskild uppmärksamhet åt utvecklingen av de typer av aktiviteter som kräver maximalt oberoende av barnet: självbetjäning, hushållsarbete, spel, produktiva aktiviteter, kommunikation.

"Ursprung"- ett av de mest populära programmen i moderna trädgårdar.

Författarteamet är forskarpersonalen vid Centrum "Förskolebarndom" som är uppkallat efter. A.V. Zaporozhets. Det utvecklades på order av Moskvas utbildningsdepartement som ett grundläggande utvecklingsprogram för förskolebarn. Den bygger på mångårig psykologisk och pedagogisk forskning utförd under ledning av Academician A.V. Zaporozhets. Och tar hänsyn till aktuella trender i utvecklingen av inhemsk förskoleutbildning. Programmet låter läraren hitta ett individuellt förhållningssätt till varje barn.

Målet är den diversifierade utvecklingen av barnet, bildandet av hans universella, inklusive kreativa, förmågor. Samt att bevara och stärka barns fysiska och psykiska hälsa.

Program "Childhood" utvecklades av ett team av författare - lärare vid institutionen för förskolepedagogik vid Russian State Pedagogical University uppkallad efter. A.I. Herzen.

Det syftar till att avslöja barnets individuella egenskaper och hjälpa honom att anpassa sig till samhället. Det speciella med programmet är att alla typer av aktiviteter: olika aktiviteter, kommunikation med vuxna och kamrater, lek, arbete, experiment och teaterföreställningar är mycket nära sammanflätade. Detta gör att barnet inte bara kan komma ihåg kunskap som är åtskild från varandra, utan att i tysthet samla en mängd olika idéer om världen, behärska alla typer av kunskaper, färdigheter och förmågor och förstå sina förmågor. Programmet innehåller fyra huvudblock: "Kunskap", "Humanit attityd", "Skapande", "Hälsosam livsstil".

"Från barndom till tonåren"– så kallade författarteamet under ledning av Ph.D. sitt program. T.N. Doronova.

Programmet är utformat och utvecklat för föräldrar och lärare som uppfostrar barn från 4 till 10 år. Dess grundläggande skillnad från andra är att den ger en nära relation mellan barnomsorgsinstitutionen och familjen på alla områden av barnets personlighetsutveckling.

Ett annat program - "Skola 2100". Vetenskaplig handledare och författare till idén – A.A. Leontyev. Författare: Buneev, Buneeva, Peterson, Vakhrushev, Kochemasova och andra.

Huvudtanken är implementeringen av principen om livslång utbildning och kontinuitet mellan förskoleutbildning, grund- och gymnasieskola.

Delprogram

TRIZ-programmet uppfunnet av G.S. Altshuller. TRIZ står för teorin om att lösa uppfinningsrika problem.

Dess mål är inte bara att utveckla barnets fantasi, utan att lära honom att tänka systematiskt, för att se till att barnet förstår processen och fördjupar sig i den. Läraren i detta program ger inte barn färdig kunskap, avslöjar inte sanningen för dem, utan lär dem att förstå den på egen hand, vilket väcker intresse för kunskap.

Programmet "Ung ekolog" utvecklad av Ph.D. S.N. Nikolaeva.

Den syftar, som namnet antyder, till att introducera förskolebarn till natur, miljöutbildning och utveckling. Med hjälp av detta program försöker lärare ingjuta i barn en ekologisk kultur, förmågan att observera och dra slutsatser från sina observationer, och lära dem att förstå och älska den omgivande naturen.

"Jag är mänsklig" utvecklad av professor, doktor i pedagogiska vetenskaper S.A. Kozlova. Programmet bygger på att introducera barnet till den sociala världen. Med dess hjälp är det möjligt att hos ett barn utveckla ett intresse för människors och sig själv, att börja bilda en världsbild, skapa sin egen "världsbild".

Författarteamet under ledning av R.S. Bure, doktor i pedagogiska vetenskaper, professor vid institutionen för förskolepedagogik vid Moskvas statliga pedagogiska universitet, skapade programmet "Vänliga killar." Den bygger på utbildning av mänskliga känslor och relationer mellan förskolebarn.

Ett annat program - "Arv", utvecklad av Ph.D. M. Novitskaya och E.V. Solovyova, bygger på att introducera barn till traditionell rysk kultur.

Programmets huvuduppgift "Grunderna om säkerhet för förskolebarn"– stimulering av utveckling hos förskolebarn av självständighet och ansvar för sitt beteende. Programmet lär också barn hur man reagerar korrekt i olika livssituationer, inklusive farliga och extrema. Författare: Ph.D. N.N. Avdeeva, doktor i psykologi O.L. Knyazeva, doktor i psykologi R.B. Storkina. Samma team av författare skapade ett underbart program för socioemotionell utveckling "I, You, We".

Detta program låter varje barn öppna sig, lära sig att hantera sina känslor och förstå andras känslomässiga tillstånd.

program "Förskolebarn och... ekonomi" kom på Ph.D. HELVETE. Shatova.

Dess mål är att lära barn att förstå och uppskatta omvärlden, att respektera människor som vet hur man arbetar bra och försörjer sig. Och dessutom förstå på en nivå som är tillgänglig för en förskolebarn sambandet mellan begreppen "arbete - produkt - pengar". Programmet är utformat för barn i äldre förskoleåldern.

I "Gyllene nyckel" Den pedagogiska processen bygger på en familjeprincip.

Barnens liv är fyllda av successiva händelser, som gör ett känslomässigt intryck på barnet och ger genklang i hans själ. Författare: Ph.D. G.G. Kravtsov, Ph.D. i psykologi HENNE. Kravtsova.

Teamet av författare till Nizhny Novgorod Humanitarian Center under ledning av kandidaten för pedagogiska vetenskaper G.G. Grigorieva utvecklades "Krokha"-programmet. Detta är ett program för omfattande utveckling och utbildning av barn under tre år. Dess mål är att hjälpa föräldrar att inse det inneboende värdet och den speciella betydelsen av den tidiga perioden av en persons liv, att ge hjälp med att förstå sitt eget barn, att hitta och välja lämpliga sätt och medel och metoder för utbildning.

Vår konsult: Anastasia KUZNETSOVA, pedagogisk psykolog. Utexaminerad från Moscow State Pedagogical University. M. Sholokhova.

Ett utbildningsprogram är ett dokument som definierar innehållet i utbildningsprocessen på dagis. Den tar hänsyn till allt: målen och målen för lärares arbete med barn, huvudinriktningarna och arbetsformerna, organisationen av miljön där barnet befinner sig, mängden kunskap, färdigheter och förmågor som barnet måste bemästra innan skola. Varje program innehåller också en uppsättning metodologiska rekommendationer. Enligt Ryska federationens lag har dock endast de program som överensstämmer med den statliga utbildningsstandarden och på grundval av detta är godkända och rekommenderade för arbete i dagis av utbildningsministeriet rätt att kallas ett dokument.

Engelska för barn

Studerar främmande språk fortfarande populär bland föräldrar. Den här gången kommer vi att prata om programmet för N.M.Rodina « engelska språket och barn".

Den största skillnaden med detta program är att undervisningen i ett främmande språk bygger på att barnet dras mot mer och mer ny kunskap. För ett barn upphör ett främmande språk att vara en uppsättning ord som måste läras in och snabbt komma ihåg som svar på frågan "hur kommer det att vara på engelska ...", men blir ett sätt att kommunicera med vuxna och andra barn .

Enligt Motherland-programmet ritar, skulpterar, designar, observerar och diskuterar barnet allt detta med lärare och sina kamrater. Det är denna kommunikation som skapar grunden för naturlig behärskning främmande språk. Dess "inkludering" i klasserna börjar med ett litet antal mycket enkla fraser och konstruktioner. Gradvis ökar andelen av språket som studeras, och fraserna blir mer komplexa. Till exempel, när barn gör olika grönsaker och frukter tillsammans med läraren, hör de enkla engelska fraser: "Låt oss göra ett litet äpple, ett stort äpple, gör det grönt eller gult." Barn lär sig att förstå lärarens tal, markera nyckelord i fraser blir längre uttalanden som består av flera element gradvis tillgängliga för dem. Situationen i sig, gester, ansiktsuttryck och intonation hos läraren hjälper barnet att förstå vad som sägs, och om han gör ett misstag kan läraren rätta till sitt misstag utan att byta till sitt modersmål. Det är så barnet börjar gå igenom den nödvändiga vägen att bemästra ett främmande språk - från förståelse till upprepning och självständig konstruktion av fraser.

Mycket uppmärksamhet i programmet ägnas åt att introducera barn till kulturen i det land där språket studeras. Det utförs i jämförelse med ryska traditioner.

Huvudindikatorn på framgången med att lära sig med denna metod är barnets förmåga att självständigt konstruera fraser och inkludera i dem exakt de ord som han behöver i en given situation. Med detta tillvägagångssätt behärskar barn inte bara ett främmande språk, utan, viktigast av allt, sker deras övergripande utveckling: kognitiv, emotionell och social.

Vår konsult: Inna Genadievna KOSAREVA, metodolog-lärare i engelska

Ideell utbildningsinstitution "Centrum för personlig utveckling", vinnare av tävlingen "Årets lärare - 2004"

Först och främst bör det sägas att de nödvändiga datorprogrammen för ett CV kan variera mycket beroende på detaljerna i din aktivitet. De tjänster som en webbdesigner måste ha liknar alltså inte alls de som är användbara för en revisor. Därför, precis som när du fyller i andra CV-objekt, bör du inte skriva för mycket i den här kolumnen. Men du bör inte begränsa dig till en enstavig fras. Arbetsgivaren vet ingenting om dig. Var finns garantin att du inte kommer att bli tilldelad en uppgift som du inte kan hantera?

PC-färdighetsnivåer

När du väljer datorprogram för ditt CV är det värt att veta att det finns flera nivåer av datorvana som sådan. De bör under inga omständigheter förväxlas för att undvika senare obehagliga och besvärliga situationer. Därför kommer vi att överväga varje nivå separat.

1. Nybörjare

Förmåga att använda en dator nybörjarnivå betyder att du har en uppfattning om vad det är operativ system(oftast är detta Windows), du vet om dess huvudkomponenter och funktioner. Den här nivån att äga en PC förutsätter att du enkelt kan installera nytt program, hitta önskat objekt i menyn, kopiera eller flytta filer, öppna och stänga ett dokument, etc. Vilka datorprogram behöver du behärska? För ett CV av en sökande som säger sig ha grundläggande PC-kunskaper är det viktigt att det innehåller information om möjligheten att använda systemets grundläggande (standard)applikationer. Det vill säga samma miniräknare, anteckningsblock, mediaspelare och andra.

2. Medium

I detta fall bör, förutom bastjänster, även förmågan att arbeta med kontorsapplikationer ingå i datorprogram för ett CV. Den mest använda produktsviten är Microsoft Office. Först och främst måste du vara flytande i MS Word, kunna skapa och redigera tabeller i MS Excel (samt göra beräkningar med formler). Vissa tjänster kräver även kunskap (applikationer för att skapa och hantera databaser), Power Point (presentationsredaktör). Förutom att lägga in data är det viktigt att kunna skapa tabeller, grafer, diagram, ändra dess design) etc. Förmågan att arbeta med webbläsare och snabbt söka information på Internet är önskvärt.

3. Självsäker

Många människor, när de fyller i kolumnen "Datorkunskaper", skriver tanklöst att de "har PC-vana på samma nivå som en självsäker användare." För att undvika missförstånd, kom ihåg: säker datorkunskaper förutsätter att du inte bara förstår standard och kontorsapplikationer, men har också vissa färdigheter och erfarenhet av högt specialiserade program som är nödvändiga för din arbetslinje. Här måste du välja vad som passar bäst i en viss situation. En webbdesigner behöver till exempel inte nämna att han vet hur man använder 1C: Accounting-tjänsten, utan om sin kunskap om att arbeta med Adobe Photoshop och andra erfarenheter av att arbeta med olika CMS måste sägas.

Förmågan att arbeta på Internet är en viktig fördel för en kandidat

Punkten "Färdighet i datorprogram" i ett CV, som du redan har sett, är av stor betydelse. Färdigheter relaterade till att arbeta på World Wide Web kan ge dig ytterligare tyngd i arbetsgivarens ögon. Om du använder det väl sökmotorer, snabbt hitta relevant och tillförlitlig information, vet hur du arbetar med dig vet var och hur du placerar pressmeddelanden och företagsannonser, är väl insatt i olika forum och i sociala nätverk- tvivla inte på att för ägarna till företaget eller företaget kommer du att vara av stort värde som anställd.

Vad händer om du har minimala eller inga datorkunskaper?

Det är ingen idé att ännu en gång prata om hur viktiga de datorprogram du känner är för ett CV. En lista som innehåller ett stort antal applikationer som är användbara för att arbeta i en viss position kommer garanterat att locka arbetsgivarens uppmärksamhet. Men vad händer om din förmåga att använda en dator är på nivån för en nybörjare, och du verkligen vill få en position? Låt oss genast säga att i vissa fall räcker inte enbart önskan. Samtidigt kan man ibland kompensera för denna brist genom att i ”Personliga egenskaper” nämna snabb inlärning och en vilja att hela tiden lära sig något nytt.

Och, naturligtvis, slösa inte din fritid: genom att behärska flera nya program kommer du att avsevärt öka din ranking på arbetsmarknaden!

vilket program använder alla? förskoleinstitutioner? och hur hittar man det? och fick det bästa svaret

Svar från Olga Zvonkova[guru]
På vilken förskoleanstalt som helst utgår man från ett heltäckande program. Det finns många av dem, men de viktigaste är sex.
Många förskolor fungerar enligt programmet "Childhood", som utvecklades vid St. Petersburg Pedagogical University. Herzen. Det är det enklaste och mest tillgängliga för lärare. Huvudvikten ligger på barns utbildning och deras konstnärliga och estetiska utveckling. Det är mycket viktigare att lära förskolebarn att inte läsa och skriva (i den här åldern rekommenderas det i allmänhet inte att lära ett barn att skriva, eftersom finmotoriken i fingrarna ännu inte är tillräckligt utvecklad), utan att sjunga, rita, skulptera från plasticine och göra olika hantverk.
Ett annat program, "Rainbow" (utvecklat av Doronova och Yakobson), innehåller liknande uppgifter för lärare. Den tas också till grund av många förskoleinstitutioner.
Enligt experter är programmet "Utveckling" (utvecklat av Wenger och Dyachenko) mycket intressant. Det riktar sig mer till det mentala Intellektuell utveckling barn. Medan de leker i klassrummet lär de sig grundläggande information om människans roll i historia och kultur, får förklaringar i tillgänglig form olika fysiska fenomen. Ofta bedriver barn själva, under ledning av pedagoger, en slags "vetenskaplig forskning", det vill säga barnet agerar inte bara som elev, utan står också på samma nivå som vuxna, fattar självständigt beslut, upptäcker och uppfinner något .
"Kindergarten - a house of glädje" (författare - Krylova) är både ett program och en teknik på en gång. Den beskriver bokstavligen varje dag av arbete med barn. Det finns separata böcker för olika åldersgrupper. Naturligtvis tar lärarna också med sig något eget till programmet. Natalya Mikhailovna Krylova, som skapade det, observerade personligen hur en av de mest erfarna lärarna arbetade med det, och efter det gjorde hon några justeringar och tillägg. Mest uppmärksamhet ägnas åt barnets moraliska, konstnärliga och estetiska utveckling. En av huvudpoängerna är att lära den lilla varelsen att kommunicera korrekt med kamrater och med vuxna.
I centrum "Förskolebarndom" uppkallad efter. A.V. Zaporozhets utvecklade grundprogrammet "Origins". Dess författare närmar sig utvecklingen av ett barns personlighet på ett omfattande och heltäckande sätt. Mycket uppmärksamhet ägnas åt att introducera barn till sitt folks historiska ursprung. Programmet är intressant genom att ett ”porträtt av en dagisexaminerad” har tagits fram, som beskriver vilka egenskaper och färdigheter han ska ha. Programmet "Från barndom till tonår" har två steg: förskola och skolutveckling. Det fungerar på de institutioner där både en dagis och en skola ligger i samma byggnad (eller på samma territorium). Det vill säga att uppfostran och utbildning av barn både i förskole- och skolåldern bedrivs på samma sätt. Flera andra program har skapats med denna princip: "Golden Key", "Continuity", "Community". Utöver huvudprogrammen väljs förskoleinstitutioner och olika metoder inom vissa områden av barns utveckling. Till exempel, i den konstnärliga och estetiska riktningen fungerar metodiken "Teater - kreativitet - barn", teckning lärs ut med metoderna "Sju blommor", "Naturen och konstnären", musik - "Syntes", "Harmony", "Musical". Mästerverk”. Det finns väldigt, väldigt många sådana tekniker. Om dagis fungerar enligt dem framgångsrikt, fylls personalen på med ytterligare lärare: rytmik, ritning, fysisk utbildning.
Vart ska man vända sig för information?
Telefonnummer till Moskvadistriktets utbildningsavdelningar
Här kommer du att få mer detaljerad information om alla förskolor i stadsdelen som intresserar dig:
Centraldistrikt: 951-41-67
Norra distriktet: 456-07-32
Nordöstra distriktet: 210-07-06
Östra distriktet: 963-55-35
Sydöstra distriktet: 350-07-22
Södra distriktet: 324-76-46
Sydvästra distriktet: 120-31-56
Västra distriktet: 249-08-86
Nordvästra distriktet: 947-88-86
Zelenograd: 535-75-31
Du kan köpa den i megazinerna Pedkniga och House of Books.

Svar från Elena Katanova[guru]
Alla jobbar i olika program.

Svar från Jane[guru]
Det finns olika program, de kan köpas i specialiserade butiker

Svar från =) [guru]
Huvudprogrammen är Vasileoy (standard) och Childhood, men i själva verket finns det många av dem, det finns både special- och deltid (ytterligare)

Svar från Natasha[guru]
Ingen har utvecklat något bättre än Vasilyeva och det är osannolikt att någon någonsin kommer att utveckla något. Nya program ("Rainbow" etc.) är baserade på den