지노프킨 콘스탄틴 알렉산드로비치
교육 기관: MBOU Trosnyanskaya 중등학교
간략한 직무 설명:

프셰니치나 갈리나 아나톨레브나
교육 기관:
간략한 직무 설명:학문분야 프로그램 OD.01.06의 내용 신체 문화건강을 강화하고, 신체적 잠재력을 높이고, 학생들의 작업 능력을 향상시키며, 삶과 사회적, 직업적 동기를 개발하는 것을 목표로 합니다.

프셰니치나 갈리나 아나톨레브나
교육 기관: GPOU RK "코미공화국 예술대학"
간략한 직무 설명: OGSE 징계 프로그램. 05 체육 문화는 전문 분야 53.02.06 합창 지휘의 중등 전문 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 중급 전문가를 위한 훈련 프로그램의 일반 인도주의 및 사회 경제적 주기에서 필수 규율입니다. 이 프로그램은 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 반영하며 학문 분야 및 기본 커리큘럼의 대략적인 프로그램에 해당합니다.

비류코프 블라디미르 이바노비치
교육 기관: MBOU 스벤스카야 중등학교 1호(스벤 마을)
간략한 직무 설명:작업 프로그램커리큘럼 "종합 프로그램"을 기반으로 편찬되었습니다. 체육 1~11학년 학생"(V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. - M.: Education, 2012)이며 러시아 연방 교육 기관을 위한 연방 커리큘럼의 일부입니다.

Vetrov Vasily Grigorievich
교육 기관: Bryansk 지역 Unecha시의 시립 교육 기관 일반 중등 학교 No. 2
간략한 직무 설명:주제별 계획은 "1-11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"(V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich - M.: Prosveshchenie, 2008) 커리큘럼을 기반으로 하며 러시아 연방 교육 기관을 위한 연방 커리큘럼의 일부입니다. 이 프로그램은 1~4학년, 5~9학년, 10~11학년의 세 가지 프로그램으로 나뉩니다.

Degtyarev 안드레이 니콜라예비치
교육 기관: MBOU DO 청소년 스포츠 학교 Uvarovo, 탐보프 지역.
간략한 직무 설명:이 프로그램의 개발 및 창조의 관련성은 어린이들에게 스포츠에 대한 긍정적인 태도를 키우는 것을 포함하는 현대 교육의 목표에 기인합니다. 이 프로그램을 통해 강사는 교육 과정을 수행하는 데 창의적인 접근 방식을 취할 수 있으며 이는 의심할 여지 없이 학생들의 교육 품질에 영향을 미칩니다.

멜니코프 뱌체슬라프 포르피리예비치
교육 기관: MBOU "Novoilmovskaya 중등 학교" 타타르스탄 공화국 Cheremshansky 지역
간략한 직무 설명:교육 기관의 주요 전략적 목표는 교육의 질을 지속적으로 향상시키고 학생들의 생활 조건을 개선하는 것입니다. 왜냐하면 학교의 교육 환경은 영역에 영향을 미치는 젊은 세대의 생명 유지 및 형성을 위한 환경이기 때문입니다. 가족, 지역사회, 경제적, 사회적 안녕의 이익에 관한 것입니다.

아가자리얀 게보그 마르즈페투노비치
교육 기관:어린이 및 청소년 스포츠 학교 "청소년" Almetyevsk
간략한 직무 설명:작업 프로그램은 청소년 청소년 스포츠 학교 "Yunost"의 추가 예비 프로 복싱 프로그램을 기반으로 작성되었습니다. 복싱 스포츠를 위한 스포츠 훈련 프로그램은 아동 및 청소년 스포츠 학교, 올림픽 예비군 전문 아동 및 청소년 학교를 위한 대략적인 스포츠 훈련 프로그램을 기반으로 작성되었습니다.

학교 체육교육의 목표는 학생의 인격을 갖춘 체육문화의 형성을 통해 개인의 종합적인 발전을 도모하는 것입니다.

체육 교육의 목표 달성은 다음과 같은 주요 과제를 해결함으로써 보장됩니다.

• 조화로운 신체 발달을 촉진하고 신체 운동, 위생 절차 및 환경 조건을 활용하여 건강을 개선하고 스트레스에 저항하는 능력을 개발합니다.
• 높은 수준의 건강과 다양한 생리적 준비의 명성에 대한 대중 및 개인 아이디어의 형성.
• 조정 및 조절(속도 - 근력, 속도, 지구력, 근력 및 유연성) 능력의 추가 개발.
• 신체 활동 패턴, 스포츠 훈련, 미래 직업을 위한 체육 교육의 중요성, 아버지와 어머니의 기능 수행, 군 복무 준비에 대한 지식 형성.
• 규칙적인 신체 운동과 선택한 스포츠의 필요성을 통합합니다.
• 적절한 개인 자존감, 도덕적 자기 인식, 세계관, 집단주의, 결단력 개발, 자신감, 인내, 자제력 형성.

현재: 과목 체육 교육 프로그램은 "1-11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"을 기반으로 작성되었습니다. 저자: Lyakh V.I., 러시아 연방 교육 과학부의 L.A. Zdanevich, 2011. 잡지“물리적 문화. 작업 프로그램. M.Ya.Vilensky, V.I. 리야크: 계몽, 2011.-104с-ISBN 978-5-09-021674-6. “체육교사의 책.” 출판사 “1-11학년 체육: V.I.가 편집한 종합 프로그램에 따른 세부 주제 계획. 리아카, L.B. 코프만 - 2008.

규제 프레임워크는 모스크바 1998년 "모스크바의 1~11학년 교육 내용에 대한 교육 및 방법론적 지원" 프로그램에서 따왔습니다.

1988년 모스크바, 5~11학년 학생 체육 교육을 위한 연간 종합 계획.

교육 과정에 대한 과학적, 방법론적 지원은 교과서를 사용하여 수행됩니다.

교과서:

1. N.G. Ozolin – 육상 경기
2. V. Lomay – 달리기, 점프, 던지기
3. E.A. Malkov - "스포츠의 여왕"과 친구가 되어보세요
4. V.V. Osintsev – 학교에서 스키 훈련
5. Yu.V. Builin - 학교에서 미니 농구
6. S. Bashkin – 농구 레슨
7. G. Pinkolster - "농구 연습 백과사전" 8. A.N. Martynovsky - "예술 체조"
8. 에. 브리키나 – 체조
9. Yu.V.L. 골로마조프 – 학교 배구
10. A.A.Rybkin, A.N. 옙투셴코 – 핸드볼
11. 하키. 경쟁 규칙. – M: 테라스포츠, 2003
12. V.I.Lakh, A.A. Zdanevich M: 계몽 2009

이 프로그램은 학교의 근무 조건, 학생 인구, 재료 및 기술 기반을 고려하여 작성되었습니다. 고등학교에서는 중년에 비해 남학생과 여학생의 성별 차이가 더 뚜렷하게 나타나므로 학습 수단과 방법 선택에 있어서 차별화된 접근 방식이 필요합니다. 이 나이에는 수업의 훈련 초점을 강화하여 학습이 강화됩니다. 신체 발달 결과가 낮거나 높은 학생에게는 차별화된 개별 접근 방식이 중요합니다. 청년반을 편성할 때에는 최대한의 의지적, 육체적 스트레스를 받으며 수업을 진행합니다.

프로그램 자료는 기본 부분과 가변 부분의 두 부분으로 나뉩니다. 기본 부분에는 커리큘럼의 연방 구성 요소에 따른 자료가 포함됩니다. 기본 부분은 "체육"이라는 과목에서 필수 최소 교육을 충족합니다. 가변 부분에는 하키에 대한 프로그램 자료가 포함되어 있습니다.

"러시안 랩타", 아이스 스케이팅, 운동 및 레크리에이션 체조. 프로그램 자료는 이전에 완성된 요소를 기반으로 요소의 복잡성이 증가하기 때문에 매년 섹션이 더욱 복잡해지고 있습니다. 학생들은 섹션이 끝날 때와 기술을 습득할 때 평가를 받습니다. 체조수업은 정면방식(훈련, 일반발달, 복합곡예운동 실시 시), 그룹방식, 연속방식(볼트)으로 실시할 예정이며, 또한 1시간씩 수업시간을 늘려 어린이와 함께 레크리에이션 체조에 참여할 수 있습니다(척추측만증 및 평발 교정 예방).

	프로그램 자료 유형	시간(수업)
1.	기본 부분:
1.1	신체 문화에 대한 기본 지식
1.2.	체육 실기
1.3.	크로스 트레이닝
1.4.	배구
1.5.	축구
1.6	농구
1.7	핸드볼
1.8	체조
1.9	스키 훈련
2	가변 부분:
2.1	러시아 랩타
2.2	운동 및 레크리에이션 체조
2.3	아이스하키, 스케이트
3	총:

고등학교를 졸업하는 체육 교육 학생의 지식 수준 요구 사항.

교과목의 최소필수 내용을 숙지한 결과, 이수 후 학생은 고등학교신체 문화 발전의 다음 단계에 도달해야 합니다. 설명하다:

사회와 인간의 발전에서 신체 문화의 역할과 의의, 현대 올림픽 운동의 목표와 원칙, 현대 세계에서 그 역할과 의의.

인간의 건강을 증진하고, 나쁜 습관을 예방하며, 건강한 생활방식을 유지하는데 있어서 체육교육의 역할과 중요성.

특성화:신체적, 정신적 발달의 개인별 특성과 규칙적인 운동과의 연관성.

수업 중 신체의 주요 기관 및 구조 기능의 특징, 다양한 방향의 개별 수업 계획 및 효과 모니터링 기능.

운동 행동의 학습 및 자기 학습의 특징.

규칙을 따라:

개인 위생 및 경화.

독립적이고 아마추어 형태의 신체 운동 및 스포츠를 조직하고 실시합니다.

집단 활동 및 대회 중 행동 및 상호 작용 문화.

부상을 예방하고 부상과 타박상에 대한 응급처치를 제공합니다.

지휘하다:

• 일반적으로 전문가가 적용하고 건강 교정 방향을 갖춘 독립적 및 아마추어 신체 운동입니다.
• 수업 중 확보 및 자가 보험 기술.
• 마사지 및 셀프 마사지 기술.
• 초등학생과 함께하는 체육 수업 및 스포츠 대회.
• 스포츠 중 하나의 심판 대회.

구성하다:

• 다양한 방향의 개별 신체 운동 세트.
• 개별 레슨에 대한 계획 및 메모입니다.

정의하다:

개인의 신체 발달 수준 .

신체 운동의 효과, 신체의 기능적 상태.

신체 활동량

유리 진열장:

운동 기술, 능력, 능력:

• 낮은 출발에서 최대 속도로 100m를 달릴 수 있습니다.
• 남자아이는 최대 30분, 여자아이는 최대 20분 동안 일정한 속도로 달린다.
• 다양한 모양과 무게의 발사체를 정지 상태와 최대 점프 상태에서 던집니다.

체조 및 곡예 연습:

• 길이 115-125cm(남학생)의 말 위에 다리를 벌리고 높이뛰기를 수행합니다.
• 줄넘기를 사용하여 개별 요소의 조합을 수행하십시오.
• 최대 90cm 높이의 장애물 위로 긴 공중제비, 물구나무서기, 블록 뒤집기 및 기타 이전에 마스터한 요소(남자)와 이전에 마스터한 5개 요소(여자)의 조합을 포함하여 5개 요소의 곡예 조합을 수행합니다.

스포츠 게임의 경우:

스포츠 게임 중 하나에서 기본적인 기술 및 전술적 동작을 시연하고 적용합니다.

체력:

• 최소한 신체 능력 발달 지표의 평균 수준에 해당합니다(표 1).

체육 및 건강 활동 방법:

• 자기 개선을 위해 다양한 유형의 신체 운동을 사용하십시오.
• 여가와 건강한 생활 방식의 조직.
• 신체 발달의 결함을 교정합니다.

스포츠 활동 방법:

• 100m 달리기, 멀리뛰기 또는 높이뛰기, 공던지기, 지구력 달리기 등 육상 4종 경기에 참가해 보세요.

신체 운동 중 행동 규칙: 팀의 이익에 맞게 행동을 조정하십시오.

자신의 성취를 비판적으로 평가하십시오.

체력이 낮은 동료를 격려하십시오. 체육 수업에서 학생의 성과를 평가하는 기준.

체육 평가 표준은 모스크바의 "1-11학년 학생을 위한 체육 교육" 프로그램의 규제 요구 사항에 따라 개발되었습니다. 계몽 1996

운동 동작 수행 기술을 평가할 때 다음 기준을 따릅니다.

마크 "5": 운동 동작이 (주어진 방식으로) 정확하고 자신있게 적절한 리듬으로 쉽고 명확하게 수행되었으며 교사는 움직임의 형태를 마스터했습니다. 게임에서 그는 적절한 활동, 수완, 손재주, 팀 활동 능력을 보여주고 규칙을 엄격하게 준수했습니다.

마크 "4": 모터 동작이 올바르게 수행되었지만 충분히 쉽고 명확하지 않고 약간의 움직임 강성이 관찰되었습니다. 게임에서 학생은 적절한 활동이나 손재주를 보여주지 못했습니다.

마크 "3": 모터 동작은 대부분 올바르게 수행되었지만 긴장하게(또는 느리게) 자신감이 부족하여 실행 중에 사소한 오류가 발생했습니다. 해당 학생은 게임에 적극적이지 않았으며 사소한 규칙 위반을 저질렀습니다.

표시 "2": 모터 동작이 수행되지 않았거나 부정확하고 불확실하며 부주의하게 수행되었습니다. 심각한 오류가 발생했습니다. 게임에서 학생은 적절한 활동성, 민첩성 또는 그룹(팀) 플레이 능력을 보여주지 못했습니다.

표시 "1": 교사가 정당한 이유 없이 운동 동작 수행을 거부하거나 운동을 전혀 수행할 수 없었습니다.

학생들의 체력 모니터링은 모든 시험(가을과 봄)에 대해 학년도에 두 번, 체육관에서 할 수 있는 운동에 대해서는 세 번(9월, 12월 말, 5월) 실시됩니다. 학생의 신체적 자질 발달 지표의 성장 역학에 대한지도가 유지됩니다 (표 1).

신체 발달 수준이 좋거나 우수한 학생은 학교 스포츠 섹션, 청소년 스포츠 학교 및 기타 형태의 수업에 참여하는 것이 좋습니다. 신체 발달 수준이 평균이고 낮은 학생에게는 특정 운동 능력을 개발하기 위한 과제가 주어지며, 독립적인 학습이 권장됩니다.

건강상의 이유로 예비 의료 그룹에 배정된 학생의 경우, 금기 사항인 신체 운동 유형에 대한 교육 기준을 충족하는 경우를 제외하고 학업 성취도는 일반적인 기준으로 평가됩니다.

프로그램의 관련성

이 프로그램에는 학교에서 체육 및 도덕 교육의 통합 시스템을 구성하는 모든 주요 형태의 체육 교육 내용이 포함되어 있으며 전체 학습 기간 동안 이러한 문제를 일관되게 해결할 수 있습니다. 세 번째 시간은 학생들의 신체 활동 증가(스포츠 및 야외 게임 횟수 확대)와 치유 과정을 목표로 합니다.

친구 여러분, 오늘 저는 초안 작성에 대한 제 생각과 팁을 여러분과 공유하겠습니다. 체육활동 프로그램. 여기에는 이유가 있습니다. 사실은 러시아 교육 과학부 일반 교육 분야의 국가 정책 부서가 학문 과목에 대한 작업 프로그램 작성 문제에 대한 정보 편지를 보냈다는 것입니다. 2015년 10월 28일자 No. 08-1786 "학과목 작업 프로그램에 관한". 2015년 12월자 "교육 공보" 제23호에서 이 편지는 A.V. Zyryanova 부서장이 서명한 것으로 출판되었습니다. 먼저 이 편지의 내용을 간략하게 설명하고 샘플 작업 프로그램을 제공하겠습니다. 특정 요구 사항에 대한 무지로 인해 일부 교사는 이를 컴파일할 때 심각한 실수를 범합니다.

이제 우리가 오늘 가져야 할 체육 활동 프로그램의 주요 요소에 대해 알아 보겠습니다 (러시아 교육 과학부의 서신 및 연방 국가 교육 표준에 따라).

1) 학문 과목의 특성을 고려하여 일반 교육의 목표를 명시하는 설명문

2) 학과목의 일반적 특성

3) 커리큘럼에서 해당 과목의 위치에 대한 설명;

4) 특정 학문 과목을 마스터한 개인, 메타 과목 및 과목 결과;

6) 주요 교육 활동 유형을 정의한 주제별 계획;

7) 교육 활동에 대한 교육, 방법론 및 물류 지원에 대한 설명

8) 해당 과목 연구의 계획된 결과.

그러나 우리 교직원이 겪는 서류 작업을 줄이기 위해 교육부는 업무 프로그램 요구 사항 측면에서 일반 교육에 대한 연방 주 표준에 대한 변경 사항을 준비했습니다. 이제 작업 프로그램의 내용에 다음이 포함되어야 합니다.

1) 특정 교과목을 숙달하여 계획된 교과목 결과.

3) 각 주제를 마스터하는 데 필요한 시간을 나타내는 달력 주제별 계획.

이것이 우리에게 무엇을 의미합니까? 새 학년도의 작업 프로그램에서 포인트 1, 2, 3, 4 및 7이 제외될 가능성이 높습니다.

- 설명 메모...;

— 일반적 특성학과목;

- 커리큘럼에서 해당 과목의 위치에 대한 설명

- 개인, 메타 주제 및 주제 결과...;

— 교육, 방법론 및 물류 지원에 대한 설명...

정말 좋을 거예요! 그러나 오늘로 돌아가서 연방 주 표준이 도입된 수업(오늘은 1-6학년)을 위한 체육 교육 작업 프로그램을 작성하는 대략적인 예를 살펴보겠습니다. 7-11학년의 취업 프로그램은 연방 주 교육 표준과 다소 다릅니다.

기초교육 프로그램에 맞춰 바로 예약하겠습니다. 너의 학교, 교육 기관장의 명령에 의해 승인되며 특정 번호와 특정 날짜부터 각 교육 기관은 과목에 대한 작업 프로그램을 작성하는 자체 형식을 갖습니다. 즉, 국내의 모든 교육기관에 대해 확립된 단일 모델은 없지만, 위에서 언급한 공통적인 기본 요소가 있습니다.

그래서 제안합니다 신체문화를 위한 작업 프로그램 작성을 위한 구조:

제목 페이지

여기에는 다음이 포함됩니다.

- 교육 기관 이름,

- 승인, 동의 및 검토한 사람,

— 문서 이름 및 수준

- 주당 및 연간 시간 수

— 프로그램이 컴파일된 연도.

(체육교사 감독회의에서 문서를 검토하고, 물 관리 담당 부국장과 합의하고, 해당 기관장의 승인을 받으니 참고하시기 바랍니다.)

1. 설명문

1.1. 문서 상태.

작업 프로그램은 규제 문서를 준수합니다.

1. 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ “교육에 관한 것” 러시아 연방»
2. 2009년 10월 6일 러시아 연방 교육과학부의 명령에 의해 승인된 초등 일반 교육에 대한 연방 국가 교육 표준 No. 373(2010년 11월 26일 러시아 교육과학부의 명령에 의해 개정됨) 2011년 9월 22일자 1241호 2012년 12월 18일자 2357호 2014년 12월 29일자 1060호 2015년 5월 18일자 1643호) (1~4학년 대상입니다.) 5~6학년의 경우 다음과 같이 작성합니다. 기본 일반 교육에 대한 연방 국가 교육 표준, 2010년 12월 17일자 러시아 연방 교육 과학부 명령에 의해 승인됨 No. 1897
3. 2014년 3월 31일 러시아 연방 교육과학부 명령에 의해 승인된 연방 교과서 목록 No. 253, 2014년 6월 8일 러시아 교육과학부 명령에 의해 승인된 개정안 없음 .576
4. 2015년 8월 24일자 Odintsovo 지방 행정 교육부에서 보낸 편지 No. 4433 "학생의 교육 및 과외 활동 조직에 관한"(이 편지의 세부 사항은 학년도마다 변경되므로 다음 학년도 이후 날짜와 번호는 다릅니다)
5. 2 세대 연방 주 교육 표준에 따른 기본 학교 MBOU _____________ 중등 학교 교사의 작업 프로그램에 대한 규정
6. 2015-2016 학년도 MBOU _____________ 중등 학교 커리큘럼.

체육 6학년 작업 프로그램 저자의 프로그램 M.Ya Vilensky를 기반으로 편집됨 2014년 9월 1일자 명령 번호 155에 의해 승인된 MBOU ______________ 중등 학교(기본 학교)의 기본 교육 프로그램에 따라 교육 및 학습 센터를 통해 구현: "5-7학년 체육 교육", 교육용 교과서 기관, M.Ya Vilensky, 모스크바, “계몽”, 2013

이 교재를 선택한 이유는 다음과 같습니다. (추가로 이 교구를 선택하는 간단한 근거를 작성합니다) 학교의 교육 프로그램과 커리큘럼을 완벽하게 준수합니다.

1.2. 기본 커리큘럼에서 과목의 위치.

기초학교의 체육교육은 5학년부터 9학년까지 매년 학습하는 동안 주당 3시간씩 학습됩니다.

2015~2016학년도 기준으로 과정학교에서는 6학년 체육 교육을 위해 일주일에 3시간, 연간 102시간을 할당합니다.

1.3.수업의 목적과 목표(간단히 말하자면, 에세이는 없습니다)

(예) 6학년의 '체육' 과목은 주당 3시간씩 102시간 학습하며, 2019년 8월 30일 교육과학부의 명령으로 '체육' 과목을 가르치는 세 번째 시간이 도입되었다. 2010 M 889. 명령에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. "3시간 동안 교육 과목 "체육 문화"를 사용하여 학생들의 운동 활동을 증가시키고 신체적 자질을 개발해야 합니다. 현대 시스템체육".

학교 체육의 목표는 체육 교육의 가치를 적극적으로 활용하여 자신의 건강을 강화하고 장기적으로 보존하며 업무 활동을 최적화하고 활동적인 레크리에이션을 조직할 수 있는 균형잡힌 신체적 발달 인격을 형성하는 것입니다.

주요 목표:

1. 웰빙 작업.
2. 교육과제
3. 교육과제

1.4.강좌 내용 마스터 결과

과정 내용을 마스터한 결과는 MBOU _______________ 중등 학교(초등 학교)의 주요 교육 프로그램에서 개인, 메타 과목 및 과목 결과의 형태로 제공됩니다. (초등 학교 쓰기: 초등학교).

II.주제의 주요 내용 훈련 과정

체육(6학년) 프로그램 자료 이수를 위한 교육 시간 분배

다음으로 훈련 과정 주제의 주요 내용이 공개됩니다: 신체 문화에 대한 지식, 곡예 요소가 포함된 체조(18시간), 육상(21시간), 스키 훈련(18시간), 스포츠 배구(18시간) 및 농구(27시간) .

III.과정 학습의 계획된 결과

학생은 배울 것입니다.

학생은 배울 기회를 갖게 됩니다.

나V.일정 및 주제별 계획

달력 주제 계획에는 수업 번호, 수업 주제, 계획 날짜 (교육 기관의 수업 일정은 학년이 시작되기 전인 8 월에 작성되므로 학년도 달력을 열면 날짜가 기록됩니다) 작업 프로그램이 승인되기 전 이 열에), 실제 날짜(수업 후 교사가 실제 날짜를 기록함), 작업 유형 및 주요 활동 유형의 특성( 간단한 설명수업). 각 후속 섹션은 동일한 방식으로 컴파일됩니다. 가장 중요한 것은 체육 교육의 새로운 섹션이 시작되자마자 이러한 유형의 활동에 대한 수업에서 노동 안전 교육에 대한 지침이 주제에 포함되어야 한다는 것입니다. 그리고 수업 자체가 진행되는 동안, 이날 수업의 학생들에게 교육이 제공됩니다.

그리고 CTP는 다음과 같은 요약으로 끝납니다. 연간 총 시간, 계획 및 주어진 기준에 따라.

V. 교육, 방법론 및 물류 지원.

5.1. 교육 및 방법론 키트

1. 교과서…

2. 교사를 위한 추가 문헌(있는 경우)

3. 학생을 위한 추가 문헌(있는 경우)

4. 인터넷 리소스(사용 가능한 경우)

5. 전자교육자료

6. 컴퓨터 프로그램(예: 운동기구 등)

"5-7학년 체육", 교육 기관용 교과서, M.Ya Vilensky, 모스크바, "Prosveshchenie", 2013.

5.2. 교육 수단

일년 내내 수업에 사용될 모든 것을 나열하십시오.

1.노트북

2.TV

3. 교육실용 및 교육실험실 장비

결론적으로, 전 러시아 체육 및 스포츠 단지 "GTO"의 기준을 충족할 때 체력 수준에 대한 요구 사항 표를 부록 형식으로 제시합니다.

저는 댓글이나 포럼에서 귀하에게 발생하는 모든 질문과 뉘앙스에 대해 논의할 준비가 되어 있습니다.

지방자치단체 Yeisk 지구

시립 예산 교육 기관 중등 학교 No. 1은 Yeisk 지역의 시립 Yeisk시의 Semyon Sobol의 이름을 따서 명명되었습니다.

승인됨

2014년 8월 29일 교사협의회 결정, 의정서 제1호

교사협의회 의장

볼코바 T.E.

작업 프로그램

체육에서는

교육 수준(학년) - 중등 일반 교육, 11학년

시간 102

기본 레벨

Eremenko Marina Grigorievna 선생님

이 프로그램은 다음을 기반으로 개발되었습니다.

일반 교육 기관의 프로그램. 1~11학년을 위한 종합 체육 교육 프로그램입니다. 비교. 그리고. Lyakh, A.A. Zdanevich ed., M., 교육 2009, 6판

설명 노트

신체 문화에 관한 이 작업 프로그램은 11학년 Yeisk 지역의 시립 Yeisk시의 Semyon Sobol의 이름을 딴 1번 중등학교의 시 예산 교육 조직의 체육 교사인 Eremenko Marina Grigorievna가 편집했습니다. 체육 교육을 위한 작업 프로그램은 중등 일반 교육에 대한 주 표준의 연방 구성 요소와 일반 교육 기관의 저자 프로그램을 기반으로 작성되었습니다. 학교 커리큘럼에는 "체육" 과목을 주당 3시간 공부하도록 명시되어 있으며 이는 연간 102시간에 해당합니다.

“1~11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램” V.I. 리아카, V.I. Zdanevich, 6판, M. "계몽" 2009.

교육분야인 "체육"에 "체육"이라는 과목이 포함되어 있습니다. 중등교양교육의 기초수준에서 체육문화를 연구하는 것은 다음과 같은 목적을 달성하는 것을 목표로 한다.

목표:

신체적 자질과 능력의 발달, 개인의 건강 강화, 개선 기능성몸;

자신의 건강, 체육 교육, 건강 및 스포츠 활동의 필요성에 대한 배려하는 태도 기르기

활동;

현대적인 건강 증진 체육 교육 시스템의 기술을 습득하고 특별히 적용되는 활동에 대한 개인의 경험을 풍부하게 합니다.

신체 운동 및 기본 스포츠;

신체 문화 및 스포츠에 대한 지식 시스템, 건강한 생활 방식 및 사회적 지향 형성에 있어서 그 역할과 중요성을 습득합니다.

체육, 건강 및 스포츠 활동 능력을 습득하고 집단적 창의적 협력 기술을 습득합니다.

신체 운동의 형태.

체육의 목표 11학년 학생 목표는 다음과 같습니다:

조화로운 발전을 촉진하고, 건강을 개선하고 스트레스에 저항하기 위해 신체 운동, 위생 절차 및 환경 조건을 사용하는 능력을 개발합니다.

높은 수준의 건강과 다양한 생리적 준비의 명성에 대한 개인 및 공공 아이디어 형성;

새로운 운동 활동을 숙달하고 다양한 복잡성 조건에서 이를 사용할 수 있는 기술을 개발함으로써 운동 경험을 확장합니다.

컨디셔닝 및 조정 능력의 추가 개발;

신체 활동 패턴, 스포츠 훈련, 미래 직업을 위한 체육 교육의 중요성, 아버지 역할과 어머니 역할 수행, 군 복무 준비에 대한 지식 형성;

규칙적인 신체 운동과 선택한 스포츠의 필요성을 강화합니다.

개인의 적절한 자존감 형성, 도덕적 자기 인식, 세계관, 결단력 개발, 자신감, 인내, 자제력;

자기 조절의 기본에 대한 정신적 과정과 훈련의 추가 개발.

체육 문제를 해결할 때 교사는 개인의 신체적, 정신적 향상을 향한 가치 지향을 심어주고, 체계적인 신체 운동에 대한 학생들의 요구와 동기를 개발하고, 도덕적, 의지적 자질을 키우고, 인본주의적 관계를 형성하는 데 활동을 집중해야 합니다. 그리고 의사소통 경험을 습득합니다. 학생들은 높은 수준의 신체적, 정신적 성과, 건강 및 독립적인 학습을 유지하기 위해 습득한 지식, 기술 및 능력을 창의적으로 적용하는 방법을 배워야 합니다.

프로그램 자료의 내용은 기본 부분과 가변(차별화) 부분의 두 가지 주요 부분으로 구성됩니다. 체육의 기본 원리를 습득하는 것은 모든 학생에게 객관적으로 필요하며 의무적입니다. 기본 구성 요소가 없으면 인간 사회 생활에 성공적으로 적응하고 효과적인 업무 수행이 불가능합니다. 기본 구성 요소는 체육 분야의 일반 교육 훈련에 대한 국가 표준의 기초를 형성하며 학생의 지역, 국가 및 개인 특성에 의존하지 않습니다.

체육교육이 가변(차별화)되는 부분은 학교의 지역적 특성을 고려해야 하기 때문이다. 크라스노다르 지역:

메모:

1. "스키 훈련" 섹션의 18시간이 "스포츠 게임" 섹션 학습으로 전환되었습니다.

2. 크라스노다르 영토의 자연 및 기후 조건을 고려한 훈련 조직과 관련하여 "곡예 요소가 포함된 체조" 섹션(18시간)에서 6시간이 "운동" 섹션으로 이전되었습니다.

3. 훈련 조건 부족으로 인해 '무술 요소' 섹션의 9시간이 '운동' 섹션으로 이전되었습니다.

4. 가변 파트 2.2에서 2시간이 '운동' 섹션으로 이동되었습니다.

5. 변수 부분의 시계 2.1. 13시간 중 2.2시간(15시간)이 '교차 훈련' 섹션으로 이전되었습니다.

가변 부분(18시간)의 시간은 다음과 같이 배분됩니다. 3시간 - 체육 학습을 심화합니다. 12시간 - "스포츠 게임" 섹션을 심화합니다. 3시간 – 크로스컨트리 훈련을 심화합니다.

운동 경기는 계절에 따라 일년에 두 번 공부합니다. 가을(1쿼터) - 20시간, 봄(4쿼터) - 18시간. 스포츠 경기 배급은 30시간, 농구(2쿼터) 19시간, 배구(3쿼터) 20시간 배분된다. 크로스 트레이닝은 계절에 따라 일년에 두 번 공부됩니다. 가을(1쿼터) - 7시간, 봄(4쿼터) - 6시간.

주제별 시간 분포 표

	프로그램 자료 유형	시간
				작업 프로그램
				11학년
	기본부분
	신체 문화에 대한 기본 지식	수업 중
	스포츠 게임
	농구
	배구
	곡예 요소가 포함된 체조
	체육 실기
	스키 훈련
	무술의 요소
	수영
	가변부분
	지역적, 국가적 특성과 연관됨
	교사의 선택에 따라 학생은 하나 이상의 스포츠에 대한 심층 연구를 위해 학교 자체에서 결정합니다.
	크로스 트레이닝
총:

분기별 교육 시간 분포: 주당 3시간, 연간 102시간, 11학년.

№ p/p	프로그램 자료 유형	1쿼터	2쿼터	3분기	4쿼터	총
	체육 실기
	농구
	배구
	체조
	크로스 트레이닝
합계: 102

지식의 기초:

사회문화적 기초: 사회와 인간의 신체문화, 개인의 신체문화 개념. 개인체육활동의 가치지향 : 종합적 인성발달, 강화

건강, 신체 개선 및 건강한 생활 방식의 형성. 현대 올림픽 및 체육 문화 운동, 사회적 지향 및 조직 형태. 신체 운동의 스포츠 및 건강 시스템, 목표 및 목적.

심리적, 교육학적 기초:신체 운동 중 신체 활동의 개별 조직, 계획, 규제 및 제어 방법. 신체 운동의 기본 형태와 유형. 체격의 개념과 주요 유형의 특성. 군초기 신체훈련의 기초, 기본 응용운동동작의 향상. 스포츠 종류별 대규모 스포츠 행사를 조직하고 개최하는 기본.

의학 및 생물학적 기초:질병 예방 및 건강 증진에 있어 체육 및 스포츠의 역할 인간의 생식 기능을 유지합니다. 모터 모드 구성의 기본 사항. 안전 예방 조치 및 부상 예방의 기본입니다. 나쁜 습관, 발생 이유 및 인체와 건강에 해로운 영향을 미칩니다. 체육을 통한 나쁜 습관 예방의 기본.

강화 기술 통합: 공기 목욕, 일광욕, 수처리.

자기통제 기술 강화: 자기통제 기술의 반복.

모터 품질의 개발:

속도, 속도-강도, 지구력, 유연성, 민첩성, 힘.

1.1 스포츠 게임 - 39시간

농구(2쿼터 - 19시간):움직임, 정지, 회전, 자세 기술을 개선합니다. 수비수의 저항이나 저항 없이 공을 잡고 패스하는 옵션(다양한 포메이션) 저항 없이 공을 드리블하는 옵션과 수비수의 저항을 받는 옵션이 있습니다. 저항 없이 공을 던지는 옵션과 수비수의 저항이 있는 경우입니다. 공이 없거나 공을 가지고 있는 선수에 대한 행동(스내칭, 녹아웃, 가로채기, 커버하기). 숙련된 동작 요소와 볼 핸들링 기술의 조합입니다. 공격과 방어에서 개인, 그룹, 팀의 전술적 행동. 규칙에 따라 플레이하세요.

배구(3쿼터 - 20시간):이동, 정지, 회전 및 서기 기술을 향상시킵니다. 공을 받고 전달하는 다양한 기술. 공을 서브하는 옵션, 네트를 통한 공격 스트라이크 옵션. 공격 공격 차단 옵션(1회, 2회), 보험. 공격과 방어에서 개인, 그룹, 팀의 전술적 행동. 규칙에 따라 플레이하세요.

스포츠 게임 프로그램 자료

	섹션, 주제	수량
	스포츠 게임
	농구
	공 드리블 기술 익히기
	공을 잡고 패스하는 기술 향상
	던지기 기술 향상
	게임 전술 개선
	배구
	공을 받고 전달하는 기술 향상
	공을 서비스하는 기술 개선
	공격 기술 향상

1.2 곡예 요소가 포함된 체조 - 12시간

개발 활동:이전 수업에서 다룬 내용입니다. 이동하면서 돌아서기. 한 번에 하나씩의 기둥이 움직이는 2, 4, 8개의 기둥으로 형성됩니다.

둥근 천장: 웅크린 자세로 점프하기, 뛰어내리기, 몸을 구부리기, 다리를 벌리고 다리를 구부린 채 도약 점프하기. 90* 회전하여 옆으로 점프합니다. 발사체에 대한 각도로 달리는 각도로 점프하고 한쪽 다리(말 너비)로 밀어냅니다.

재주 넘기: 소년들:최대 90cm 높이의 장애물 위로 긴 공중제비, 물구나무서기, 도움을 받아 물구나무서 뒤로 공중제비하기, 측면 뒤집기, 깊이 점프 이전에 마스터한 요소의 조합. 여자아이:비스듬히 앉기, 무릎 꿇기, 뒤로 구부리기, 견갑골 위에 서기, 제자리에서 다리 놓기, 도움을 받아 독립적으로 서기, 옆으로 돌리기, 딥 점프. 이전에 마스터한 요소의 조합입니다.

로프 클라이밍: 다리를 사용하지 않고 2, 3단계로 진행 (젊은 사람들).

곡예 요소가 포함된 체조 프로그램 자료

	섹션, 주제	수량
	체조
	재주 넘기
	둥근 천장
	로프 클라이밍
	체육 체조

1.3 육상 - 38시간

질주: 낮은 출발과 높은 출발에서 달리기, 릴레이 출발, 배턴 통과, 5x20m 셔틀런, 다양한 거리에서 달리기 마무리, 30m, 60m, 100m, 400m 달리기.

장거리 점프와 높이뛰기: 서서 뛰기 멀리뛰기(7~9단계 및 9~11단계 달리기). '스텝 오버' 방법을 이용한 높이뛰기. 개별 실행 선택.

수류탄 투척: 한 곳에서 먼 곳으로 수류탄을 던지며, 단축 및 전체 도주부터 Yum 복도까지 4~5단계 투척합니다. 지정된 거리.

장기적으로: 다양한 속도로 달리기, 작은 수직 및 수평 장애물 극복하기, 걷기와 달리기를 번갈아 가며 달리기, 회전하기, 장애물 코스 극복하기, 20~25분 동안 일정한 속도로 달리기.

	섹션, 주제	수량
	체육 실기
	질주
	멀리뛰기와 높이뛰기
	수류탄 던지기

크로스 트레이닝 — 13시간약간 거친 지형을 걷고 달리는 것입니다. 장애물 코스를 극복합니다. 릴레이 경주는 최대 100m까지 가능합니다. 방향을 바꿔 크로스컨트리를 달리는 것입니다. 크로스컨트리 경쟁 전술의 요소: 병력 분배, 선두, 추월, 마무리. 2~5km를 건너세요.

통제 형태.

전류 제어(각 레슨);

제어 시작(연 1회); 모든 학생이 평가를 받습니다.

제어 테스트(부록 1 참조)

부록 1번

학생 체력 기준

№ p/p	통제기준
	30m를 달리세요.
	100m 달리기, s.
	셔틀 운행 3x10m, p.
	셔틀 운행 4x10m, p.
	셔틀 운행 3x20m, p.
	최소 1000m 달리기 와 함께.
	2000m, min.s를 달리십시오
	서서 멀리뛰기 참조
	멀리뛰기 달리기, 보세요
	높이뛰기, cm
	줄넘기로 점프하고, 세어보세요. 한 번
	수류탄 던지기
	팔굽혀펴기, 횟수.
	30초 간격으로 누르세요.
	1분간 스쿼트, 카운트. 한 번
	하이바 풀업
	로우바 풀업

해당 과목의 학생 준비 수준에 대한 요구 사항

중등학교를 이수하는 학생의 체육 발달 수준(남녀)

알다:

체육교육의 목표와 목적을 알고, 자율수업을 진행하는 데 필요한 체육분야에 대한 지식을 갖는다.

운동, 체조, 스포츠 게임, 크로스컨트리 훈련을 포함한 중요한 응용 및 스포츠 기술을 보유합니다.

피해자에게 응급처치를 제공하는 기술을 알아두십시오.

신체 운동 중에 자가 보험 및 빌레이 기술을 수행합니다.

기본적인 운동 능력 개발에 필요한 수준을 갖습니다.

다양한 기능적 방향, 스포츠 장비 및 장비 사용 규칙을 사용하여 독립적인 신체 운동을 구성하는 방법

개인 위생, 부상 예방 및 운동 중 응급처치에 대한 규칙입니다.

가능하다:

초등학생과 함께 수업, 대회 및 야외 게임을 조직하고 진행할 수 있습니다.

스포츠 중 하나의 심판;

청년이 군사응용능력을 갖추도록 한다.

통제 연습을 수행하십시오.

신체적 개선을 돌보고 건강한 생활 방식을 유지하십시오.

운동 중 안전 및 부상 예방 규칙을 준수하고 부상 및 사고 발생 시 응급처치를 제공합니다.

체육 교육의 통제 표준을 통과하십시오.

1~11학년을 위한 종합 체육 교육 프로그램입니다. 비교. 그리고. Lyakh, A.A. Zdanevich ed., M., Education 2009, 6판 A.A. 즈다네비치, 모스크바 “계몽” 2009.

체육 교사를 위한 핸드북, L.B. Kofman 편집, 모스크바, 1998년.

올림픽 교과서. M., “체육 및 스포츠”, 2003.

신체 문화. V.I. Lyakh가 편집한 10~11학년 교과서. - M .: 교육 2011. 6판.

E. Naimineva “체육” 교육 방법. 스포츠 게임. 로스토프 - Don "Felix", 2001.

교육 수단

배구, 농구; 줄넘기; 농구; 스키틀즈; 작은 조각; 랙; 판자; 체조 매트; 스톱워치; 크로스바; 장벽; 바; 석류 (500g, 700g); 메디신 볼(4, 5kg); 룰렛, 로프

동의함 동의함

5-7학년 학생들을 위한 배구 과외 활동을 위한 작업 프로그램은 교과서 "과외 활동"을 기반으로 개발되었습니다. 배구: 교사와 방법론자를 위한 매뉴얼”/G.A. 콜로드니츠키, BC 쿠즈네초프, M.V. Maslov/,- M.: Prosveshchenie, 2011, Federal State Educational Standards LLC 2010에 따름.
우리나라의 체육 교육 시스템은 수년간의 개발 경험을 가지고 있으며 인구의 건강 강화, 신체 및 운동 발달 강화, 높은 도덕적 자질 주입 등 사회적으로 중요한 주요 과제를 해결하는 것을 목표로 합니다.

선택과목 '종합체육-특수과정'의 업무 프로그램! 7~11학년 학생을 위한 이 프로그램은 연방 기본 교육 과정, 체육 분야 학생을 위한 필수 최소 교육 내용 및 "1~11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"에 따라 작성되었습니다. V.I.Lakh, A.A. Zdanevich. (M .: 교육, 2016). 이 프로그램은 내용 면에서 체육 및 스포츠이며, 기능적 목적이 특별하고, 조직 형태가 과외 활동입니다. 프로그램 기간은 1년이다.

일반 교육 일반 개발 프로그램 "배구"의 특징은 세부 사항을 고려한다는 것입니다. 추가 교육이 스포츠에 참여하기를 원하는 훨씬 더 많은 사람들을 대상으로 학습 과정에서 실현 가능한 요구 사항을 제시합니다. 아직 학교에서 "배구"섹션을 시작하지 않은 아이들에게 처음부터 농구를 할 수있는 기회를 제공하고 조화로운 사람을 키우기위한 포괄적 인 접근 방식 인 건강한 생활 방식 육성 문제에 대한 관심을 제공합니다.

타겟 고객: 11학년용

과외 활동 과정 "Favorite Game"의 작업 프로그램은 다음을 기반으로 개발되었습니다.
- "교육 기관의 1-11학년 학생들을 위한 종합 체육 프로그램", V.I. Lyakh, A.A Zdanevich(2010), 러시아 연방 교육과학부의 승인을 받았습니다.
- 체육 교육을 위한 대략적인 프로그램, T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova의 저자 프로그램. (2012) 학습 가이드"교과 외 활동. 배구: 교사와 방법론자를 위한 매뉴얼”/G.A. 콜로드니츠키, V.S. 쿠즈네초프, M.V. Maslov.- M.: 교육, 2011, Federal State Educational Standards LLC 2010에 따름.

대상: 5학년

체스는 아이들에게 많은 기쁨과 즐거움을 주는 게임일 뿐만 아니라 정신 발달, 내부 행동 계획 형성, 즉 마음 속에서 행동하는 능력을 형성하는 효과적인 수단이기도 합니다.

7학년 체육 프로그램은 기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준(기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준. - M.: Prosveshchenie, 2012)의 요구 사항에 따라 개발되었습니다.
- 신체 문화를 위한 작업 프로그램 추천
- 커리큘럼 "7학년 학생을 위한 체육 교육을 위한 작업 프로그램"(V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010);
- 저자 프로그램 "1-11학년 학생 체육 교육을 위한 작업 프로그램"(V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010)

대상: 7학년

작업 프로그램은 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로합니다. 체육 5~9학년. 저자: A.P. Matveev, (작업 프로그램 모음. 체육. 5~9학년: A. P. Matveev.의 교육 및 방법론 매뉴얼/교과서 주제 라인 - M.: 교육, 2012. - pp. 23 - 45. (2세대 표준

대상: 5학년

10~11학년을 위한 체육 교육 프로그램은 다음에 따라 개발되었습니다.

• 체육 교육을 위한 대략적인 프로그램 권장 사항(체육 교육을 위한 대략적인 프로그램. 10-11학년 - M.: 교육, 2011);
• 저자의 프로그램 "1-11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"(V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Education, 2010):
• 연방법 "체육 및 스포츠에 관한".
• 러시아 연방 법률 "교육에 관한", 예술. 32 "교육 기관의 역량과 책임"(67항);

대상: 10학년