Cilj: Uvod u zanimanje poštar.
Softverski zadaci:
nastaviti s uvođenjem zanimanja poštar,
proširiti ideje o potrebi i dobrobiti svog rada,
upoznati zaposlene u pošti s atributima svog zanimanja. razvijati vidnu i slušnu pažnju kada učitelj govori o pošti. Odgajati poštovanje prema poslu poštara.
Pripremni radovi:
1. čitanje priče V.G.Suteeva “Božićno drvce” i pjesme S.Ya Marshaka “Pošta”;
2. izrada novogodišnjih čestitki za djecu vrtića u selima Chura i Dzyakino;
3. didaktička igra “Profesije”.
Rad na rječniku: poštar, marka, internet, telegraf, telegram, zrakoplovna pošta. Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku:
Donio nam je telegram:
"Dolazim, čekaj, mama."
Donio sam djedu penziju,
Barem ne Djed Božićnjak.
Na nogama je od zore,
Tko je to?
djeca. Poštar.
Odgajatelj: Tako je, bravo. Želite li posjetiti poštara?
Djeca: Da.
Odgojiteljica: Dakle, odlučeno je da ćemo ti i ja otići u poštu i poslati naše čestitke. Postrojavamo se u parove. Kako idemo putem?
djeca. Uz rub ceste, jedan za drugim i ne rastegnuti.
Odgajatelj: Točno.
Odgajatelj: Evo ti i ja smo došli. Ljudi, što mislite da je ovo?
Plava je
Na zidu na vidljivom mjestu
Skuplja novosti zajedno
A onda i njegovi stanari
Razletjet će se na sve strane.
Djeca: Poštanski sandučić.
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Pravo. Sada ću staviti naše razglednice u kutiju.
Pisma u poštanski sandučić kao ptice,
Skupljaju se zajedno kako bi krenuli na put.
Neki idu u Moskvu, neki u inostranstvo,
Samo adresu, prijatelju, ne zaboravi.
A naše će razglednice ići u vrtiće u selu Chura i selu Dzyakino. Idemo do pošte i upoznajmo poštanske službenike.
Djeca: Zdravo!
Odgajatelj: Zdravo! Ovo je naše, Kozhilskoe Poštanski ured komunikacije. Ovdje rade prekrasni ljudi: voditeljica ovog odjela za komunikacije je Ekaterina Nikolaevna, a poštar je Rimma Vladimirovna. Ljudi, što mislite čemu služi pošta?
djeca. Da pišem pisma. I moja baka ovdje prima mirovinu. A majka me pretplatila na časopis “Fidget”.
Odgajatelj: Pravo. Ljudi trebaju poštu kako bi mogli kontaktirati druge ljude, čestitati rođacima i prijateljima praznik razglednicom ili telegramom, te u pismu ispričati o sebi, o svojoj obitelji, o zanimljivim događajima. Također možete poslati paket, pretplatiti se na zanimljive časopise i novine. I to prije praznika Nova godina Poštari imaju puno posla. Oni su pomoćnici Djeda Mraza i trebaju imati vremena za odnošenje blagdanske pošte.
Više o praznicima
Rad u pošti...
Vlakovi jure,
A avioni lete.
Brodovi plove
A auti voze -
Poštanski teret
Vode ih po svijetu.
Više o praznicima
Pažnja u pošti...
Čestitke su u žurbi,
Želje su u žurbi.
I to bez odlaganja
Pouzdan i točan
Moram ih dostaviti
Na poštansku adresu.
Odgajatelj: Dečki, ovdje pogledajte razne praznične čestitke. Sad će nam Ekaterina Nikolajevna pokazati omotnicu i razglednicu.
Recite mi, molim vas, je li moguće poslati ovakvu razglednicu?
Djeca: Ne. Moram nekome pisati.
Odgojiteljica: Točno. Potrebno je napisati adresu: grad ili selo, ulicu, kućni broj, ime osobe kojoj pišete.
Moja baka je imala jabuke i htjela bi mi ih poslati za Novu godinu. Jabuke ne stanu u slovo, što da radim?
Djeca: Potrebno je poslati u paketu.
Odgajatelj: Točno. Kako to nisam odmah pogodio! Ljudi, što koriste za prijevoz pošte?
Djeca: Autom, vlakom, avionom.
Odgajatelj: Bravo! Kako jednom riječju nazvati automobil, vlak, avion?
Djeca: Ovo je prijevoz.
Ljudi, čemu ovdje računala?
Djeca: Igrajte se.
Odgajatelj: Možda se netko igra. Možete pisati i na internetu - ovo je nova moderna veza.
Ljudi, idemo u drugu sobu. Ovdje Rimma Vladimirovna potpisuje novine i časopise - kome ih nositi - i stavlja ih u svoju veliku torbu. Pogledaj kako je težak. Koje je boje torba?
Djeca: Plava.
Odgajatelj: Točno. I poštanski stroj i poštarska uniforma također su plave boje. Nije lako, ali jako potreban rad poštar. Po hladnom vremenu, po vrućem vremenu i po kiši, sve novine, časopisi i pisma moraju se podijeliti.
Čast i slava poštarima,
Umoran, prašnjav
Čast i slava poštarima
S debelom torbom preko ramena!
S.Ya.Marshak.
Odgajatelj: Pozdravimo se s divnim poštarima i kažemo im "hvala" za njihov rad.
Djeca: Hvala! Doviđenja!
Popis korištene literature:
1.Suteev V.G. "Božićno drvce".
2.Marshak S.Ya. "Pošta"

Nadežda Rodina
Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini "Pošta"

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini« pošta» .

Ciljevi:

Upoznati djecu sa zanimanjem radnika pošta, sa svojim radnim aktivnostima, s objektima – pomoćnicima.

Proširiti i razjasniti dječji vokabular na temu ( pošta, poštar, telegrafist, pismo, paket, paket itd.)

Stimulirati i olakšati razvoj govora.

- Razviti pamćenje, mašta, razmišljanje.

Razvijati sposobnost i vještine vođenja razgovora, izražavanja svog mišljenja.

Naučite odgovarati na postavljena pitanja.

- Razviti zajednički, fina motorika prstiju.

Poticati poštovanje i zanimanje za rad odraslih i profesiju poštar.

Formirati međusobno razumijevanje, uzajamnu pomoć, neovisnost.

GCD potez:

1. Organizacijski trenutak.

Ljudi, želim započeti sa zagonetkom. Nakon što ste pogodili, saznat ćete o kome ćemo danas razgovarati.

Donio nam je telegram:

"Dolazim. Čekaj, mama."

Donio sam djedu penziju,

Barem ne Djed Božićnjak.

Od zore je na nogama.

Tko je to? (Poštar)

Tako je, to je poštar.

Gdje on radi? poštar? (na pošta)

Što je u njegovoj torbi? (Ima puno pisama, novina, časopisa itd.)

Kamo mu se žuri? poštar? (Raznosi pisma, novine, časopise itd. po kućama)

Jeste li oduvijek poštari?

Zamislite da će jednog dana sva sredstva komunikacije na zemlji nestati. Pisma ti više ne donose, vlakovi i brodovi su stali. Pošiljatelji sami moraju nositi pisma primateljima.

Tko se zove pošiljatelj? (Onaj koji je napisao pismo.)

Tko je adresat? (Evo kome je pismo namijenjeno)

Baš kao u kameno doba. Zatim su se informacije prenosile kroz dim vatre, signalnih bubnjeva i truba.

Poslani su i glasnici s usmenim porukama. Upamtio je "pismo" iz riječi pošiljatelja, a potom to prepričao primatelju.

Zašto se zove glasnik?

Nekada je svaki vladar imao ljude koji su dobro poznavali ceste ne samo svoje, nego i drugih država. Bilo je nemoguće povjeriti tako važnu poruku kao što je vijest o neprijateljskom napadu osobi koja nije ni znala kamo je odnijeti. Takvi su ljudi nazivani glasnicima.

Zašto? (Donijeli su dobre ili loše vijesti)

Poslani su ne samo kopnom, već i morem.

Također, glasnici su morali biti jaki i hrabri ljudi.

Zašto? (Morali su biti spremni za borbu s divljom zvijeri i poletnim čovjekom.)

Također moraju biti odani svom vlasniku, jer su često morali nositi tajne vijesti.

Postojao je sustav za dostavu užurbanih glasnika. Izgrađene su sve ceste poštanskih stanica, na kojem je stajalo 300-400 konja. Glasnik, stigavši ​​na stanicu, napušta umornog konja i uzima novog. Konji su glasnici danju i noću nosili pisma, prelazeći velike udaljenosti.

Najčešće su bogati ljudi koristili usluge glasnika.

Zašto? (Mogli su platiti glasniku.)

Na čemu su se nekada pisala slova?

Prinčevi i plemići obično su pisali slova na brezovoj kori.

Što je brezova kora? (Ulomak brezove kore, na kojem piše muškarac.)

Također se koristi za dostavu pisama golubovi pismonoše.

Glasnici su imali posebna obilježja.

Za što? (Tako da se izdaleka mogu prepoznati.)

Dobili su posebne znakove, svojevrsne identifikacije, koje su žutim vrpcama objesili oko vrata i preko ramena.

Kasnije su se počeli pojavljivati poštanske kočije. O vašem pristupu poštar glasno zatrubio.

Gimnastika za prste

« POŠTAR»

Što nam je donio? poštar? (Stiskuju i otpuštaju šake)

Hoda okolo s debelom torbom. (Šetaju prstima po stolu)

Prijevod, časopis, novine, (Savijte prste)

U paketu su dvije kasete

I pismo od tete Valye

Tako da čekaju njezin dolazak.

Sve se promijenilo dolaskom željeznice, pomorstva i zrakoplova.

Kakva je to razlika? (Povećana brzina poštanske pošiljke , postalo je moguće instalirati poštanski komunikacije između najudaljenijih zemalja.)

Tra-ra-ra! Požuri požuri,

Među poljima kočija leti!

Prašina se kovitla sa svih strana,

Truba je vesela poštar!

Rog blista poput vatre -

Puši glasnije poštar.

Tra-ra-ra! Požuri požuri,

Letite kočijom među poljima!

Ne žuri! Daj sve -

Nosite pisma kući

I pisma i paketi,

Paketi i novine.

Reci mi vrstu pošta?

1. Zrak (zračna pošta, Golub)

I prije pojave aviona korišteno je katapultiranje pošta. Bio je to mali avion koji je katapultiran s palube broda u određenim granicama od obale u smjeru kretanja broda prema kopnu.

3. Poštanski vlakovi.

4. Brodski.

5. Urbani.

6. Inozemstvo.

7. Poseban ili hitan pošta.

8. Polarni pošta.

Na sjeveru je pas pošta.

Zašto pas? (Budući da tamo ima puno snijega i neće proći nikakva oprema, koriste se psi upregnuti u saonice.

9. Elektronički pošta.

Što poštar donosi u naše kuće? (.)

1. Slova.

Što je u pismu? (u koverti)

Što je omotnica? (Papirnata vrećica u kojoj se nalazi pismo ili dokument za slanje.)

Što je na svakoj kuverti?

A) poštanska adresa

B) poštanski broj

D) ispisati

Još jedan test Drugi svjetski rat donio je poštare. Prije preko maila Zadatak je bio osigurati nesmetanu komunikaciju između fronta i pozadine. Uz naglo povećan opseg korespondencije, došlo je do nestašice omotnica i razglednica. U toj situaciji rođen je poznati "vojnički trokut". Mjesečno je djelatnoj vojsci isporučeno do 70 milijuna pisama. Poštanski vagoni su bili priključeni najhitnijim vojnim vlakovima. pošta prevoze se avionima, automobilima, brodovima - sve moguće načine. Slova – trokuta do boraca su došla zahvaljujući dobro uhodanoj organizaciji poštanske usluge i, naravno, zahvaljujući terenu poštari koji su u potrazi za naslovnikom otišli na prvu crtu bojišnice riskirajući živote.

Što se dogodilo Poštanska marka? (Ovo je znak plaćanja poštanski i neke druge naknade.)

Odnosno, ako na koverti nema marke, ona neće stići do primatelja.

Kako se zovu ljudi koji skupljaju marke? (Filatelisti)

2. Razglednice.

Budući da je vrlo nezgodno koristiti omotnicu, smislili su razglednice.

Zašto je nezgodno? (Puno izgubljenog vremena birajući papir, presavijajući ga, stavljajući ga u kuvertu, pečateći ga, lijepeći markicu itd.)

3. Parcela (mali poštanskišalje se u posebnom pakiranju)

4. Časopisi i novine.

Za malo novca pošta Dostupne su razne tiskane publikacije.

5. Paket (zapakiran predmet poslan nekome putem pošta)

6. Telegram (poruka poslana telefonom)

Kako se zove osoba koja šalje i prima telegrame? (telegrafista)

7. Prijevod

Što trebamo učiniti da pošaljemo pismo, razglednicu? ((Niže u poštanski sandučić, koji se nalazi na mnogim mjestima.)

Što ako želim poslati paket? (Ići pošta.)

Zapravo poštanski ima mnogo specijalnosti. Svaki kvart grada, sela, ima svoju podružnicu pošta- posebne prostorije u kojima zaposlenici rade pošta.

Ima ljudi koji primaju pakete i pisma iz ruku ljudi; postoje ljudi koji skupljaju pisma od poštanski sandučići; postoje ljudi koji donose sve pakete i pisma na glavnu stranicu pošta -« glavna pošta» ; ima ljudi koji se šire poštanske pošiljke itd.. d.

2. Sažimanje.

Kako su zvali poštar?

Kako ste prije razmjenjivali informacije?

Navedite vrstu pošta?

Što poštar donosi u naše kuće?

Ljudi kojih zanimanja rade pošta?

Dobro napravljeno! Dečki, ispunili ste sve zadatke.

Sažetak lekcije u starijoj skupini na temu: "Pošta".

Cilj: upoznati djecu s poviješću nastanka poštanske službe.

Zadaci:

Proširiti razumijevanje djece o zanimanju "poštar" i poštanskoj službi, potrebi i prednostima rada poštara;

Upoznati djecu s poviješću pisama, njihovim oblikom u različitim vremenima i načinima prijenosa poštanskih pošiljaka;

Razjasniti znanje djece o raznolikosti poštanskih pošiljaka;

Upoznati vrstu prijevoza kojom se mogu prevoziti poštanske pošiljke;

Upoznati se sa sortiranjem korespondencije;

Razjasniti znanje o obveznom uvjetu za obradu poštanskih pošiljaka (prisutnost adrese);

Razvijati dječju domišljatost, vizualno pamćenje i logično razmišljanje.

Razvijati govor, sposobnost raspravljanja, rasuđivanja, dokazivanja.

Razviti želju za učenjem novih stvari, zanimati se za povijest nastanka predmeta ili fenomena od interesa.

Razvijati interes za zanimanja odraslih i razumijevanje važnosti rada.

Usaditi djeci osjećaj uzajamne pomoći, prijateljski odnos prema drugima i želju za pomoći.

Napredak lekcije:

Danas ćemo ići na vrlo neobično putovanje. Možete odrediti gdje će biti naše putovanje iz odlomka iz pjesme S. Ya Marshaka "Mail"

Tko mi kuca na vrata

S debelom torbom preko ramena,

S brojem 5 na bakrenoj ploči,

U plavoj jednoobraznoj kapi?

to je on,

to je on,

Lenjingradski poštar.

Odgajatelj:

Da, ljudi, u pravu ste. Danas ćemo govoriti o povijesti pošte, o tome kako su ljudi u davna vremena, u davna vremena i u naše vrijeme mogli prenositi poruke i vijesti.

Zamislite da smo s vama u vremenima kada su živjeli stari ljudi. Lovili su mamute i živjeli u špiljama. Nisu mogli pisati, nisu imali telefon. Kako su razmjenjivali vijesti? Poslali su čovjeka (glasnika) s usmenim porukama. Bilo je mnogo opasnosti na putu glasnika. Da, dugo je bio na putu.

Prošla su vremena kada su ljudi lovili mamute i slikali poruke na zidovima špilja i životinjskim kožama. Ljudi su naučili pisati.

Ljudi su počeli češće razmjenjivati ​​poruke i pisati pisma. A u Rusiji se pojavila posebna poštanska služba. Hrabri i jaki ljudi odlazili su tamo raditi. Na konjima su morali prijeći vrlo velike udaljenosti.

Pa, koliko god konji bili brzi, pisma i poruke su dugo putovale. Štoviše, uz cestu su ih čekali razbojnici. Stoga pisma nisu uvijek dolazila do primatelja.

Ljudi su također koristili golubove za slanje poruka. Zavezali su im papirić s porukom i pustili ih. Golubovi su uvijek nalazili put kući. Ovo su golubovi pismonoše.

A na sjeveru se pošta dostavljala psećim saonicama. A onamo je odvozi helikopter.

Ali vrijeme je prolazilo. A slanje pisma postalo je puno lakše i brže. Pojavila su se nova sredstva komunikacije. Ovo je avion, vlak.

Avion - zračna pošta.

Vlak - poštanski vagon.

Uz pomoć poštanske usluge ljudi šalju jedni drugima pisma, razglednice, pakete, pakete, telegrame.

Sada postoji i e-pošta. Pomoću računala možete brzo poslati pismo.

Ali da bi pismo stiglo do primatelja, moramo se držati njega marku.

Marka je ulaznica za pisanje. I obavezno napišemo adresu i prezime osobe kojoj šaljemo pismo, brzojav, paket ili paket.

Sve novine, časopisi i pisma dostavljaju se u poštanski ured automobilom. I prije no što se sve ponese kući, novine, časopise, pisma i razglednice treba posložiti ovako (pokazuje): novine do novina, časopisi do časopisa, razglednice do razglednica, a na ovoj hrpi - pisma. Sve to dostavlja poštar. Slaže novine, pisma i časopise i dostavlja ih na adrese. A da bismo primili paket ili paket, moramo sami otići u poštu.

Odgajatelj: Dečki, što mislite kako poštari znaju koje novine staviti u čiji sandučić?

Djeca: izraziti svoje pretpostavke.

Odgajatelj: Uz pomoć sugestivnih pitanja navodi djecu na razmišljanje da sve novine, časopisi i pisma imaju adresu: grad, ulicu, broj kuće i stana.

Tjelesna vježba "Poštanski sandučić"

Stanem na klupu, podignem se na prste i protegnem

Jedva izvlačim kutiju. iza ruke gore.

Otvaram kutiju "Otvori"

Plava, sjajna.

Ispali su iz kutije, čučnuli su – ustali su raširenih ruku.

Slova su prava. ruke.

D. i. "Kakva pošta?"

- Za slanje pisma željeznicom potrebno je (što?)...(Poštanski vagon).

Za slanje pisma zrakoplovom potrebno je (što?)...(Avion).

- Da biste poslali pismo golubinjom poštom, trebate (tko?)... (Golub).

– Poslati pismo e-poštom trebam (što?)…(Računalo).

– Za slanje pisma na sjever potrebno je (što?)...(pseće zaprege, helikopter).

- Ljudi, razmislite i recite mi koji mail sada nedostaje? (Golubina).

Igra "Čiji telegram?"

Ja sam narančasta kočija

Jako ljubazan poštar.

Ima telegrama za Kolju,

Za svoju djevojku Olju.

– Ovaj telegram je za Olyu. Čiji je ovo telegram? (Ovo je Olyin telegram.)

– Ovaj telegram je za Kolju. Čiji je ovo telegram? (Ovo je Koljin telegram.)

Igra „Što on radi? Što oni rade?

- Dečki, sada ćemo vam reći što se može učiniti s paketima, pismima i paketima.

- Vanya šalje pismo, a djeca (što rade?) ... (Šalje.)

- Poštar raznosi telegrame, a poštari raznose telegrame (što rade?)...(Dostavljaju.)

- Mama lijepi markicu na kuvertu, a mame lijepe markicu na kuvertu (što rade?) ... (Lijepi.)

– Djed prima paket, a djedovi pakete (šta rade?)… (Primaju.)

Maša crta čestitku, dječje čestitke

(što rade?)…(Crtanje.)

Dječak stavlja pismo u poštanski sandučić, a dječaci ubacuju pisma poštanski sandučići(što rade?)…(Spuštaju.)

– Čije smo priče danas slušali? Što može biti poštansko?

Što trebamo imati na umu za blagdane, rođendane i kada su nam obitelj i prijatelji daleko? (Šaljite čestitke i pisma.)

Dan u tjednu

Način rada

Grupa, podskupina

Pojedinac

1

2

3

4

5

6

7

8

ponedjeljak

Jutro

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

Jutarnje vježbe.

Provođenje didaktičke igre "Kome ovo treba?" Ciljevi: razviti znanje djece o profesijama odraslih, profesionalnom priboru, odjeći po profesiji, njezinim funkcijama

Čitanje pjesme S. Ya Marshaka "Pošta"

S/r igra "Na pregledu kod liječnika"

"Zašto su nam potrebni putokazi"

Cilj: upoznavanje s pravilima ponašanja koja su sigurna za ljude i okolni prirodni svijet

Nastavite učiti djecu korištenju sapuna i ručnika (operite čiste i suhe ruke).

Za doručkom nastavite učiti kako pažljivo jesti, ne puniti usta, kako dovršiti hranu i kako koristiti ubrus.

Predstavljamo album “Help Yourself” (o osnovnoj pomoći za ogrebotine i modrice)

Stvorite uvjete za s/r igru ​​"Na pregledu kod liječnika" Cilj: nastaviti razvijati sposobnost dodjele uloga i pridržavati se zapleta.

GCD

Umjetnički.estetski.razvoj

Tjelesni razvoj

Hodati:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

Promatranje rada poštara

Ciljevi: nastaviti praćenje rada poštara; obogatiti svoj vokabular specifičnim rječnikom; njegovati poštovanje prema ljudima rada.

Radna aktivnost

Zajednički rad na čišćenju terena nakon zime.

Ciljevi:

naučiti raditi zajedno;

njegovati naporan rad.

P.I. "Kod medvjeda u šumi." Svrha igre. Za razvoj dječje govorne aktivnosti, sposobnost povezivanja svojih radnji s riječju, brzog reagiranja na verbalni signal i vježbanja izgovaranja zvuka r

Razgovor "Kako je kažnjen radoznali jezik"

Ciljevi: upoznati djecu da su željezni predmeti zimi vrlo opasni, da ih se ne smije dirati jezikom, usnama ili golim rukama;

naučiti kako se brinuti o vlastitoj sigurnosti i spriječiti nezgode.

Stvorite uvjete za s/r igru ​​„Spremamo se za šetnju” Cilj: razviti kod djece sposobnost odabira odjeće za različita godišnja doba, naučiti ih pravilno imenovati odjevne predmete, konsolidirati opće pojmove „odjeća”, „cipela” , te njegovati brižan odnos prema drugima.

Raditi prije spavanja

društveni i komunikacijski razvoj;

čitanje ruske narodne bajke: „Snježna djevojka“. Promicati razvoj dijaloškog govora, slušati i razumjeti pitanje. Rasprava o pročitanoj bajci.

Večer:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.

Didaktičke igre: "Napiši pismo prijatelju." Cilj: formirati kod djece ideju o radu poštanskih radnika, stvoriti uvjete za razvoj kognitivne aktivnosti, reći djeci kako pravilno pripremiti pismo za slanje.

etički razgovor "Spasio sam ga za ništa" ("Ujak Styopa ...")

Cilj: nastaviti rad na ovladavanju djece početnim idejama socijalne prirode

Poticati djecu da samostalno biraju igračke i atribute za igru ​​te koriste zamjenske predmete

U kutku prirode: odabir slika, pomoć u izradi albuma “Godišnja doba”

Društvene i tiskane igre: "Spajanje po boji", "Raznobojne lopte"

Hodati.

tjelesni razvoj.

Igre na otvorenom

“Vrtuljak”, “Mi smo smiješni dečki”.

Ciljevi: naučiti jasno govoriti u igri; slijedite pravila igre.
Samostalne aktivnosti djece

Tema: “Dan Ruska pošta»

Dan u tjednu	Način rada	Integracija obrazovnih područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
			Grupa, podskupina	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2	3	4	5	6	7		8
utorak	Jutro	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Jutarnje vježbe Izrada zagonetki na temu pošte. Cilj: nastaviti upoznavanje sa zanimanjima poštanskih djelatnika i njihovim radnim aktivnostima DI. "Četvrti je čudan." Cilj: Konsolidirati pojmove "Divlje i domaće životinje"	Dienesha blokovi (Pronađi sve oblike koji nisu isti kao ovaj po boji (veličina, oblik, debljina)	KGN. Naučite djecu da koriste sapun i ručnike (operite ruke čistim i suhim). Tijekom ručka nastavite učiti kako pažljivo jesti, ne puniti usta, kako dovršiti hranu, kako koristiti salvetu.	Ulazak u D.I. „Obucimo lutku za praznik“ (papir) Didaktički zadatak: nastaviti upoznavati elemente narodne nošnje. gledanje ilustracija koje prikazuju rusku lutku za gniježđenje;		Savjetovanje: “Opasnosti našeg dvorišta”
	GCD	Tjelesni razvoj	Prema planu instruktora tjelesnog. Kultura
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; tjelesni razvoj	Promatranje mačke Ciljevi: razjasniti i proširiti ideju mačke; razvijati govor i mišljenje; razvijati interes za životinje. P/i "Zečevi", "Medvjed je izašao iz brloga" Svrha: promicati stvaranje pozitivnih emocija kod djece, aktivnost u samostalnoj motoričkoj aktivnosti. Potaknite djecu da zajedno sudjeluju u igri i fizičkim aktivnostima Radna aktivnost Čišćenje područja. Ciljevi: njegovati naporan rad; naučiti pomagati jedni drugima	"Lovci i jeleni". Cilj: međusobno koordinirati pokrete.	problematične situacije "Što obući za šetnju" Svrha: naučiti djecu kako se odijevati, odijevati se prema vremenu	Samostalna aktivnost tijekom šetnje. Igre igranja uloga na zahtjev djece.
	Raditi prije spavanja	društveni i komunikacijski razvoj;	Situacijski razgovor “Moja kućna adresa” Cilj: Naučiti djecu imenovati svoju kućnu adresu i grad u kojem žive
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Postupno podizanje, gimnastika nakon spavanja. S/R igra "Pošta" Svrha: Razviti ideje djece o poslu poštara, o pošti kao civilnoj zgradi	Radni zadatak „Pokupi igračke.” Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno pospremaju igračke nakon igre. Usadite ljubav prema poslu.	Razgovor: "Glinene igračke" (Kargopol, Dymkovskaya, Tver igračke).	Igračke od gline. Atributi za s/r igru ​​“Mail”
	Hodati.	tjelesni razvoj.	Igra na otvorenom"Uhvati me".Cilj: naučiti brzo djelovati na signal, snalaziti seprostor, razvijati spretnost. Individualni rad Razvoj pokreta.Cilj: učvrstiti vještine bacanja predmeta u daljinu. Igre s vanjskim materijalima: kante, lopatice, kalupi, grablje

Tema: “Dan ruske pošte”

Dan u tjednu

Način rada

Integracija obrazovnih područja

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Grupa, podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

1

2

3

4

5

6

7

8

srijeda

Jutro

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.

Jutarnje vježbe.

Dužnost u blagovaonici Svrha: konsolidirati sposobnost raspoređivanja držača za salvete

Prezentacija: “Što je poštanska marka.” Svrha: dati koncept poštanske marke, upoznati djecu s raznim vrstama maraka.

Razgovor „Svaka stvar ima svoje mjesto“ Cilj: Cilj: nastaviti rad na ovladavanju djece početnim pojmovima socijalne prirode.

situacijski razgovor s ciljem razvijanja navike umivanja, pranja ruku sapunom prije jela, nakon korištenja toaleta

Ponudite djeci ilustracije na temu: "Poštanska marka".

GCD

Umjetničko-estetski razvoj (glazba)

Prema planu glazbenog voditelja

Hodati:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora; tjelesni razvoj

Nadzor radova u vrtu

Ciljevi: promatrati mlade sadnice prije plijevljenja; obratiti pozornost da nisu sve biljke u vrtu iste, usporediti ih, istaknuti razlike između korova i sadnica kultiviranih biljaka.

"Blind Man's Bleff"; "Kod medvjeda u šumi" Cilj: promicati formiranje kod djece pozitivnih emocija i aktivnosti u samostalnoj motoričkoj aktivnosti. Potaknite djecu da sudjeluju u zajedničkim igrama i fizičkim aktivnostima.

Igra na otvorenom "Pogodi metu."

Cilj: razvijati spretnost, točnost sa

Radna aktivnost: Pometanje staza.

Cilj: njegovati marljivost i želju za pomaganjem odraslima.

Setovi za igranje s pijeskom, lopte, skakalice, autići, setovi za crtanje, kuglane.

Raditi prije spavanja

Situacijski razgovor s ciljem razvijanja navike umivanja, pranja ruku sapunom prije jela. Dok postaju prljavi. Pogađanje zagonetki "Rasli smo u vrtu" (njegovati potrebu za zdravom hranom).

Večer:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.

Aplikacija “Pečat za pisanje”

Cilj: razviti kreativnost, maštu, sposobnost samostalnog izvođenja niza radnji na slici geometrijskih oblika, nastaviti razvijati vještine točnog lijepljenja.

d/i “Koje je doba godine”

Cilj: Promicati sposobnost djece da povežu opise prirode u poeziji ili prozi s Određeno vrijeme godine.

Di. "Kada se to događa?" - učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima, njihovim karakteristikama, razvijati koherentan govor, pažnju, snalažljivost

Razgovor "Kako se ponašati u grupi" Cilj: educirati djecu o pravilima ponašanja i komunikacije u prostorijama vrtića (u grupi, spavaćoj sobi, sobi za primanje). Razvijati sposobnost poštivanja sigurnosnih pravila, želju da zaštitite svoje zdravlje i zdravlje drugih.

Stvoriti uvjete za igru ​​s konstrukcionim setovima (konstrukcijski setovi, planovi kuća, vrtići) Cilj: razvijati konstruktivne vještine

Hodati.

tjelesni razvoj.

Igre na otvorenom

"Tko je viši?", "Pronađi me."

Cilj: naučiti lako skakati, igrati, strogo slijedeći pravila.

Promatranje vremena

Ciljevi: nastaviti razvijati razumijevanje godišnjih doba u prirodi.

Tema: “Dan ruske pošte”

Dan u tjednu

Način rada

Integracija obrazovnih područja

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Grupa, podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

1

2

3

4

5

6

7

8

četvrtak

Jutro

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.

Jutarnje vježbe.
Ispitivanje igračaka Dymkovo (mlade dame, patke): proširiti dječje ideje o ciljevima i metodama rada (profesije, svijet hobija)

slušanje fonograma r.n. pjesme "Oj, ti, breza" Ciljevi: Skrenuti pozornost na narodna glazbena djela.

S/r igra "Idemo na izlet" Svrha: učvrstiti znanje djece o izletu, zapamtiti pravila ponašanja na javnim mjestima.

Igra riječi "OGLEDALO"

Cilj: Razvijati govornu i motoričku aktivnost djece.

razgovor “Loše i dobre navike” s ciljem razvijanja potrebe za održavanjem čistoće tijela i prostorija, pridržavanja dnevne rutine i aktivnosti tijekom dana.

Stvorite uvjete za bojanje bojanki na temelju narodnih obrta. Cilj: razvoj mmr, mašte

Savjetovanje: “Zašto su vašem djetetu uopće potrebni izleti?”

GCD

Umjetničko-estetski razvoj (glazba)

Prema planu glazbenog voditelja

Hodati:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora; tjelesni razvoj

Tematski izlet "Zašto su potrebni prometni znakovi?" Cilj: učvrstiti znanje djece o prometnim pravilima; upoznati djecu sa znakovima koji označavaju pješačke prijelaze; proširiti znanje o pravilima ponašanja djece na ulici; Razvijte pažnju i koncentraciju kod djece.

Ruska narodna igra "Patka i Drake".

Cilj: razvoj brzine kretanja.

Razvoj pokreta.

Cilj: učvrstiti vještine dobrog odbijanja i mekog dodira uzemljenje.

Danil, Daša

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od granja Situacijski razgovor “Zašto su šetnje važne ljeti” - promicati razumijevanje potrebe za zdravim načinom života

Stvorite uvjete za samostalne aktivnosti djece.

Daljinski materijal

Lopatice, lopatice, kante, kalupi za pijesak.

Raditi prije spavanja

društveni i komunikacijski razvoj;

Čitanje bajki po želji djece.Cilj: naučiti djecu da sami biraju.

Večer:

društveni i komunikacijski razvoj;

kognitivni razvoj;

razvoj govora;

umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.

Postupno podizanje, gimnastika nakon spavanja. Didaktička igra "Glasno - tiho opijanje."

Cilj:. Učite djecu pjevajući poznate pjesme i prema uputama vozača prilagodite jačinu glasa i glasnoću melodije.

Rad u knjižnom kutku. Knjige o “liječenju”.

Cilj:. Pozovite djecu da pogledaju knjige, otkriju koje knjige treba popraviti, predložite zašto su knjige poderane, koji je razlog, recite im kako pravilno postupati s knjigama.

pogađanje zagonetki „Rasli smo u vrtu” Ciljevi: njegovati potrebu za zdravom hranom

problematična situacija "Mama je bolesna": razviti želju za poštivanjem moralnih standarda (međusobna pomoć, briga), njegovati odnos poštovanja prema roditeljima

Organizirajte uvjete rada o “liječenju” knjiga.

Hodati.

tjelesni razvoj.

Igre na otvorenom

Cilj: postići skakanje na dvije noge.

"Srušite iglu."

Cilj: postići poboljšanja u motoričkoj koordinaciji, sposobnosti zadati silu bacanju.

Promatranje vremena

Cilj: naučiti samostalno prepoznavati i imenovati razlike u prirodi.

Samostalna aktivnost djece.

Tema: “Dan ruske pošte”

Dan u tjednu	Način rada		Integracija obrazovnih područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
				Grupa, podskupina		Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2		3	4		5	6	7	8
petak	Jutro		.socijalni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Jutarnje vježbe (kartoteka) D/i „Pomozimo postaviti stol” Svrha: naučiti djecu, pod nadzorom odrasle osobe, staviti posude za kruh na stol i rasporediti salvete Čitajući dosadnu bajku "Došao je medvjed na gaz, bacio u vodu.." Svrha: Naučiti isticati žanrovske značajke priče (nedovršenost vještine, ponavljanje), razvijaju smisao za humor, izdržljivost.		D/i "Zbunjenost" Svrha: konsolidirati ideje o svrsi i funkcijama različitih predmeta	Razgovor “Dežurstvo u kantini” Cilj: naučiti djecu kako pravilno i sigurno postaviti stolove za sebe i druge; pridržavati se sigurnosnih pravila pri rukovanju noževima i vilicama; učvrstiti ideju o opasnim predmetima i njihovoj nužnosti za ljude.	Razmatranje ilustracija, gledanje crtića “Medenjak” DI. "Sastavite samovar iz dijelova." Cilj: naučiti sastaviti cijelu sliku iz dijelova; učvrstiti dječje znanje o samovaru, razviti pažljivost, pamćenje i sposobnost rada prema modelu.	Preporučamo roditeljima da sa svojom djecom razgledaju predmete rukotvorina.
	GCD	Tjelesni razvoj	Prema planu instruktora tjelesnog. Kultura
	Hodati:		društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora, fizički razvoj	Promatranje nežive prirode. Ciljevi: proširiti razumijevanje raznolikosti nežive prirode, horizonti; njegovati znatiželju; razvijati sposobnost uspostavljanja veza između promjena u prirodi i položaja sunca; proširiti shvaćanje o raznolikosti nežive prirode. Promatranje kretanja sunca, sunčeve zrake. Igra na otvorenom "Premjesti stavke." Cilj: razvoj spretnosti.		Igre na otvorenom "Zečevi i vukovi". Cilj: naučiti trčati bez sudaranja s Yaroslavom, Danilom, Sashom K.	Radna aktivnost Zalijevajte cvijeće na gredicama Cilj:naučite raditi zajedno, uživajte u onome što raditerada i njegovih rezultata.	Daljinski materijal Lopatice, kalupi Stvorite uvjete za samostalne aktivnosti djece
	Raditi prije spavanja		društveni i komunikacijski razvoj;	Modeliranje bajke "O tri snjegovića". C: naučiti djecu pažljivo slušati, pogoditi zagonetku na temelju znakova i svojstava predmeta navedenog u zagonetki. Naučite zapamtiti sadržaj bajke, prepričati je, napisati vlastiti kraj
	Večer:		društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Zdravstvena gimnastika nakon spavanja, hodanje stazama za masažu Igra uloga "Pošta" Cilj: Naučiti djecu samostalno raspoređivati ​​uloge i naučiti ih ponašati se u igri u skladu s prihvaćenom ulogom. Formirati dječju ideju o profesiji - poštar. Proširite dječji vokabular - "poštar", "novine", "časopis", "pismo", "razglednica". Razvijati sposobnost korištenja zamjenskih predmeta, uključivanja u različite dijaloge igranja uloga i mijenjanja sadržaja dijaloga ovisno o promjeni uloge. Usaditi djeci poštovanje prema radnim ljudima.		"Zastave i vijenci" Svrha igre: razviti logično razmišljanje djece, vježbati poznavanje boja i geometrijskih oblika.	Priča "Kuća u kojoj živim" Svrha: Vježbati korištenje najjednostavnijih vrsta složenih i složenih rečenica u govoru.	Stvorite uvjete za igru ​​uloga "Pošta".
	Hodati.		tjelesni razvoj.	Igre na otvorenom "Jelen ima veliku kuću." Cilj:jačati sposobnost korelacije pokreta s tekstom."Zrakoplov". Cilj:razvijati sposobnost brzog djelovanja na signal, brzinupažnja.

Cilj: Učvrstiti znanje o temi "Pošta"
Zadaci:
Obrazovni:
. Sažeti znanja o poštanskim potrepštinama i poslu poštara.
. Ažurirajte rječnik na temu.
. Učvrstiti sposobnost usklađivanja imenica s brojevima.
. Razviti fonemsku svijest, vještine analize zvuka i sinteze.
. Razvijati koherentne govorne vještine: Poboljšati sposobnost pisanja priča o predmetima na zadanu temu, pisati kreativne priče.
Obrazovni:
. Razvijte sposobnost opravdavanja svojih prosudbi.
. Izgradite samokontrolu i samopoštovanje
. Razviti mentalne procese: vizualnu i slušnu percepciju, pažnju, logično razmišljanje.
. Ojačajte očne mišiće i poboljšajte njihovu koordinaciju.
Odgojni zadaci:
. Odgajati poštovanje prema radu odraslih (poštar).
. Poboljšati komunikacijsku spremnost za učenje.
. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja učitelja i drugova.
. Razvijte sposobnost podređivanja svojih radnji uputama.

Pripremni rad: izlet u poštu, čitanje S. Ya Marshaka "Pošta"
Materijali: interaktivna ploča, projektor, paket s dječjim časopisom i knjigom.

Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
- Ljudi, jutros nam je stigao paket. A da biste saznali tko ga je donio, morate pogoditi zagonetku:
Donio nam je telegram:
Dolazim. Čekati. Majka.
Donio sam djedu penziju,
Barem ne Djed Božićnjak.
Od zore je na nogama. Tko je to? (Poštar)
Pravo. Dobro napravljeno! Ovo je poštar.
2. Glavni dio sata.
2.1. - Sada vas pozivam da poslušate priču o tome kako je nastala pošta.
“Pošta se bavi otpremanjem poštanskih pošiljaka, pisama, novina, časopisa, novčani transferi, parcele, parcele. Sva otprema se odvija prijevozom. Potreba za međusobnim razgovorom javila se među ljudima još u davna vremena. Ali kako možete razgovarati ako je osoba koju trebate daleko? Nakon što su ljudi naučili čitati i pisati, ovaj problem je nestao. Pojavio se pošta. Isprva se pošta prevozila konjima, a zatim su je počeli prevoziti željeznicom. Pisma su čak slana s golubovima, vezanjem pisma za nogu ptice. Kasnije se količina pošte povećala i počela se prevoziti avionom. U današnje vrijeme, kada svaki dom ima računalo, pisma i poruke mogu se slati putem e-pošte.
2.2. - Sada mi recite, kako mogu dostaviti pismo?
-Za slanje pisma željeznicom trebate...? (poštanski vagon)
-Za slanje pisma zrakoplovom trebate...? (zrakoplov)
-Da biste poslali pismo golubinjom poštom, trebate...? (Golub)
-Da biste poslali e-mail, trebate li...? (Računalo)
-Da biste poslali pismo na Sjever, trebate...? (helikopter, pseće zaprege)
- Ljudi, razmislite pa mi recite koje pošte sada nema? (Golub)

2.3. Gimnastika za oči.
- Sada pogledajmo u daljinu, gledaj ravno naprijed, stavi prst
Nije šteta za ovaj put, na udaljenosti od 25-30 cm od očiju, pomaknite pogled
Što je blizu, a što daleko na vrh prsta i pogledaj, dakle
Trebao bi pogledati svoje oči. spusti ruku.
- Da ne zijevamo, podignite oči gore, desno, dolje, lijevo
Oči su trčale uokolo. i gore; i natrag: lijevo, dolje, desno i
Stani, pa opet gore.
Trči u drugom smjeru.

2.4. Pogađanje zagonetki.
- Napravit ću zagonetke o predmetima vezanim uz posao poštara.
Zagonetke za predstavljanje.
ja sam plav
Objesim ga na zid.
I puno pozdrava
Zadržano u meni.
Na zidu na vidljivom mjestu
Skuplja novosti zajedno
A onda i njegovi stanari
Razletjet će se na sve strane.
Visi na istaknutom mjestu
Guta vijesti cijele godine. (Poštanski sandučić)

Čvrsto zapečaćen ljepilom
I poslali su mi hitno.
Neću požaliti:
Dobit ću ga i objaviti u tren oka. (Omotnica)

Ujutro list papira
Donose ga u naš stan.
Na jednom takvom listu
Puno raznih novosti. (Novine)

Jednom mjesečno ujutro
Bit će stavljen u našu kutiju.
Gusta, svijetla - baš mi je drago
Gledam sve slike. (Časopis)

Dobijte hitne vijesti:
“Stižem točno u šest.”
Pored njega je potpis “majka”.
Ovo je tele... (gram).

2.5. Usavršavanje vještine koherentnog govora.
- Dobro napravljeno! Zamislite sebe kao dječji časopis i recite nam nešto o sebi? (Dječje priče)
- Napravite priču o poštaru pomoću referentnih slika. Možete koristiti sve slike ili možete koristiti samo nekoliko.

2.6. Minute tjelesnog odgoja.
Što nam je donio poštar?
Hoda okolo s debelom torbom (djeca marširaju u mjestu)
Prijevod, časopis, novine
U paketu su dvije kasete (torzo se okreće desno, lijevo)
I pismo za tetu Valyu
Tako da čekaju njezin dolazak (skakanje na dvije noge).

2.7. Rad sa zagonetkama.
- Dečki, poštar vam je pripremio iznenađenje, a o čemu se radi, saznat ćemo kad riješimo zagonetku. Trebate prepoznati prvi glas u nazivu slike i od tih glasova sastaviti riječ.
Djeca ispunjavaju zadatke i na ekranu se pojavljuje časopis (knjiga).
- Bravo, izvršili ste zadatak! (učiteljica vadi dječji časopis i knjigu).

2.8. Jačanje sposobnosti usklađivanja imenice s brojem.
Ali pogledaj. Ovdje je i neki čudan komad papira. Što je na njoj? (kuverte). Provjerite ima li dovoljno koverti za svakog od vas? Kako ste to znali? (Prebrojano).

2.9. Imamo i omotnice koje ste jučer kupili u pošti. Možemo li im poslati pismo? (Ne). Što je potrebno za ovo? (napiši adresu)
Ali na mojoj omotnici je već napisana adresa. Mogu li poslati? (Ne, nema pečata na njemu).
Nakon lekcije predlažem da napišete pismo i pošaljete ga na svoju adresu.
Samo pismo neće otići nigdje,
Ali stavi ga u kutiju -
Trčat će, letjeti, plivati
Tisuću milja putovanja.

3. Sažetak lekcije.
- Sada uzmite emotikon i recite nam zašto ste ga odabrali.
Djeca biraju emotikon s emocijom koja odgovara njihovom raspoloženju i obrazlažu svoj izbor.