Skolotāja dokumentācija saskaņā ar Federālo pirmsskolas izglītības standartu

Apmeklējuma lapa.

Informācija par bērniem un vecākiem (uzvārds, bērna vārds, dzimšanas datums, dzīvesvietas adrese, uzvārds, vārds, vecāku uzvārds, tālruņa numuri, darba vieta)

Rīta pieņemšanas žurnāls (bērna personas informācija, datums, veselības stāvoklis, vecāku, skolotāja paraksts)

Grupas sociālā pase

Skolotāja darba programma

Tiešo izglītojošo pasākumu grafiks

Mācību grafiks

Instrukciju žurnāls vecākiem par bērnu pārvadāšanu transportā

Apmācību žurnāls ar vecākiem par ceļu satiksmes noteikumiem

Rūdīšanas aktivitāšu sistēma grupā

Grupas izglītojošo aktivitāšu ciklogramma

Vecāku sapulču protokoli

Skolotāja portfolio vai metodiskā pase (satur informāciju par skolotāja dalību metodiskajā un inovatīvā darbā dažādos līmeņos)

Kalendāra plāns

Ilgtermiņa plāni izglītības jomām (virzieni)

Visaptverošs tematiskais plāns

Bērna attīstības uzraudzība

Pašizglītības plāns

Vecāku psiholoģiskās un pedagoģiskās izglītības ilgtermiņa plāns

Skolotāja darba programma

TITULLAPA

Titullapas struktūra:

Pilns iestādes nosaukums saskaņā ar hartu

Apstiprinājuma zīmogs darba programma:

Augšējā kreisajā stūrī “Pieņemts” (pedagoģiskās padomes protokola datums, protokola numurs)

Augšējā labajā stūrī - “Es apstiprinu” (vadītāja paraksts, pasūtījuma numurs, datums)

RP pilns nosaukums, kas norāda bērnu vecumu un grupas fokusu

Šīs RP ieviešanas periods

Norādot galveno izglītības programma Pirmsskolas izglītības iestāde, uz kuras pamata tika izstrādāta šī RP

Autora(-u) pilns vārds un amats

pilsētas nosaukums;

programmas izstrādes gads.

SATURS : Viss strukturālās sastāvdaļas norādot lapas

MĒRĶA SADAĻA:

1. Paskaidrojuma piezīme , programmas strukturāls elements, kas skaidro izglītības jomu apguves aktualitāti un ietver šādu saturu:

1.1.Norādījums par pirmsskolas izglītības iestādes galveno izglītības programmu, galveno izglītības programmu un tās autoriem, ņemot vērā, ko šis RP izstrādāts;

1.2. Normatīvo dokumentu saraksts;

1.3. RP mērķis un mērķi (saskaņā ar OOP DO, Federal State Educational Standards DO)

1.4. Principi un pieejas izglītības procesa organizēšanā;

1.5. RP izstrādei un ieviešanai nozīmīgas īpašības:

Grupas bērnu raksturojums; bērnu saraksts (tabulā), kurā nepieciešams norādīt grupas bērnu psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības, viņu attīstības pazīmes (runas attīstības līmenis un garīgās attīstības stāvoklis, veselības pazīmes - veselības grupas, sporta grupas, novirzes fiziskajā attīstībā un to diagnoze, cik zēni, cik meitenes, bērni invalīdi, bērni invalīdi).

Vispārīga informācija par vecāku kontingentu (skolēnu ģimeņu sociālā pase)

2. Plānotie Programmas īstenošanas rezultāti (mērķu veidā).

II . SATURA SADAĻA:

2.1. Mācību programma (mainīgās un nemainīgās daļas)

Izglītības pasākumu apraksts 5 izglītības jomās šai vecuma grupai:

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

2.2. Pedagoģiskā personāla mijiedarbības ar skolēnu ģimenēm iezīmes (psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība un ikdienas mijiedarbība ar vecākiem par pirmsskolas izglītības izglītības programmu īstenošanu), ilgtermiņa sadarbības plāns ar vecākiem).

ORGANIZĀCIJAS SADAĻA :

3.1. Grupas dienas režīms (vasarā un ziemā);

3.2. Tiešo izglītojošo aktivitāšu grafiks grupā (saskaņā ar Federālā valsts izglītības standarta izglītības izglītībā formulējumā un nepārsniedzot maksimālo pieļaujamo slodzi, saskaņā ar SanPiN).

3.3. Tematiskais plāns uz gadu (iespējams, ar detalizētu saturu)

3.4.Visaptverošais tematiskais plāns gadam.

3.5. Svētku un izklaides kalendārs (pielikuma kopija pie

gada darba plāns).

3.6.Attīstošās priekšmetu telpiskās vides organizācijas iezīmes.

3.7. Novērtēšanas un metodiskie materiāli: vērtēšanas lapa,diagnostikas lapa vai diagnostikas karte bērnu pedagoģiskās diagnostikas (novērošanas) datu ierakstīšanai grupās.
3.8. RP ieviešanas metodiskais atbalsts:
Mācību un metodiskās literatūras saraksts: programmas strukturālais elements, kas nosaka metodisko un mācību līdzekļi, aprīkojums, spēles, didaktiskais materiāls, PSO.
Literatūras saraksts ir programmas strukturāls elements, tostarp autora izmantotās literatūras saraksts.
3.9. Grupas kalendāra plāns (veidlapa, kas apstiprināta ar izglītības organizācijas Pedagoģiskās padomes protokolu).

Kalendāra plāns

Pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja kalendāra plāna sastādīšanas algoritms

1. lapa - Titullapa

Kombinētā tipa pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.6 “Zvans” Kostromas apgabala Nejas pilsētas pašvaldības rajonā un Neiskas rajonā

Kalendāra plāns

izglītojoši pasākumi ar vecākās grupas “Īkstīte” skolēniem

2016.-2017.mācību gadam

Skolotāja Tatjana Borisovna Vinogradova

Eršova Svetlana Aleksandrovna

Jaunākā skolotāja Berezina Jeļena Vladimirovna

2. lapa – metodiskais atbalsts izglītības aktivitātēm

(visaptverošā programma, daļējās programmas), pirmsskolas izglītības iestādes pamatdarbība gadam, uzdevumi

3. lapa — GCD grafiks nedēļai

4. lapa — ikdienas rutīna

5. lapa - Grupas bērnu saraksts (bērna pilns vārds, dzimšanas datums, veselības grupa, auguma grupa, bērnu runas pārbaudes rezultāti)

6. lapa - Skaņu izrunas tabula

7. lapa – plānots nedēļā:

nedēļas tēma

izglītojošo pasākumu ar skolēniem mērķis

kultūras un higiēnas prasmju izglītība, rūdīšanas procedūras

strādājot ar vecākiem

rīta vingrošanas komplekss (kartītes nr. vai teksts)

fiziskās audzināšanas stunda (kartītes nr. vai teksts)

pirkstu vingrošana (kartiņas numurs vai teksts)

elpošanas vingrinājumi (kartītes nr. vai teksts)

vingrošana acīm (kartes numurs vai teksts)

stājas vingrinājumi (rādītāja kartes nr. vai teksts)

pamošanās vingrošanas komplekss (kartiņas numurs vai teksts)

noslēguma pasākums par nedēļas tēmu.

Pirms ķerties pie skolotāja darba programmas izstrādes un rakstīšanas, ir svarīgi zināt pirmsskolas izglītības pamatjēdzienus.

1) Galvenā izglītības programma - izstrādājuši metodologi. Pirmsskolas iestādes to ņem par pamatu savas izglītības programmas izstrādei, ņemot vērā reģionālo komponentu un vietējos apstākļus (piemēram, “No dzimšanas līdz skolai”, N. E. Veraksas redakcijā; “Izcelsme”, “Varavīksne” u.c.) .

2) Pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programma - vadības dokuments, kas nosaka noteiktas normas, mērķus, saturu, tehnoloģijas un metodes, formas un līdzekļus, kas tiek izmantoti katrā konkrētajā. pirmsskolas iestāde organizējot izglītības procesu. Izstrādāja pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja un radošā komanda.

3) Skolotāja darba programma – izstrādājusi skolotāja, pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmu. Darba programmas struktūra un saturs ir izstrādāts, ņemot vērā federālā līmenī apstiprinātās prasības un standartus (mūsu gadījumā saskaņā ar Federālo valsts pirmsskolas izglītības standartu, kas ir spēkā no 2014. gada 1. janvāra) . Darba programma ir normatīvs dokuments, un to apstiprina pirmsskolas iestādes vadītājs.

Izglītības iestāžu un pedagogu darbību reglamentējošie normatīvie dokumenti :

federālais likums Krievijas Federācija datēts ar 2012. gada 29. decembri N 273-FZ

2. pants. Šajā federālajā likumā lietotie pamatjēdzieni

9) izglītības programma — izglītības pamatpazīmju kopums (apjoms, saturs, plānotie rezultāti, organizatoriski un pedagoģiski nosacījumi un šajā likumā paredzētajos gadījumos). Federālais likums, sertifikācijas formas, kas tiek uzrādītas mācību programmas, akadēmiskā kalendāra, akadēmisko priekšmetu darba programmu, kursu, disciplīnu (moduļu, citu komponentu, kā arī vērtējuma un mācību materiālu) veidā;

48. pants. Pedagoģiskā personāla pienākumi un atbildība

1. Mācību personālam ir pienākums :

1) veikt savu darbību augstā profesionālā līmenī,nodrošināt mācītā akadēmiskā priekšmeta, kursa, disciplīnas (moduļa) pilnvērtīgu izpildi saskaņā ar apstiprināto darba programmu .

Vienots vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikāciju direktorijs 2010. gada 31. oktobra sadaļa: darba pienākumi:

Skolotājs logopēds - Īsteno izglītības programmas.

Izglītības psihologs - Uztur dokumentāciju par noteiktajā formā izmantojot to paredzētajam mērķim. Piedalās izglītības pasākumu attīstības un korekcijas programmu plānošanā un izstrādē, ņemot vērā studentu, skolēnu individuālās un vecuma dzimuma īpatnības, nodrošinot studentu, skolēnu apmācības līmeni, kas atbilst federālā valsts izglītības standarta prasībām. , federālās zemes izglītības prasības.

Pedagogs (arī vecākais) - Izstrādā izglītojošā darba plānu (programmu) ar studentu un skolēnu grupu.

Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai (Rīkojums 17.10.13., spēkā no 01.01.2014.) - satur prasības pirmsskolas izglītības izglītības programmas struktūrai un līdz ar to arī prasības skolotāja darba programmas sastādīšanai.

1. Izvēlieties attēlu. 2. Ielīmējiet tekstu lodziņā. 3. Drukāt. Tas ir viss!

Mūsdienu skolotājs ir dizainers, režisors, aktieris, autors, psihologs. Šo sēriju var turpināt, katrai no hipostāzēm ir vajadzīgas zināšanas, prasmes, talants un, pats galvenais, laiks. Mūsu skolotājiem nav 24 stundu diennaktī, lai ievietotu izcilas idejas materiālā formā plakātos, pārvietojamās mapēs, grafikos, sarakstos, piezīmēs, ēdienkartēs, paziņojumos un apsveikumos.

MAAM piedāvā pakalpojumu “Veidnes”, kas ļauj ātri, stilīgi un profesionāli noformēt drukātos materiālus.

Vietnes "Veidnes" priekšrocības:

Iebūvēts teksta redaktors. Izvēlieties veidni, ievadiet tekstu un izdrukājiet.

Profesionāls stils. Jebkurš drukāts materiāls iegūst publikācijas izskatu, kas nāk no dizainera rokām. Tas ļauj veidot interjeru, pasākumu un reportāžas vienādā stilā.

Jaunu materiālu atjaunināšana un pievienošana. Pārskatam, atskaitei, mobilajai mapei vai jebkuram citam drukātam izdevumam var pievienot jaunas lapas, atjaunināt to, mainīt titullapu vai novecojušu lapu.

Autora teksts. Materiāli ar gatavu tekstu, kas internetā atrodami pārpilnībā, bieži vien neatbilst laika prasībām un pašu skolotāju gaumei. Izmantojot savu tekstu, jūsu darbs ir jēgpilns un unikāls.

Rediģēšana un izmēru maiņa. Veidņu pakalpojums ļauj izvēlēties vēlamo dizainu, mainīt fonta lielumu un izvēlēties līdzinājumu pa kreisi vai centrā.

Programmas pieejamība. Nav nepieciešamas zināšanas, lai izmantotu pakalpojumu īpašas programmas: Photoshop, grafiskie redaktori. Ikviens, kurš prot rakstīt tekstu, var bez problēmām tikt galā ar tā noformējumu.

Ietaupīt laiku.

Iespēja ietaupīt gatavu dokumentu savā datorā vai nekavējoties izdrukājiet to no interneta.

Kā tas strādā:

Programma ir intuitīva un tai nav nepieciešama ilgstoša sagatavošana.

1. Rāmja izvēle. Mūsu dizaineri katrā veidnē ir izstrādājuši 6 lapas: Titullapa, rāmis, trīs veidu rāmji ar horizontāliem apakšas attēliem, rāmis ar vertikālu attēlu.

2. Teksta pievienošana un rediģēšana. Virziet kursoru virs veidnes un noklikšķiniet uz teksta apgabala, lai pievienotu savu tekstu un nosaukumu. Ja galvene nav nepieciešama, varat to atspējot veidnē.

3. Izdrukājiet vai saglabājiet gatavo dokumentu.

Veicot iepriekš minētās vienkāršās darbības, jūs saņemsiet krāsainu drukātu dokumentu, ietaupot laiku un naudu.

Kas ir skolotāja portfolio bērnudārzs sertifikācijai, lielākā daļa pirmsskolas skolotāju zina. Tiklīdz vadītājs aicina kolēģus sākt gatavot šādu dokumentu, daudzi izjūt bailes, jo viņiem šķiet neiespējami pastāstīt par sevi šādā formā, pievienojot dažus dokumentus. Lai cilvēki, kas audzina mazus bērnus, varētu iekarot jaunus augstumus, mēs iesakām šajā lapā lejupielādēt gatavu portfolio paraugus skolotāju sertifikācijai un, pamatojoties uz piedāvātajām veidnēm un piemēriem, izveidot savus ekskluzīvos darbus.

Kāds ir bērnudārza skolotāja sertifikācijas portfelis, kas noteikti notiks ikviena dzīvē? Šis ir skolotāja personīgais portfolio (mape), kurā ir dokumenti, kas apliecina viņa darbības efektivitāti, dalību notiekošajos konkursos un pasākumos, kā arī regulāru profesionālo izaugsmi. Lai nebūtu nepamatoti, nekavējoties pievērsīsimies gataviem paraugiem, kurus var lejupielādēt no saitēm.

Kā izveidot portfolio pirmsskolas skolotājam?

Gatavojoties atestācijai, katram skolotājam skaidri jāsaprot, kā veidot skolotāja portfolio tā, lai tas atbilstu visām prasībām un kalpotu viņa paša pieredzes atspoguļošanai. Lai to pareizi sastādītu, ir jāpieliek daudz pūļu, to zina visi, kam ir tik steidzams mērķis. Taču jāzina, ka tieši šis ar dokumentiem piepildītais portfelis aizstās gadiem pastāvējušo pašizglītības mapi, kurai nebija skaidras struktūras un līdz ar to tagad ir zaudējusi savu aktualitāti. Pareizi izveidot portfeli palīdzēs noteikumi, par kuriem sīkāk tiks runāts tālāk, kā arī tie gatavie darbu paraugi, kurus piedāvājam bez maksas lejupielādēt pārskatīšanai.

Redzot šo paraugu, kas jums nav jāizdrukā sev, jo tajā ir kāda cita informācija, jebkuram pedagogam būs jānosaka savas mapes struktūra un jāsavāc atbilstošais materiāls. Tā kā dokuments parasti tiek uzrādīts mapē uz A4 lapām, portfeli labāk izveidot programmā Word. Un atkal palīdzība tiem, kas gatavojas sākt veidot “portfeli”. Zemāk ir saites uz gatavu paraugu lejupielādi, kas palīdzēs ikvienam, kurš meklēja atbildi uz jautājumu par to, kā izveidot pirmsskolas skolotāja portfolio.

Nolikums par pirmsskolas skolotāja portfolio

Katram darba autoram ir jāsastāda skolotāja portfolio atbilstoši šī dokumenta sagatavošanas prasībām. 2000.gada 26.jūnijā Krievijas Federācijas Izglītības ministrija izstrādāja nolikumu par pirmsskolas pedagoga portfolio, kas ir vaddokuments, kas nosaka šīs mapes struktūru un saturu. Uz tā pamata, kā arī Krievijas Federācijā iepriekš pieņemtā likuma “Par izglītību” ietvaros pieejams Metodiskie ieteikumi Izglītības ministrija katrā iestādē, mācībspēki izstrādā savus noteikumus par pirmsskolas pedagoga portfeli, kas kalpos kā turpmākais norādījums darbam ikvienam, kurš strādā konkrētajā bērnudārzā. Izstrādātais Nolikuma projekts jāpieņem pedagogu padomē.

Pēc piemēru apskatīšanas izvēlieties sava skolotāja portfolio veidni un rūpīgi aizpildiet mapi burtu pēc burta, līdz tā kļūst tikpat svarīga kā tiem autoriem, kuri jau ir nokārtojuši pārbaudījumu un lepojas ar savu darbu. Ar gatavu veidni nepietiek, lai darbs būtu pienācīgs. Jums ir jāuzkrāj fotogrāfijas, skenēti dokumenti un pacietība, kas būs panākumu atslēga.

Portfeļa veidošana bērnudārza audzinātājai

Sākot veidot savu portfolio pirmsskolas skolotājam, skaidri jāsaprot, kāds ir šī darba autora mērķis: kam tas būs vajadzīgs. Saskaņā ar to tiek sastādītas projektēšanas prasības. Ja portfolio tiek iesniegts sertifikācijai, tad ir jāatspoguļo darba rezultāti, visi jūsu sasniegumi konkrētajā periodā. Dažreiz skolotājs vēlas izveidot kumulatīvo portfolio, kas viņam var būt nepieciešams nākotnē. Strādājot nākotnei, savā mapē varat apkopot materiālus par sasniegumiem visā darbā. Problēma vai tematiskais portfolio tiek veidots nedaudz savādāk, kad visi iestādes skolotāji apgūst noteiktu tēmu, un pēc tam iegūtie rezultāti tiek apkopoti mapes veidā. Cilvēka garastāvoklis un temperaments ietekmē arī skolotāja portfolio dizainu, tāpēc mums ir tik liela fona, attēlu un rāmju izvēle noformēšanai lejupielādējamos materiālos.

Un atkal vispirms dizaina paraugs:

Un tagad dizaina veidnes:

Skolotāja portfolio titullapa

Sagatavojot jebkuru dokumentu, struktūra ir svarīga. Tikai tad tas izskatās holistisks, pilnīgs un ļauj to apkopot. Kaut ko sev liedzot, autors zaudē iespēju tikt sadzirdētam un saprastam, tāpēc ir svarīgi pievērst uzmanību bērnudārza audzinātājas portfolio saturam:

1. titullapa;
2. ievads;
3. skolotāja autobiogrāfija vai portrets;
4. profesionālie sasniegumi noteiktā laika posmā;
5. skolēnu sasniegumi;
6. sociālā aktivitāte.

Kā iesniegt sertifikācijai vecākās bērnudārza skolotājas portfolio?

Vecākā skolotāja sasniegumu mapes dizains būtiski atšķiras no darba, ko prezentēs viņa kolēģi. Uzsvars jāliek uz metodisko darbu, kas tiek veikts komandā viņa vadībā. Pielikums Art. Pedagogs ir piepildīts ne tikai ar materiāliem, kas apliecina viņa paša sasniegumus, bet arī ar dokumentu skenēšanu, kas dokumenta lasītājam pastāstīs par iestādes darbinieku un audzēkņu sasniegumiem.

Kā izveidot portfolio sākumskolas vai bērnudārza skolotājai?

Jaunākās vai pirmsskolas grupas skolotāja portfolio tiek sastādīts atbilstoši pirmsskolas izglītības iestādē izstrādātajam Nolikumam. Gandrīz visas sadaļas ir aizpildītas saskaņā ar parasto modeli. Dažiem var būt grūtības izpildīt praktisko daļu. Kādi sasniegumi var būt bērnudārza vai 1.jaunākās grupas bērniem? Es tā domāju tiem, kuri nebija dārzā un nestrādāja ar šiem bērniem. Īsts skolotājs zina, ka to ir daudz un tie ir dažādi, un, lai pārliecinātu lasītāju vai viņa galvu, ka šī skolotāja darbs ir produktīvs un produktīvs, var pievienot video materiālus diskos. Tie būs skaidrs apliecinājums tam, ka darba autors ir neparasts cilvēks, kaut arī strādā pirmajā junioru grupā, un pats no piedāvātajiem izvēlies dizaina tēmu un veidnes.

Internātskolas skolotājas portfelis - stāsts par darbu korekcijas skolā vai internātskolā, kopmītnē

Ne katrs skolotājs strādā bērnudārzā. Kādam bija iespēja vai varbūt paveicās strādāt par skolotāju internātskolā, kopmītnēs, kur dzīvo skolēni vai studenti. Ja pie apvāršņa draud cita atestācija vai jāmaina darbs, pacentieties izveidot internātskolas skolotāju portfolio, lai adekvāti atspoguļotu savus sasniegumus. Ne visiem mūsu sabiedrībā ir pietiekamas zināšanas par šo darbu. Daži cilvēki domā, ka tam nav izredžu. Mēģiniet kliedēt visas šīs nepatiesās šaubas, pierādot, ka panākumus var gūt jebkur, ja strādājat radoši. Un pierādījumi par vispārējās izglītības internātskolas vai korekcijas skolas skolotāja portfolio, kurā tiek vākti materiāli par šī skolotāja darbu.

Šeit ir korekcijas skolas internātskolas skolotāja Šerstjuk M. Ju. portfeļa paraugs, kuru sastādīja skolotājs, kurš strādā VIII tipa speciālajā skolā. Nav viegli strādāt ar šādiem bērniem, taču arī šeit ir sasniegumi, kurus ir grūti sasniegt, bet ne vienmēr tos pamana, tāpēc jums ir jāspēj tos prezentēt.

Un tagad skolotājiem tiek piedāvāts tīrs gatavas veidnes, kas var kļūt par mapes dizaina pamatu.

Vai varbūt nopirkt portfolio bērnudārza audzinātājai?

Vai katram skolotājam ir tekošas datorprasmes, lai izveidotu personīgo sasniegumu portfolio? Diemžēl ne visi. Īpaši bieži ar šo problēmu saskaras cilvēki ar lielu pieredzi un pieredzi, kurus mīl bērni un ciena vecāki. Vai tiešām sertifikācijas laikā ir jānosarkst, uzrādot mūsdienu dizaina prasībām neatbilstošu materiālu? Kāpēc, ja jūs varat iegādāties vai pasūtīt gatavu portfeli no speciālistiem. Kurš teica, ka jūs to nevarat izdarīt? Kāpēc mēs neuzšujam sev svētku uzvalku, izlasot pārsteidzošu rakstu par to, cik viegli ir uzšūt to bez jebkādām prasmēm? Ja lepojaties ar savu darbu, tad pasniedziet to ar cieņu. Un nav svarīgi, kurš ir iekšā šajā gadījumā darbosies kā izpildītājs. Galvenais, lai tu esi idejas autors, rezultāti ir un visi par tiem zina, un nav svarīgi, kurš burtus ierakstījis datorā. Turklāt bērnudārza audzinātājas portfeļa iegāde nav tik dārga, taču tā kalpos ilgāk par vienu gadu un, iespējams, palīdzēs uzvarēt kādā konkursā vai iegūt prestižu amatu. Tad kāpēc liegt sev kaut ko tādu, kas var mainīt tavu dzīvi? Nepievienojiet tai sarežģītību, neradiet to!

Lai katram bērnudārza audzinātājam ir vislabākais portfolio, kas liks citiem pievērst uzmanību viņa grūtajam darbam un to novērtēt.

Bērnu 3-5 gadu vecuma bērnu portfeļa struktūra bērnudārzam. Ieteikumi apkopošanai, padomi.

Nav noslēpums, ka bērnudārzos tiek veicināta portfolio uzturēšana. Tagad ir kļuvis ne tikai modē, bet jau nepieciešams izveidot bērnu portfolio arī tad, kad bērni ienāk bērnudārzā!
3, 4, 5 gadus veca bērna portfelis ir sava veida krājkasīte par jūsu bērna panākumiem galvenajās viņa attīstības jomās.
Kritēriji, kas uzrādīti aptuvenajās vispārējās pamatizglītības programmās „Istoki” (M., 2011), „No dzimšanas līdz skolai” (M., 2010), ir pārskatīti atbilstoši federālās zemes prasībām obligātajām vispārējās izglītības programmām gadam. pirmsskolas iestādes.
Portfeļa uzturēšana palīdzēs nodibināt ciešākas attiecības ar bērnu, pavadīt vairāk laika kopā, radīt kopīgu interešu atmosfēru, kā arī laicīgi svinēt bērna panākumus un saglabāt interesi par dažādām aktivitātēm šādās jomās:
- sociālā un personīgā attīstība,
- izziņas un runas attīstība,
- fiziskā attīstība,
- mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Jūs palīdzēsiet bērnam izstrādāt sevis izzināšanas rīku “Kas es esmu” un iegūt pieredzi, kas jums noderēs nākotnē.
Portfelis noderēs vecākiem, pasniedzējiem, skolotājiem un pats galvenais - pašiem bērniem!
Savā portfolio varat iekļaut labākos zīmējumus, amatniecības fotogrāfijas, novērojumus, piezīmes par bērna vārdu krājumu un viņa augšanas prasmēm.

Kāds būs portfelis?

Bērnu portfelim noteikti jābūt krāsainam un spilgtam. Ideālā gadījumā tā kļūs gan par bērna iecienītāko “bilžu grāmatu”, gan par lepnuma avotu.
Paskaidrojiet bērnam, kāda veida “burvju grāmatu” jūs sākat vākt kopā un kāpēc. Nav jābaidās, ka bērns “nesapratīs” vai “ātri saaukstēs”.
Viņš sapratīs! No 3 gadu vecuma visi bērni bez izņēmuma mīl spilgtas grāmatas.
Tas neatdzisīs! Grāmata par sevi ir pati interesantākā. Viņa “uzņems ar sajūsmu” visus radošos darbus, “īpašu uzmanību” pievērsīs pārsteidzošām fantāzijām un pēc kāda laika “ar mīlestību atgādinās” par to, “cik mazs tu biji pirms gada!”

Titullapa

Titullapa bērnu portfolio ir gandrīz tas pats, kas skaists uzvalks svētkiem. Tā ir sava veida visa darba seja. Paņemot rokās mapi un apskatot titullapu, skolotāji vai jūsu draugi jau veido pirmo viedokli ne tikai par mazuli, bet dažreiz arī par visu ģimeni, kas piedalījās portfolio sagatavošanā.
Bērnudārza portfeļa titullapu nevajadzētu pārslogot ar informāciju. Viņai ir daudz interesantas lapas iekšā, kur visu var izkrāsot krāsaini un jēgpilni. Taču, aplūkojot darbu kaut īsi, skatītājam vajadzētu smelties informāciju par to, kas ir tik smagas, greznas mapes īpašnieks, cik viņam gadu un kur viņš dzīvo vai mācās. Protams, būtu jauki, ja blakus šai lakoniskajai informācijai būtu bērnu portfeļa īpašnieka fotogrāfija.
Daudzi cilvēki dod priekšroku pirmās lapas noformēšanai datorā, lai gan bērns vēlas dot savu ieguldījumu šī dokumenta tapšanā. Vai maza saulīte, kas zīmēta ar lielu rūpību un mīlestību, var sabojāt titullapu? Ļaujiet arī viņam piedalīties radošajā procesā, tad bērns sajutīs, ka viņš, tāpat kā viņa mamma, var lepoties ar skaisti noformēto mapi, jo tajā arī zīmējis.

1. sadaļa “Mana pasaule” (“Portrets”)

Šeit jūs varat ievietot jebkuru informāciju, kas bērnam ir interesanta un svarīga.

– Mans vārds (informācija par to, ko vārds nozīmē, kāpēc vecāki izvēlējušies šo vārdu; ja bērnam ir rets vai interesants uzvārds, varat paskaidrot, ko tas nozīmē), var dot rakstura nozīmi un noslieces pēc horoskopa.

– Mans kristības vārds (ja bērns ir kristīts, viņam bieži tiek dots otrais vārds, kas atbilst viņa reliģijai)

- Mana ģimene (šeit varat pateikt savas mātes, tēva, brāļu, māsu, vecvecāku vārdu vai ievietot sava ciltskoka zīmējumu)

- Mani draugi (draugu fotogrāfijas, informācija par viņu interesēm, hobijiem)

- Kur es dzīvoju (pastāstiet par savu dzimto pilsētu, tās interesantajām vietām fotogrāfijās un aprakstos)

- Mans bērnudārzs (pastāstiet, kurā bērnudārzā un grupā bērns iet)

2. sadaļa — “Manas iecienītākās aktivitātes un spēles”.

Ko mēs darām ar mammu (vecmāmiņu, bērnudārzā, pulciņā utt.)

Manas mīļākās spēles mājās un bērnudārzā (varat runāt par spēlēm, kurām bērns dod priekšroku: kubi, mozaīkas, bērnu domino utt.):

– Manas nodarbības par Montesori, Domana, Zaiceva, Ņikitina, Valfdora pedagoģijas u.c. agrīnās attīstības sistēmām (varat sniegt piemēru par vairākām manām iecienītākajām nodarbībām)

- Manas mīļākās grāmatas (norādiet bērnu grāmatu nosaukumus un autorus, kas bērnam patīk)

- Man patīk mācīties (uzskaitiet aktivitātes, kas bērnam patīk: lasīšana, zīmēšana, tēlniecība, dejošana utt.)

- Manas pastaigas (āra aktivitātes un spēles)

2. sadaļa – “Manas brīvdienas”
Šajā sadaļā varat iekļaut fotogrāfijas no dzimšanas dienām, fotoattēlus no brīvdienām bērnudārzā: 8. Jaunais gads utt.

4. dzimšanas diena

5. dzimšanas diena

6. dzimšanas diena

4. sadaļa – “Es augu”

Šajā sadaļā var būt virsraksti:

"Fiziskās attīstības dinamika"
Šajā sadaļā ir atspoguļoti antropometrisko mērījumu dati. Tos var attēlot interesantu grafiku, diagrammu, zīmējumu vai tabulu veidā. Šeit ir interesanti iekļaut ne tikai informāciju par bērna augumu un svaru, bet arī plaukstas izmēru vai pēdas kontūru.
Šajā sadaļā varat iekļaut arī bērna fotogrāfijas viņa dzimšanas dienā.

2. Mana plauksta (šajā lapā varat izsekot bērna plaukstai dzimšanas dienā un redzēt, kā tā ir augusi katru gadu)

"Vispārējās attīstības dinamika"
(sociālā un personiskā attīstība, izziņas un runas attīstība).

- caur mazuļa muti (interesanti vārdi, frāzes, mazuļa izteikumi)

– Es zinu burtus

- Es lasu 3, 4, 5 gadu vecumā (pēc burtiem, pēc zilbēm, pēc vārdiem)

- Mana mīļākā dziesma

- Mans mīļākais dzejolis

- Es spēlēju tālāk mūzikas instrumenti

- Es dejoju

- Pasaule ap mani

– Pasaule ir manī

"Radošā attīstība"
(ietver zīmējumus, radošo darbu fotogrāfijas, fotogrāfijas par piedalīšanos bērnudārza vai pulciņa teātra izrādēs, ko bērns apmeklē)

Zīmējumi dažādos žanros (akvarelis, guaša, pastelis, vaska krītiņi utt.)

Modelēšana (plastilīns, māls, skulptūru masa)

Pieteikums

Būvniecība

Amatniecības fotogrāfijas (izgatavotas no papīra, kartona, dabīgiem materiāliem utt., dalība izstādēs)

Teātra iestudējumi (lomu saraksts, fotoattēlu pievienošana)

"Mani ieraksti"
Aizpildiet šo sadaļu ar sertifikātiem vai diplomiem, no kuriem bērni bērnudārzā saņem daudz. Lai mudinātu bērnu mēģināt, varat viņu mājās apbalvot par piedalīšanos aktivitātēs. dažādas spēles vai konkursi ar draugiem.

Šīs sadaļas saturu labāk sakārtot hronoloģiskā secībā.

Informācija par dalību sporta sacensībās un sacensībās, brīvdienās un pasākumos u.c.

Materiāli šajā blokā ļauj izveidot individuālo rezultātu vērtējumu, sasniegumu vērtējumu un izsekot mācību rezultātu izmaiņu dinamikai.

5. sadaļa — “Mani iespaidi”

Informācija par teātra, izstādes, muzeja apmeklējumu, pārgājienu, ekskursiju.

Mani ceļojumi

Mani atklājumi

Manas ekskursijas

Teātru un izstāžu apmeklējuma iespaidi

5. sadaļa — “Atsauksmes un ieteikumi”

(jebkurā formā)

– Pedagogi

– Vecāki

– Skolotāji papildu izglītība

Nekas nepaaugstina bērna pašvērtējumu vairāk kā skolotāja pozitīvais viņa centienu novērtējums. Šeit var uzrakstīt atsauksmi vai vēlējumu, varbūt ieteikumus gan no skolotāja, gan no vecākiem, gan pamatojoties uz mācību gada rezultātiem, gan uz dalību jebkurā pasākumā.

Atgādne pirmsskolas skolotājiem par portfolio uzturēšanu

Jeļena Terliha

Gada laikā visi skolēns uzkrājas milzīgs daudzums amatniecība un zīmējumi. Nu, vai uz visu jūsu uzturēšanās laiku dārzā. Ikvienam tā ir skolotājs jūsu pieeja un redzējums par to situāciju: kāds visu savāc vienā mapi un gada beigās vienkārši iedod vecākiem lielā kaudzē, daži atdod mājās uzreiz tajā dienā, kad notika nodarbība (tas notiek glabāšanas problēmu dēļ - “nekur”, vai kā citādi.

Tāpēc es saskāros ar to pašu problēmu. Kā to visu sakārtot? Ideja pakāpeniski nobriest, pieaugot amatniecība pārpildītos skapjos) Es to neatdevu mājās, es brīdināju savus vecākus par "pārsteigumu"). Palūdzu, lai katrs bērns atnes mapi-failu mape (vismaz 20 faili vienam bērnam - būtu labāk, ja vairāk). Dizains mapi, protams, labāk un vieglāk visu gadu. Bet es to izdarīju atvaļinājuma laikā. Fotogrāfijas pievienotas!

Kas nepieciešams:

Pacietība

Daudz balta A4 papīra

Dators

-mapes ar caurspīdīgiem failiem katram skolēns

Minidiski fotogrāfiju ierakstīšanai (neobligāti)

Kamera vai telefons ar kameru

No kā tas sastāv? mapi:

1. Titullapa

ar bērna uzvārdu un vārdu, grupas numuru un vārdu, gadu vai periodu (par ko iekasēts mapi)

2. "Kā es atnācu (atnāca) uz bērnudārzu"

datums, svars, augums, "ko es uzzināju", "ko es uzzināju"

3. Sadaliet darbu skolēns uz blokiem,Piemēram

"mani zīmējumi", "mans origami", "mans amatniecība no plastilīna", "mans amatniecība no graudaugiem", utt.

Ievietojiet atbilstošo amatniecība, ja tie ir mazi, tad uzlīmējam uz A4 lapas un katru parakstām strādāt: darba nosaukums, mērķis, darba datums vai jebkas cits, ko vēlaties.

4. Beigās mapes pēc pabeigšanas ievietojam pāris šķiršanās vārdu lapas vecākiem) un minidiskus (varat ņemt parastos diskus) ar viņu mazuļu fotogrāfijām. Fotogrāfija uzņemta laikā gadā: rotaļu laukumā, grupā nodarbību laikā, fiziskajā izglītībā, mūzikā, vispār, kur vecāki savus bērnus parasti neredz. Datorā es sadalīju fotogrāfijas mapes ar bērnu vārdiem. Tātad visi tieši saņēma sava bērna fotoattēlu)

Viss izdodas individuāli. kāds mape ir bieza, kādam ir tieva (maz apmeklēju dārzu). Katru loksni datorā ieņēmu rāmītī, vispirms izdrukāju darba nosaukumu un mērķi un pēc tam uz apdrukātās lapas līmēju pašu darbu. Daudz krāsas nepazūd. Protams, ir vairāk palagu. Bet paka maksā 100 rubļus, tāpēc arī man nebija nekādu problēmu. Un mazā fotogrāfija, kas ir ielīmēta katras pašā sākumā, ir ņemta no fotogrāfa, kurš parasti bildē bērnus matinēs un pēc tam atnes tos mazākā versijā paraugam. Fotografēju, kad fotografējāmies ar ledusskapja magnētiem, tā bija tikai portretu sesija.

Kaut kas tamlīdzīgs. (dažas fotogrāfijas):