Praktiskt arbete nr 1

Ämne: Utbildningsinformationsresurser . Mjukvaruinstallation.

Mål: studera pedagogiska resurser publicerade på Internet, bekanta dig med populära resurser för att söka efter pedagogisk information om ett givet ämne.

Eleven måste

känna till:

om de viktigaste utbildningsresurserna och deras syfte;

kunna:

söka efter utbildningsinformation om ett givet ämne i en distribuerad resurs på Internet.

Teoretisk bakgrund.

Det nuvarande utvecklingsstadiet för utbildning är förknippat med den utbredda användningen av modern informations- och kommunikationsteknik (IKT) och de möjligheter som ges av globalt nätverk Internet. I detta avseende blir det avgörande Fjärranslutning till utbildningsresurser publicerade på Internet, och möjligheten till snabb kommunikation mellan alla deltagare i utbildningsprocessen.

Vad säger statistiken?

Låt oss åter vända oss till erfarenheterna hos dem som redan använder Internet i sina aktiviteter. En av nätverksresurserna, specialiserad på att genomföra undersökningar baserade på användarorder (samma resurs kan vara användbar för dig om du någon gång bestämmer dig för att göra en undersökning själv), genomförde en studie för att ta reda på information inom vilka områden användare oftast söker efter på Internet? Svaren ges i alfabetisk ordning och mittemot var och en av dem anges andelen deltagare (av totalt 100%) som noterade denna riktning.

Resultaten av en undersökning gjord av servern om vilken information på Internet som är mest intressant för användarna.

Företag

Hem, familj

Internet

Datorer

Kultur och konst

Medicin och hälsa

Vetenskap och utbildning

Samhälle

Underhållning, rekreation

Referensinformation (väder, växelkurser, tåg- och flygscheman, etc.)

Övrig

Nedan statistik över besök på en av de populära ryskspråkiga sökmotorerna tillhandahålls Vandrare - betygsättning av resursernas popularitet, där information om trafik till relevanta sektioner samlas in och bearbetas automatiskt.

Kapitel

Popularitet, %

Underhållning

12,90

Media och tidskrifter

11,29

Affärer och finans

5,95

Tjänster

4,97

Klassificerare

4,13

Sport

3,58

Spel

3,40

MP3 (datormusikinspelningar)

2,86

Politik

2,76

Datorer

2,70

Statistiken ovan ger dig en viss möjlighet att förstå utbudet av intressen och betygsättningar av preferenser för Internetanvändare.

Därmed ser du att oavsett vilken fråga du ställer så kan du säkert få svar på den via Internet i en eller annan grad. Och om du anser att det finns specifika specialister bakom varje resurs, så får du också möjlighet att kontakta dem med en fråga (till exempel via e-post).

Så på Internet kan du hitta antingen ett färdigt svar på alla frågor du är intresserad av eller, minst, specialister som kunde svara på det åt dig (och oftast båda).

Möjlighet att använda Internetresurser i utbildningen

Den meningsfulla användningen av pedagogiska internetresurser är en möjlighet att:

• presentera dina egna intressanta idéer och utvecklingar för en bred publik;
• träffa många intressanta material kollegor;
• engagera sig i gemensamt arbete för att studera ett problem och diskutera resultaten;
• hitta vänner och likasinnade bland kollegor i olika städer och länder;
• och kanske resa till andra städer och länder för att utveckla gemensamma idéer och sammanfatta resultaten;
• förbättra eller lära sig ett främmande språk;
• i processen med lagarbete, kom till större förståelse med kollegor, inte bara från din skola, utan också från andra städer och länder.

Framsteg:

1. Utforska den teoretiska motiveringen.

2. Göra praktiska uppgifter.

3. Svara på testfrågor enligt lärarens anvisningar.

4. Förbered en rapport.

Praktiska uppgifter.

Uppgift 1) Olympiader och tävlingar

Ange en beskrivning av resursen på följande adresser:

http://www.vspu.ac.ru/de/index.htm

http://www.eidos.ru/olymp/index.htm

http://school.holm.ru/olimpia

http://www.mccme.ru/olympiads

http://www.vkids.ru

Uppgift 2) Webbsidestävling

Hitta adresserna till följande internationella tävlingar:

ThinkQuest

Virtuella klassrum

Uppgift 3) Nätverksprojekt

Beskriv projekten på följande adresser:

http://www.edu.yar.ru/russian/projects/index.htmlhttp://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Projectshttp://www.websib.ru/noos/projects/index.html

http://school-sector.relarn.ru

http://www. jag tjänar. spb. ru

http://www.eun.org

Uppgift 4) Kreativa projekt

1. Analysera den angivna webbplatsen för det kreativa projektet "My Pushkin" från Eidos Center ( http://www.eidos.ru)

2. Hitta ytterligare 2-3 sajter på Internet där kreativa projekt finns

Uppgift 5) Använda Web 2.0-teknik (WikiWiki) i utbildningssyfte

Ø Hitta en beskrivning av Web 2.0-teknik online (WikiWiki).

Ø Analysera exempel på wiki-webbplatser:

http://ru.wikipedia.org – Wikipedia på ryska

http://www.letopisi.ru – Pedagogiskt wikiprojekt "Letopisi.ru"

Kontrollfrågor:

1. Vad är information, vilka egenskaper kännetecknas den av?

2. Lista och beskriv de radikala förändringar i informationsfältet som du känner till, vilket kan kallas informationsrevolutioner.

3. Lista huvudtyperna av informationshot.

4. Lista metoderna för att skydda information.

5. Namn möjligheter att använda Internetresurser i utbildningen.

6. Nämn vilken information på Internet som är mest intressant för användarna.

7. Namnge populära resurser baserat på besöksstatistik för sökmotorer Vandrare.

1. Ämne, syfte.

2. Svar på praktiska uppgifter.

3. Slutsats.

Litteratur

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Datavetenskap. Lärobok årskurs 10. – M., 2010.

2. Mikheeva E.V. Workshop om information: lärobok. ersättning. – M., 2014.

3. Mikheeva E.V., Titova O.I. Datavetenskap: lärobok. – M., 2010.

4. Ugrinovich N.D. Datavetenskap och informationsteknologi. Lärobok 10–11 årskurser. – M., 2010.

Välj ett dokument från arkivet att visa:

21,65 kB contr1.gif

23,39 KB contr2.gif

339,14 KB workfile.rar

Individuella uppgifter.docx

Bibliotek
material

Individuella uppgifter för att träna upp dina färdigheter i att arbeta med text WORD-redigerare

 Välj material om det angivna ämnet och skapa ett tidningsblad baserat på detta material.

 Observera att du i tidningen måste ange namnet (kom på ett kreativt och vackert sådant) på ämnet eller tidningen, nummer och datum samt namn och adresser till skaparna.

 Ge texter med titlar, bilder och citat.

 Glöm inte att ledare vanligtvis placeras på första sidan, och själva artiklarna är ordnade i kolumner.

Ämnen för tidningsblad:

1. Tidning tillägnad det nya året.
2. Tidning tillägnad den 23 februari.
3. Tidning tillägnad den 8 mars.
4. Tidning tillägnad Lärarens dag.
5. En tidning som täcker händelser i din läroanstalt för tillfället.
6. En tidning tillägnad evenemang i KVN (klubben för glada och fyndiga människor).
7. En tidning tillägnad avgångsklassen (kurs).
8. En tidning som berättar om din klass (grupp).
9. Tidningsdedikation till gymnasieelever (elever).
10. En tidning som berättar om vad som händer på datavetenskapslektionerna.

Dokument valt för visning Styr arbetsalternativ 1.docx

Bibliotek
material

ALTERNATIV 1

Skapa text med följande innehåll och format.
Var uppmärksam på punkterna:
1) All text är i Times New Roman-typsnitt; Storleken på huvudtexten är 12 pt, välj själv storlek och stil för att skriva rubrikerna så att du får en text som liknar denna.
2) Titeln "Quadrilaterals" är ett WordArt-objekt.
3) Nära rubriken "Parallelogram", sätt den vanliga fotnoten till texten: "Gusev V.A., Mordkovich A.G. Matematik: Referens. material. - M.: Utbildning, 1988. - sid. 399".

Dokument valt för visning Styr arbete alternativ2.docx

Bibliotek
material

Testa på ämnet "Ordbehandlare"

ALTERNATIV #2

Skapa text med följande innehåll och format.
Var uppmärksam på punkterna:
1) All text är i Times New Roman-typsnitt; Storleken på huvudtexten är 12 pt, välj själv storlek och stil för att skriva rubrikerna så att du får en text som liknar denna.
2) Titeln "Reduction Formulas" är ett WordArt-objekt.
3) Sätt den vanliga fotnoten i texten nära ordet "härledd": "Herledningen av varje formel kan åtföljas av en ritning."

Dokument valt för visning№1.1.docx

Bibliotek
material

Verktyg för att arbeta med textdokument.

Huvudgrupper av verksamheter.

ProcessorfönsterOrd.

Grundläggande sidparametrar.

Verktyg för att arbeta med textdokument

När man förbereder tryckt material, skapar multimediapublikationer och elektroniska publikationer för datornätverk löser användaren tre problem:

Förberedatextdokument (använder textredigerare och ordbehandlare).

Förberedaillustrationer (använder grafiska redigerare).

Lägg upp textblock och illustrationer genom att skapa en originallayout av en tryckt publikation lämplig för att reproducera dokumentet med tryckmetoder (använder desktop publishing-system) eller ett elektroniskt dokument som distribueras via datornätverk(använder webbsidesredigerare).

Framgångsrik lösningförsta uppgiften är huvudvillkoret för att skapa professionella dokument. Därför måste särskild uppmärksamhet ägnas åt processen att förbereda textdokument för deras vidare bearbetning.

Textdokument representeratextblock , bestående av ord inskrivna i symboler (bokstäver, siffror, skiljetecken, etc.). För att arbeta med textdokument används textredigerare (till exempel Anteckningar eller WordPad) och ordbehandlare (till exempel Word). Det bör nämnas attmöjligheter ordbehandlareOrd så bred att den tillåter dokumentlayout.

Huvudgrupper av verksamhet:

Skriver in text - låter dig översätta text från den yttre form till ett elektroniskt dokument, det vill säga till en fil som lagras på en dator. Textinmatning kan göras genom att skriva med ett tangentbord eller genom att skanna ett pappersoriginal och sedan använda mönsterigenkänning för att konvertera dokumentet från ett grafiskt teckenformat till ett textformat.

Redigering (redigering) - låter dig ändra ett befintligt elektroniskt dokument genom att lägga till eller ta bort dess fragment, ordna om delar av dokumentet, slå samman flera filer till en eller, omvänt, dela upp ett enda dokument i flera mindre. Inmatning och redigering av text sker ofta parallellt. Under dessa operationer bildas detinnehåll dokumentera.

Formatering - inredning utseende dokumentera. Formateringskommandon låter dig bestämma exakt hur ett dokument kommer att se ut på en skärm eller på papper efter utskrift på en skrivare.

Alla elektroniska textdokument kräver inmatning och redigering, men alla kräver inte formatering. Därför finns det två typer av program -textredigerare (utför 1 och 2 grupper av operationer) ochordbehandlare (utför alla tre grupper av operationer).

Allttextredigerare spara "ren" text i filen och därförkompatibel med varandra (det vill säga ett dokument skapat i en av textredigerare, kan läsas och vid behov redigeras i en annan). Och olikaordbehandlare skriva formateringsinformation till filen annorlunda och därföroförenlig tillsammans.

Men i många ordbehandlare Jag har en möjlighetkonvertera text från ett format till ett annat (till exempel iOrd För att göra detta måste du köra kommandot: menynFil (vänsterklicka på det här kommandot i den horisontella menyn - i framtiden kommer dessa ord att antydas av mig)Spara som... (vänsterklicka på det här kommandot i den vertikala menyn - i framtiden kommer dessa ord att antydas av mig)i dialogrutanSparar en fil i fältFiltyp du måste välja önskat format från listan.

Dokument valt för visning№1.2.docx

Bibliotek
material

Ordbehandlare fönster

Innan du börjar arbeta med dokument måste du studera huvudelementen i ordbehandlarfönstret:

Överst finns:

Systemmenyikonknapp.

Titelrad (om dokumentfönstret är öppet i helskärm skrivs programmet och dokumenttitlarna åtskilda av ett bindestreck, på en rad)

Knappar för kontroll av programstorlekar.

Knappar för att styra dokumentstorlekar.

Horisontell meny (för korthet i framtiden - meny).

Verktygsfält Standard.

Formateringsverktygsfält.

Horisontell linjal.

Vänster - 9. Vertikal linjal.

Till höger -10. En vertikal rullningslist, längst ner på den finns knappar för att flytta till en annan sida (eller till ett annat objekt - i Word 97).

Längst ner i fönstret finns:

Horisontell rullningslist.

Knappar för att byta driftläge.

Statusfältet.

I centrum, i arbetsyta fönster - 14. Dokumentsida.

Navigeringsknappgrupper

1

1 - till föregående sida

2

2 - till nästa sida

Ord 97

1

1 - till föregående sida

3

3 - till övergångsobjektet (till sida, avsnitt, tabell, fotnot, rubrik, bild, etc.)

2

2 - till nästa sida

Grupper av knappar för att byta driftläge V olika versioner Ord är olika:

Syfte med driftlägen

1 - normalt läge används för enkel textinmatning och redigering. I det här läget fungerar processorn på datorn med data snabbare, men det är lämpligt att använda den endast för kortnummer dokumenttest, eftersom speciella sidelement, bilder och textkolumner inte visas i detta läge. Du kan inte formatera text i det här läget.

2 - sidlayoutläge . Dokumentet visas på skärmen precis som det kommer att se ut när det skrivs ut på papper. Detta läge är mycket praktiskt för att formatera ett dokument. Därför, om ditt tangentbords skrivhastighet inte är tillräckligt hög,Jag rekommenderar att du arbetar i uppmärkningsläge.

3 - strukturläge bekvämt för att arbeta med en dokumentkontur (komponera, visa, redigera), särskilt om ditt dokument består av många sidor.

4 - elektroniskt dokumentläge mest praktiskt när det gäller att visa ett färdigt dokument. En extra panel med innehållet i dokumentet öppnas till vänster. Det ger en tydlig uppfattning om dokumentets struktur och ger en bekväm övergång till vilken sektion som helst. I det här läget försvinner knapparna för att byta driftläge på skärmen, så för att gå ur till ett annat läge, kör kommandot: menySe Sidlayout (Till exempel).

Förstå Windows Urklipp

Urklipp - detta är ett speciellt område av datorns operativa minne där de tillfälligt kan lagra Windows-objekt, skapad i vilket program som helst (textfragment, ritningar, diagram, etc.). Objekt tillgängliga i detta områderadera (och sedan tas de bort från dokumentet där de skapades) ellerkopiera (och sedan finns de kvar i dokumentet där de skapades, och en kopia av dem placeras i bufferten).

Endast ett objekt kan placeras i bufferten åt gången. Den förblir där tills ett nytt föremål placeras där eller tills datorn stängs av. Medan ett objekt lagras i urklippet kan en kopia av det klistras in i ett annat dokument så många gånger du vill.

Denna teknik används ofta för att arbeta med ett dokument, med flera dokument skapade i ett program, såväl som med dokument skapade i olika program, och det är väldigt bekvämt.

Exempel: på den här lektionens webbsidor finns bilder vars text är inskrivenOrd , kopieras till urklipp och klistras in i ritningar skapade i en grafikredigerareAdobe Photoshop (se lektionens startsida:Lektion 1. Teori - ritningar "Lektion 1", "Lektionsämne", "En liten teori", etc.)

Kom ihåg:

1. Tillkopiera objekt till urklipp, behöver du

2. TillFöra in objekt från urklippet måste du:

3. Tillskära objekt till urklipp (var försiktig - när du utför denna operation försvinner objektet från dokumentet!), måste du

Denna operation används mycket mindre ofta än kopieringsoperationen.

Grundläggande sidparametrar

Termen "standard"

Denna term används ofta när man arbetar med en dator.

Exempel:

1. När du skapar ett dokument kan programfönstret konfigureras annorlunda, eftersom det finns flera konfigurationsalternativ

verktygsfält,

dokumentstorlek i fönster,

teckenstorlek,

dess stil (fet, kursiv, etc.), etc.

Tills användaren väljer en annan konfigurationsmetod erbjuder programmet ett av alternativen. Detta alternativ kallas "default".

2. Efter att ha startat programmet, första gången du sparar ett dokument, kommer programmet med största sannolikhet att erbjuda dig en mappMina dokument. Och om du inte hittar din mapp kommer den att spara ditt dokument i den här mappen, det vill säga den kommer att erbjuda dig det som standard.

En annan sak är att om du inte är den enda som arbetar på din dator, men det finns andra användare, är det inte tillrådligt att använda den här mappen: varje användare bör ha sin egen mapp. Antalet dokument (filer) som skapas av varje användare växer gradvis, och om du lagrar dem alla tillsammans kommer förvirring så småningom att uppstå. Det är därför

Kom ihåg:

1. Se till att skapa din egen mapp på din hårddisk, ge den ditt namn
och lagra dina dokumentbara i den!

2. För att hålla dokument organiserade, skapa flera mappar i den enligt
ämnen som är relevanta för dokument, ochhäckningsdjup
mappar in i varandrainte begränsad .

Dokument valt för visning№1.3.docx

Bibliotek
material

Dokument valt för visning№1.4.docx

Bibliotek
material

7. Uppgift för konsolidering. Arbeta med urklipp (kommandonKopiera OchFöra in ).

Uppmärksamhet:

1. Räkna först antalet stycken (det finns11 ), betyder nyckelnStiga på du behöver inte klicka mer i den här texten10 gånger (i slutet av sista stycket kommer Word att sätta det själv)!

2. Eftersom texten i varje nästa stycke innehåller texten från det föregående, för att använda datorns funktioner, välj stycket, kopiera det till urklippet, placera markören i det nya stycket där du vill klistra in texten i föregående stycke och klistra in fragmentet från urklippet.

3. Vid inmatning av poetisk text är stycket en strof. Övergången från en rad till nästa rad inom ett stycke måste tvingas fram, eftersom markören ännu inte har tid att nå slutet av raden. För att göra detta, tryck på tangenterna i tur och ordningFlytta (tryck och håll) ochStiga på (tryck och släpp båda tangenterna), i framtiden, för korthets skull, kommer jag att skrivaSkift + Enter. Den icke-utskrivande karaktären för en sådan forcerad övergång är tecknet.

Text
(skriv det i en kolumn!):

Här är huset
Som Jack byggde.

Och det här är vete

I huset,
Som Jack byggde.

Och det här är en glad mesfågel,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Här är en katt

Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Här är en hund utan svans

Som skrämmer och fångar mesen,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Och det här är en hornlös ko,
Sparkade en gammal hund utan svans,
Vem drar katten i halsbandet,
Som skrämmer och fångar mesen,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Och det här är en gammal kvinna, gråhårig och sträng,
Vem mjölkar en hornlös ko,

Vem drar katten i halsbandet,
Som skrämmer och fångar mesen,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Och det här är en lat och fet herde,

Vem mjölkar en hornlös ko,
Sparkade en gammal hund utan svans,
Vem drar katten i halsbandet,
Som skrämmer och fångar mesen,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Här är två tuppar
Som väcker den herden,
Vem skäller ut den strikta ladugården,
Vem mjölkar en hornlös ko,
Sparkade en gammal hund utan svans,
Vem drar katten i halsbandet,
Som skrämmer och fångar mesen,
Som smart stjäl vete,
Som förvaras i en mörk garderob
I huset,
Som Jack byggde.

Översättning av S. Ya. Marshak

8. Placeringen av text på en sida (formatering) är ämnet för nästa lektion.

9. Spara dokument: menyFil Spara .

10. Stäng processorfönstret. För att göra detta, använd en av följande metoder: klicka på knappeni det övre högra hörnet av programfönstret.

Dokument valt för visning№1.docx

Bibliotek
material

Uppgift nr 1 "Textformatering"

Mål: lära sig att formatera text (stycken och tecken); infoga tecken i ett annat teckensnitt än standardtypsnittet.

Ringa nästa text, sträcka ut den till sidan och observera alla format av stycken och tecken: justering; vänster och höger stoppning; avstånd mellan stycken; typ, storlek och stil på teckensnitt; mellanrum mellan tecken. uppmärksamma , placerad efter texten som föreslagits för att skriva (nycklarna talar om vilka format du behöver använda). Skriv texten i din mapp under namnetmath_games.doc .

Nycklar till uppgift 1

1. För all text (som vi kommer att skriva när vi slutför uppgifter nr 1-nr 11), ställ in vänster indrag till 0 cm, höger till 15,5 cm, typsnittet Times New Roman, teckenstorlek 12 pt, motivering.

2. Det vänstra indraget för en rad med teckenuppsättningen "G96" är 1 cm.

3. Före stycket som innehåller orden "Domoryad Alexander Petrovich", sätt strecksatsen till 140 pt. För detta och de fem efterföljande styckena är den vänstra indragen 5 cm. För tre stycken är avståndet satt till 2 pt. mellanrum mellan tecken. Observera att kombinationerna "Matematiska spel och underhållning" Och"Favoriter" är markerade i fetstil.

4. Formateringsinställningarna för stycket som börjar med orden "Designed for typesetting" är följande: indrag före stycket 50 pt, vänster indrag 0 cm, teckenstorlek 10 pt (alla andra inställningar är desamma som för hela texten) . Observera att symbolen " ¼ " finns bland elementen i teckensnittet "Courier New" och symbolen " " är i teckensnittet Symbol.

5. Före nästa stycke, strecksatsen 200 pt. I framtiden kommer teckenstorleken att vara 12 pt.

6. Före stycket "Boken presenterar..." strecksatsen 24 pt.

7. Före stycket "ISBN 5-09-001292-X..." är indraget 24 pt, alla tecken i den är fetstil. Observera att teckenuppsättningen "BBK 22.1я2я72" har flyttats till högerkanten, vilket är gjort utan att använda flikar eller många utrymmen .

Det räcker med att göra följande:

ställ in breddjustering;

efter att ha skrivit "BBK 22.1я2я72" trycker du på tangenterna (Shift+Enter) (tvingad radslut, som används när du själv behöver bestämma slutet på en rad inom ett stycke);

Observera att avstånden mellan radens fyra ord är desamma, men vi behöver bara avståndet mellan kombinationerna "ISBN 5-09-001292-X" och "BBK 22.1я2я72" för att "sträckas ut";

För att eliminera felet, ersätt mellanslag som inte behöver töjas ut med icke-sträckbara mellanslag genom att trycka på tangenterna (Skift+Ctrl+Mellanslag).

8. Stycket "© Publisher..." är högerjusterat. Symbolen "©" finns till exempel bland elementen i teckensnittet "Syimbol".

Dokument valt för visning№10.docx

Bibliotek
material

Uppgift nr 10 ”Skapelse titelsida»

Mål: konsolidera förmågan att skapa ritningar med Word; lär dig att infoga och redigera bilder från ClipArt-samlingen eller från en fil; lär dig att arbeta med WordArt-objekt.

Öppna filen math_games.doc . Ibörjan oformaterad text (gör den första sidan med text till den andra genom att infoga en sidbrytning) skapa en titelsida som liknar den som följer efter detta stycke. uppmärksamma . Spara dokumentet i din mapp under namnetmath_games.doc .

Nycklar till uppgift 10

1. Titelbladsramen skapas med två rektanglar: blå och vit med rundade hörn ovanpå. För att göra detta: sträck en rektangel över hela skrivremsan, fyll den med blått och placera den bakom texten; Använd knappen AutoShapes, välj en rundad rektangel från huvudformerna, sträck ut den över den första och fyll den med vitt och placera den sedan bakom texten.

2. Boktitelelementen "Math Games and Fun" och "Favoriter" är WordArt-objekt. För att skapa ett sådant objekt kan du använda knappen "Lägg till WordArt-objekt" i panelen "Ritning".

3. Placera fraserna "A.P. Domoryad" och "Förlag "Shkolnik" Volgograd, 2003" med knappen "Inskription".

4. En teckning av en person kan hittas bland bilderna med hjälp av menyalternativet "Infoga > Ritning > Bilder..." (ClipArt-ritningar). Om du inte kunde hitta en sådan bild, klistra in den från filen cirkus.wmf , som finns i arkivet (när du har slutfört uppgift #2 bör du ha extraherat alla filer i detta arkiv och placerat dem i din egen mapp). Ställ in önskad storlek på bilden, respektera proportionerna.

5. En ritning med kuber finns också bland bilderna i ClipArt-samlingen eller i filen block.wmf (WorkFile.rar-arkivet). Men i det här fallet måste du först redigera ritningen, d.v.s. ta bort guldtackorna och deras skuggor, flytta kuberna mot varandra. För att ändra den inbäddade bilden, använd menyalternativet "Redigera > Redigera bild" (innan detta måste du välja önskad bild).

Anmärkningar:

Ta först bort onödiga objekt (markera och använd Delete-tangenten).

Innan du flyttar en kub till en annan, gruppera alla objekt som ingår i den.

Tänk på att förminska ritningens kanter så att inte hela det fria området till vänster ingår i ritningen.

Dokument valt för visning№11.docx

Bibliotek
material

Dokument valt för visning№2.docx

Bibliotek
material

Uppgift nr 2 "DOS-text, textformatering"

Mål: lär dig hur du konverterar DOS-text till text Word-format; kopiera en del av texten; formatera text enligt kraven; använd en numrerad lista.

1. För att slutföra uppgiften behöver du en fil preamble.txt , som finns i arkivet . Extrahera alla filer från arkivet till din mapp och öppna texten som finns i filenpreamble.txt , konvertera den från "DOS-text"-format till " Word-dokument" Kopiera innehållet i denna fil till slutet av texten du skrev under namnetmath_games.doc .

2. Redigera den kopierade texten enligt kraven: vänster indrag 0 cm; höger marginal 15,5 cm; röd linje 1 cm; enkel radavstånd; Det finns inga indrag före eller efter stycken; breddjustering; teckenstorlek 12 pt; teckensnitt "Times New Roman"; normal stil; symbolfärgen är svart.

3. Korrigera de fel som är understrukna med en röd snirklig linje, eller hoppa över de understrukna orden som du tror inte är felaktiga.

4. Observera att du i början av texten måste använda en numrerad lista, vars format kan ändras med hjälp av menyalternativet "Format > Lista...".

5. Glöm inte att skriva ner texten under samma namn math_games.doc .

Dokument valt för visning№3.docx

Bibliotek
material

Uppgift nr 3 "Tabell, kolumner, tilldela nycklar till symboler"

Mål: lära sig att använda tabeller i texten; ordna text i flera kolumner; tilldela "snabbtangenter" till infogade tecken.

Öppna filen math_games.doc math_games.doc .

Nycklar till uppgift 3

1. Titeln på texten är en nivå 1-titel, med följande inställningar formatering: Times New Roman teckensnitt; teckenstorlek 14 pt; djärv stil; central inriktning.

2. Observera att texten ofta använder symboler  ,  Och , som finns bland symbolerna för teckensnittet "Symbol". Naturligtvis kan du infoga en symbol varje gång eller kopiera en symbol till önskad plats, men det är bättre att tilldela "snabbtangenter" till ofta använda symboler. Tilldela till symbol tangent (Ctrl+a), symbol - tangent (Ctrl+b), symbol tangent (Ctrl+g).
Att tilldela en tangent (Ctrl+a) till en symbol utför följande procedur: välj menyalternativet "Infoga>Symbol"; ställ in teckensnittet till "Symbol"; markera symbolen i bordet; tryck på knappen "Key"; i fältet "Ny kortkommando", tryck på (Ctrl+a) och bekräfta valet med enter-tangenten; stänga dialogrutor.
När du nu trycker på tangenten (Ctrl+a), kommer symbolen att infogas i texten .
Observera att symbolen används bara två gånger i texten, så det behöver inte matchas med " snabbtangent».

3. Symbol "  " finns bland symbolerna för teckensnittet Symbol.

4. Uppmärksamhet! Ordna först alla tabeller i en rad, en efter en, och efter att du har fyllt i dem kommer du att placera dem i olika textkolumner.
Observera att tabellerna är väldigt lika, så du kan skapa, formatera och fylla i en av dem först, och sedan kopiera den och göra nödvändiga korrigeringar.
För att infoga en tabell kan du använda menyalternativet "Tabell > Lägg till > Tabell". Glöm inte att centrera både själva tabellen och dess innehåll. Den första raden i tabellen innehåller fetstilta tecken.

5. När du har skapat de tre tabellerna markerar du dem och delar upp den markerade texten i tre kolumner. För att göra detta kan du använda menyalternativet "Format > Kolumner...".

Dokument valt för visning№4.docx

Bibliotek
material

Uppgift nr 4 "Tabell, kolumner, listor"

Mål: lär dig hur du ändrar bordskanter; använd textlindning runt bord; använd en lista och ordna den i flera kolumner.

Öppna filen math_games.doc . I slutet av klartexten skriver du texten som följer efter detta stycke, efter alla format. uppmärksamma , placerad efter texten som föreslås för att skriva. Skriv texten i din mapp under namnetmath_games.doc .

Nycklar till uppgift 4

Praktiskt arbete nr 2

Ämne: Kvantitet och måttenheter för information.

Mål: Skaffa praktiska färdigheter i att beräkna mängden information. Utforska möjliga sätt kodningsinformation.

Eleven måste

känna till:

Principer för informationskodning;

språkets funktioner som ett sätt att presentera information;

grundläggande enheter för informationsmätning;

kunna:

lösa problem för att bestämma mängden information;

Teoretisk bakgrund.

1. Informationsmängd

I datateknik En bit är den minsta "delen" av datorns minne som krävs för att lagra ett av de två tecknen "0" och "1" som används för den interna representationen av data och kommandon.

Lite är en för liten måttenhet. I praktiken används oftare en större enhet - byte, lika med åtta bitar. Det är exakt åtta bitar som krävs för att koda något av de 256 tecknen i datorns tangentbordsalfabet (256=28).

Även större härledda informationsenheter används också i stor utsträckning:

· 1 kilobyte (KB) = 1024 byte = 210 byte,

· 1 megabyte (MB) = 1024 kB = 220 byte,

· 1 Gigabyte (GB) = 1024 MB = 230 byte.

I Nyligen På grund av ökningen av volymen bearbetad information kommer sådana härledda enheter i bruk som:

· 1 Terabyte (TB) = 1024 GB = 240 byte,

· 1 Petabyte (PB) = 1024 TB = 250 byte.

Per informationsenhet kunde man välja hur mycket information som behövs för att skilja mellan till exempel tio lika sannolika meddelanden. Detta kommer inte att vara en binär (bit), utan en decimal (dit) informationsenhet.

2. Mätinformation.

Mängden information som finns i ett meddelande bestäms av mängden kunskap som detta meddelande bär med sig till personen som tar emot det. Med ett meningsfullt tillvägagångssätt är en kvalitativ bedömning av information möjlig: användbar, likgiltig, viktig, skadlig...

Ett meddelande som minskar osäkerheten i en persons kunskap med hälften innehåller 1 bit information för honom.

Låt något meddelande innehålla information om att en av händelserna inträffade N lika sannolika händelser. Då är mängden information i detta meddelande X bitar och antalet N relaterat med formeln:

2x=N.

Exempel 1.

Det finns 32 bollar i lotteritrumman. Hur mycket information innehåller meddelandet om det första dragna numret (till exempel drogs boll nummer 15)

Lösning: eftersom det är lika troligt att dra någon av de 32 kulorna, kan mängden information om ett ritat nummer hittas från ekvationen:

2x=32.

Men 32=25. Därför x=5 bitar. Uppenbarligen beror svaret inte på vilket nummer som dras.

Den alfabetiska metoden för att mäta information låter dig bestämma mängden information som finns i texten. Den uppsättning symboler som används för att skriva text kallas ett alfabet. Det totala antalet tecken i alfabetet kallas kardinalitet. Om hela texten består av K tecken, när då alfabetiskt tillvägagångssätt storleken på informationen i den är lika med:

I = K * i,

där jag – informationsvikt på ett tecken i det använda alfabetet (antal bitar per tecken).

Exempel 2.

Boken, maskinskriven med hjälp av en dator, innehåller 150 sidor; varje sida har 40 rader, varje rad har 60 tecken. Hur mycket information finns i boken?

Lösning: Kraften i datoralfabetet är 256. Ett tecken är lika med 1 byte information. Det betyder att sidan innehåller 40*60=240 byte med information. Mängden information i boken:

240*150=360000 byte.

360000/1024=351,5625 KB.

Exempel 3.

Meddelandet tar 3 sidor med 25 rader. Varje rad innehåller 60 tecken. Hur många tecken används i alfabetet om hela meddelandet innehåller 1125 byte?

Lösning: konvertera byte till bitar: 1125*8=9000. Hitta det totala antalet tecken i given text: 3*25*60=4500 tecken. Därefter bestämmer vi informationsvikten för ett tecken i alfabetet som används (antal bitar per tecken) från formeln I = K * i,

i = I/K.

Låt oss ersätta de kända kvantiteterna: i =9000/4500

i =2.

Om informationsvikten för ett tecken i alfabetet som används (antalet bitar per tecken) är 2, är alfabetets styrka 4 tecken: 22=4.

3. Informationskodning.

I processen att omvandla information från en form av representation (teckensystem) till en annan, utförs kodning. Kodningsmetoden beror på det syfte för vilket den utförs: minskning av inspelning, klassificering av information, enkel behandling. Kodningsverktyget är en korrespondenstabell, som upprättar en en-till-en-överensstämmelse mellan tecknen i två olika teckensystem.

Den kompletta uppsättningen tecken som används för att koda text kallas ett alfabet eller alfabet.

Texter på naturliga språk, siffror, matematiska och speciella symboler ska kunna matas in i datorn. På grund av ovillkorlig företräde binärt system notation i den interna representationen av information i en dator, är kodningen av "externa" symboler baserad på att associera var och en av dem med en viss grupp av binära tecken. I detta fall bör, av tekniska skäl och av bekvämlighetsskäl för kodning-avkodning, enhetliga koder användas, d.v.s. binära grupper av lika långa.

För att koda två naturliga alfabet är det minimalt tillräckligt att ha en enhetlig kod för deras grupp med 8 binära tecken; i det här fallet kan du koda 256 olika karaktärer. Eftersom 8 binära tecken utgör 1 byte talar de om "byte"-kodningssystem.

De två vanligaste sådana systemen är : EBCDIC (Extended Binary Coded Decimal Interchange Code) Och ASCII (American Standard Information Interchange).Den första har historiskt sett graviterat mot stora maskiner, den andra används oftare på minimikrodatorer och PC. Alfabettecken PC hexadecimala tal tilldelas enligt regeln: det första är kolumnnumret, det andra är radnumret. Till exempel är "B" kod 81, "d" är kod A4.

Men även 8-bitars kodning räcker inte för att koda alla tecken. Alla hinder kan tas bort genom att byta till 16-bitars kodning Unicode , vilket tillåter 65536 kodkombinationer.

Framsteg:

1. Utforska den teoretiska motiveringen.

2. Gör praktiska uppgifter om alternativen.

3. Svara på testfrågor enligt lärarens anvisningar.

4. Förbered en rapport.

Praktiska uppgifter:

Alternativ 1

1. Meddelandet om att en penna togs ur lådan innehåller 6 bitar av information. Hur många pennor finns i lådan?

2. När man gissar ett heltal i ett visst intervall tas 9 bitar av information emot. Hur många nummer innehåller intervallet?

4. Hur många tecken finns i texten om alfabetets kapacitet är 64 tecken och mängden information i den är 1,5 KB?

5. Datorns RAM-kapacitet innehåller 163 840 maskinord, vilket är 0,625 MB. Hur många bitar innehåller varje maskinord?

6. "Lågnivåkataloger är kapslade i och är kapslade kataloger på högre nivåer. Den översta nivån av kapsling av den hierarkiska strukturen är rotkatalogen."

7. 123$$333122321$$1

13 MB i byte

128MB till gigabyte

0,12 MB i bitar

0,01 GB till kilobyte

40960 bitar till kilobyte

Alternativ 2

1. En grupp skolbarn kom till bassängen som hade 8 simbanor. Tränaren meddelade att gruppen skulle simma i bana nummer 5. Hur mycket information fick eleverna från detta meddelande?

2. Meddelandet om att din vän bor på 9:e våningen innehåller 5 bitar av information. Hur många våningar finns det i huset?

3. Ett informationsmeddelande med en volym på 1/512 MB innehåller 2048 tecken. Hur många tecken innehåller alfabetet som detta meddelande skrevs med?

4. Hur många tecken innehåller ett meddelande skrivet med ett 32-teckens alfabet, om dess volym är 1/128 av en MB?

5. I roulette är det totala antalet hål 128. Hur mycket information får vi i ett visuellt meddelande om att bollen stannar i ett av hålen?

6. Använda en regel binär kodning, bestäm den minsta längden av en given teckensekvens i bitar. ()*&(((())))^&&&*$(

7. Bestäm mängden minne som krävs för att rymma följande information (i ASCII-koder).

"Katalog är en speciell fil där andra filer är registrerade. Om en fil är registrerad i en katalog betyder det att den sistnämnda innehåller all information som kännetecknar filen och information om var på disken filen finns.”

25Kb i bitar

512Kb till gigabyte

0,5 MB i byte

0,075 GB till megabyte

81920 bitar till kilobyte

Alternativ 3

1. I roulette är det totala antalet hål 32. Hur mycket information får vi i meddelandet om att kulan stannar vid nummer 16?

2. När man gissade ett heltal i ett visst intervall erhölls 7 bitar av information. Hur många nummer innehåller intervallet?

3. Ett alfabet på 256 tecken användes för att spela in texten. Hur mycket information i kilobyte innehåller ett meddelande som innehåller 3072 tecken?

4. Hur många tecken finns i en text som innehåller 2 KB information om alfabetets kapacitet är 128 tecken.

5. Datorns RAM-kapacitet är 1/8 MB. Hur många maskinord finns det? Bagge, om ett maskinord innehåller 64 bitar.

6. Använd den binära kodningsregeln och bestäm den minsta längden i bitar av en given teckensekvens. ****???!!$$**!$?*??

7. Bestäm mängden minne som krävs för att rymma följande information (i ASCII-koder)."Filsystemet definierar metoderna för organisation och sätt att underhålla filstruktur, omvandla FETT -bord in hierarkisk struktur att ge snabb och bekväm tillgång till data, ett enkelt och användarvänligt sätt att ställa in dataadressen.”

256 MB till gigabyte

12,8 MB i byte

0,12 MB till kilobyte

0,001 GB till byte

73728 bitar till kilobyte

1. Ämne, syfte.

2. Lösning praktiska uppgifter enligt alternativ.

3. Slutsats.

Kontrollfrågor:

1. Vilken är den minsta måttenheten för information du känner till?

2. Nämn större härledda informationsenheter.

3. Beskriv hur information mäts i innehållsupplägget.

4. Beskriv hur information mäts i den alfabetiska metoden.

Litteratur

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Datavetenskap. Lärobok årskurs 10. – M., 2010.

2. Mikheeva E.V. Workshop om information: lärobok. ersättning. – M., 2014.

3. Mikheeva E.V., Titova O.I. Datavetenskap: lärobok. – M., 2010.

4. Ugrinovich N.D. Datavetenskap och informationsteknik. Lärobok 10–11 årskurser. – M., 2010.