WEBINAR KAO OBLIK UČENJA NA DALJINU MAGISTRANCA PEDAGOŠKOG OBRAZOVANJA

Dagestansko državno pedagoško sveučilište, Mahačkala

Magistarski student 2. godine studija

Vezirov T.G., doktor pedagoških znanosti, profesor Odsjeka za metodiku nastave matematike i informatike, Dagestansko državno pedagoško sveučilište, Mahačkala

Napomena:

U članku se govori o jednom od oblika učenja na daljinu za magistre učiteljskog studija – webinaru. Istaknuti su glavni oblici provođenja webinara, kao i platforme za organiziranje webinara, posebice platforme putem informacijsko-obrazovne mreže 4portfolio.ru

U članku se govori o jednom od oblika učenja na daljinu magistara pedagoškog obrazovanja – webinaru. Osnovni oblici webinara i platforma za organizaciju webinara, posebice platforma putem informacijsko-obrazovne mreže 4portfolio.ru Ključne riječi: webinar, daljinski oblik obrazovanja, dodiplomski studij, obrazovanje nastavnika, informacijsko-obrazovna mreža 4portfolio.ru platforma

Ključne riječi:

webinar; obrazovanje na daljinu; magistarski student; Obrazovanje nastavnika; informacijska i obrazovna mreža 4portfolio.ru; platforma

webinar; daljinski oblik obrazovanja; dodiplomski; obrazovanje učitelja; informacijsko-obrazovna mreža 4portfolio.ru; platforma

UDK 378.147

Relevantnost suvremenih oblika obrazovanja u kontekstu razvoja stručnog pedagoškog obrazovanja u sadašnjoj fazi globalne informatizacije društva predodređuje potragu za učinkovitim sredstvima telekomunikacijske interakcije usmjerene na postizanje visokih obrazovnih rezultata korištenjem obrazovnih alata temeljenih na informacijskim i komunikacijskim tehnologijama. (ICT), osiguravajući kontinuitet stručnog usavršavanja, fleksibilnost i mobilnost izobrazbe suvremenih stručnjaka.

Suvremeni trendovi u razvoju ruskog društva, kao i drugi znanstveni izvori i internetski resursi, aktualiziraju pozornost na razvoj obrazovanje na daljinu, koji se temelji na potrebi stručnjaka za kontinuiranim i brzim stjecanjem novih znanja. Profesionalna djelatnost učitelja danas je nemoguća bez aktivne uporabe ICT-a.

Već sada sa sigurnošću možemo reći da je Internet ogromno okruženje za učenje, izvor raznolikih obrazovnih resursa (elektronički udžbenici, interaktivni testovi, web stranice nastavnika, digitalne knjižnice itd.), gdje svaki sudionik obrazovnih aktivnosti može ostvariti svoje potencijale.

Razvoj takvog obrazovnog sustava temelji se na koncepcijskim temeljima cjeloživotnog obrazovanja, temeljenog na različitim čimbenicima koji određuju društvenu potražnju za otvorenim obrazovnim sustavima (dostupnost obrazovanja, potražnja za dodatnim stručnim obrazovanjem i dr.)

Učenje na daljinu ima za cilj pružiti svakoj osobi mogućnost obrazovanja na bilo kojoj razini u mjestu stanovanja, bez potrebe da se seli, zahvaljujući korištenju suvremenih ICT alata.

Dakle, u biti obrazovanje na daljinu je obrazovanje stečeno putem interneta i drugih ICT sredstava.

Ovakvim načinom obuke učenik sam svladava većinu gradiva. No, u okviru odabranog kolegija studentu je osigurana metodička podrška te mogućnost online komunikacije i konzultacija s nastavnikom. U sklopu nastave na daljinu obično se održava i grupna nastava na kojoj se zajednički analiziraju projekti koje razvijaju studenti.

Stoga su zadaće koje se rješavaju tijekom provedbe koncepta cjeloživotnog obrazovanja konkretizirane na međunarodnoj konferenciji UNESCO-a. Ovu novu stvarnost karakteriziraju različiti organizacijski oblici stjecanja znanja (prvostupnici, magisterij, usavršavanje) te prisutnost različitih tehnologija među kojima važnu ulogu imaju tehnologije obrazovanja na daljinu i alati za e-učenje.

Zbog toga su se razne vrste učenja na daljinu sve više počele koristiti u obrazovnom procesu. obrazovne tehnologije, koji u U zadnje vrijeme postati neophodna komponenta trening koji nadopunjuje tradicionalne oblike treninga. Bit takvih tehnologija je da se tradicionalna obuka nadopunjuje korištenjem elektroničkih i drugih sredstava komunikacije. Važno je napomenuti da ovaj oblik izobrazbe isključuje izravan kontakt između nastavnika i učenika u svim fazama obrazovnog procesa te je novi oblik izobrazbe koji ne zamjenjuje dopisni oblik, već ima svoje individualne tehnologije i alate za učenje. . Jedan primjer takve veze mogao bi biti Povratne informacije učenik s nastavnikom koristeći:

E-mail;

Posebno organizirane tribine;

Objavljivanje informacija na osobnoj web stranici nastavnika;

Korištenje usluga webinara i videokonferencija za stvaranje online učenje.

U tom smislu, problem odabira inovativnih alata koji se koriste u učenju na daljinu postao je posebno aktualan. Sve je to dovelo do identificiranja i znanstveno-metodološkog proučavanja webinara kao inovativnog, učinkovitog, interaktivnog i vizualnog načina interakcije između svih sudionika obrazovnog procesa.

Sve donedavno ljudi nisu vidjeli razliku između učenja na daljinu i dopisnog učenja, ali sada su istraživači učenja napravili razliku između ova dva pojma. Vrlo često se webinar poistovjećuje s videochatovima ili drugim oblicima komunikacije putem interneta, što je pogrešno.

Webinar se razlikuje od video konferencije po tome što dopušta velika količina pretvoriti gledatelje u prave sugovornike uz prisutnost ugrađenog mikrofona i video kamere. Guinnessova knjiga rekorda bilježi najveći svjetski online poslovni seminar čiji je broj sudionika bio 12.012 ljudi. Navedimo primjere različitih oblika izvođenja nastave pri organizaciji webinara: seminar-savjetovanje, seminar-sastanak, seminar-provokacija, seminar s elementima grupnog rada, seminar-vizualizacija, sokratski dijalog, online konferencija-sokratski dijalog.

Posebnost webinara je njegovo sadržajno i metodološko bogatstvo, specifičnost i praktična priroda obrazovne problematike koja se obrađuje. Zadaća učitelja u ovom slučaju je obavljanje organizacijske funkcije koja se prvenstveno odnosi na usmjeravanje i prilagodbu općeg tijeka obrazovne lekcije.

Vrijedna prednost webinara je mogućnost da se studentima omogući upoznavanje s edukativnim materijalima bez dolaska na fakultet te smanjenje bezličnosti učenja za izvanredne studente, čime se obrazovni proces približava redovnom obrazovanju. Kao rezultat ovakvog oblika obuke, polaznici značajno štede vrijeme (nema potrebe za gubitkom vremena na putu) i mogu koristiti snimku i pregledati lekciju u bilo kojem trenutku. Osim toga, webinari mogu imati funkciju anonimnosti ili "nevidljivosti" korisnika, tako da sudionici iste konferencije možda neće biti svjesni prisutnosti drugih.

Uvođenjem webinara u sustav dodatnog stručnog obrazovanja pomaže se unaprjeđenju stručnih kompetencija nastavnika i formiranju nastavnog kadra primjerenog suvremenoj sociokulturnoj situaciji i društvenom uređenju obrazovnog sustava.

Trenutno se webinari koriste i široko koriste u obrazovnoj praksi u sljedećim slučajevima:

Prilikom prijenosa predavanja poznatih profesora, govora na konferencijama, sjednica akademskog vijeća;

Očuvati kulturnu baštinu (vođenje majstorskog tečaja, snimanje eksperimenta);

Za dodatno savjetovanje učenika (npr. kod nedovoljnog broja sati, pri odlasku učenika);

Za napredno usavršavanje i drugo više obrazovanje bez prekida glavne djelatnosti.

Trenutno postoji velik broj različitih platformi za provođenje webinara, koje uključuju različite module: tekstualni chat; Govorna veza; anketa s neposrednim statistička obrada rezultati; suradnja na pregledu dokumenata objavljenih na internetu; izvoz datoteka, slanje pozivnica itd.

Pogledajmo pobliže neke od njih.

1. BigBlueButton (http://www.bigbluebutton.org/). Ova stranica će omogućiti prijavu samo 30 sudionika, uključujući i predavača. Besplatno i pogodno za sve operativni sustavi. Integrira se s Moodleom, Microsoft Office, Adobe Reader. Omogućuje vam učitavanje dokumenata, snimanje webinara i rad s interaktivnom pločom.

2. OpenMeetings (http://incubator.apache.org/). Baš kao i BigBlueButton, podržava osnovne mogućnosti potrebne za održavanje webinara. Veliki nedostatak ove platforme je nedostatak rusifikacije i nezgodan raspored prozora.

3. Webinar (http://www.webinar.ru) besplatna verzija omogućuje organiziranje webinara za do 5 korisnika. Omogućuje vam učitavanje dokumenata, snimanje webinara i rad s interaktivnom pločom. Ova platforma vam omogućuje provođenje testova i glasovanja. Postoji i statistika o aktivnosti sudionika, što je od velike pomoći u procesu učenja.

4. Skype (http://skype.com/) Besplatna inačica omogućuje organiziranje video konferencija s najviše 10 korisnika. Softver je jednostavan za instalaciju i korištenje te vam omogućuje prijenos slika sa zaslona monitora. Veliki nedostatak ove platforme je nestabilna video veza i kvaliteta prijenosa na ekranu te nedostatak mogućnosti suradnje.

5. Microsoft Lync (http://lync.microsoft.com/). To je softver koji se plaća i omogućuje organiziranje online seminara za do 100.000 sudionika. Postoji integracija u uredske aplikacije; širok izbor funkcija (od slanja trenutnih poruka do video konferencija), mogućnost snimanja webinara. Nedostatak ove platforme je potreba za instaliranjem serverskog dijela i nedostatak raznih funkcija za rad s interaktivnom pločom.

6. Comdi (http://www.comdi.com). To je također plaćena školjka koja vam omogućuje organiziranje online seminara za do 15.000 sudionika. To je ruski razvoj. Omogućuje vam održavanje otvorenih i zatvorenih događaja, zumiranje video slika, snimanje webinara, integraciju datoteka iz raznih aplikacija i provođenje anketa.

7. Webinar putem informacijsko-obrazovne mreže 4portfolio.ru. Ova je platforma danas besplatna i ne ograničava broj korisnika na mreži. Platforma je puna raznih alata potrebnih za bloganje, komentiranje, razmjenu mišljenja i iskustava itd. Velika prednost ove platforme je jednostavnost dizajna i sučelja za korisnika, kao i mogućnost korištenja u mrežnoj interakciji svih sudionika obrazovnog procesa.

Važno je napomenuti da svaki sustav ima svoje nedostatke. Za učenje na daljinu to je prije svega nedostatak izravnog kontakta s nastavnikom, kao i teška samodisciplina i samoobuka nastavnika. inovativne tehnologije. Ali internetsko učenje je već stvarnost, tehnologija koja se ubrzano razvija iz dana u dan i prisutna je u životu svake osobe.

Magistari pedagoškog obrazovanja (magistarski programi „Informacijske tehnologije u nastavi fizike i matematike“, „IKT u obrazovanju“) zajedno sa S.V. Panyukova, voditeljica informacijske i obrazovne mreže 4portfolio.ru, organizirala je webinare na sljedeće teme:

1. Metodologija korištenja društvene mreže 4portfolio.ru kao obrazovne platforme
2. Obećavajuće tehnologije u obrazovanju.

Za provođenje webinara studenti su odabrali platformu 4portfolio.ru koja se ubrzano razvija, obogaćuje novim funkcionalnostima i svakim danom postaje sve popularnija među korisnicima interneta. Za provođenje webinara studenti pedagoškog studija detaljno su razradili planove događanja, sastavili popise sudionika te pripremili brošure i demonstracijske materijale. Subjekti su bili studenti prve godine koji su upravo prešli na novu fazu svog života. Organizacijska i pripremna faza uključivala je stvaranje posebne zajednice u informacijskom i obrazovnom okruženju 4portfolio.ru za studente prve godine Fizičko-matematičkog fakulteta DSPU-a kako bi se ujedinili i obavijestili o nadolazećim webinarima. Tijekom webinara studenti master studija pedagoškog obrazovanja otkrili su sve prednosti i mogućnosti ovog sustava, održali su majstorske tečajeve o izradi elektroničkog portfelja u informacijskom i obrazovnom okruženju 4portfolio.ru, gdje je razjašnjena važnost posjedovanja takvog portfelja za svakog studenta , poslani su nastavni materijali i video zapisi webinara.
Provedeni webinari omogućili su nam da se upoznamo s mogućnostima informacijsko-obrazovne mreže 4portfolio.ru za učenje na daljinu, koja je trenutno vrlo raširena i neophodna je komponenta u sustavu cjeloživotnog obrazovanja. Koristeći ga, studenti magistarskih studija na magistarskim programima "Informacijske tehnologije u nastavi fizike i matematike", "ICT u obrazovanju" (voditelj T.G. Vezirov) razvili su vlastite web portfelje.

Za uspješnu ocjenu kvalitete naučenog gradiva, kao i razvijanje vještina vođenja webinara u obrazovnim aktivnostima, studenti prve godine morali su prezentirati i obraniti autorski web portfolio koji su izradili organizirajući vlastiti webinar.

Bibliografija:

1. Vezirov T.G. Priprema magistara pedagoškog obrazovanja u uvjetima novog informacijskog i obrazovnog okruženja // Znanstveno-metodološki elektronički časopis “Koncept” - 2013.-br.5.- S.32-25. – url: http://e-koncept.ru/2013/13093.htm
2. Vezirov T.G. Informacije i komunikacijske tehnologije u formiranju projektne kompetencije magistara pedagoškog obrazovanja // Glasnik Sveučilišta (SUU) Teorijski i znanstveno-metodološki časopis. – 2012.-Broj 10.-Str.268-271.
3. Vezirov T.G. Informacijske tehnologije u znanosti i obrazovanju. Mahačkala, DGPU, 2005.- 64 str.
4. Gerkushenko G.G. Izbor softverska platforma za interaktivno učenje i obrazovne tehnologije // Vijesti Volgogradskog državnog tehničkog sveučilišta. – 2013. – Broj 13. – S. 29-32.
5. Kalinina S.D. Preduvjeti za korištenje tehnologija učenja na daljinu u sustavu visokog stručnog obrazovanja // Pedagoško obrazovanje u Rusiji. -2015. -Broj 1.- Str. 11 -15.
6. Mazelis A.L. Odabir webinarske platforme za organizaciju učenja na daljinu // Vestnik VGUES.- 2012.-Br. 5.- P.224-229
7. Nagaeva I.A. Organizacija sustava upravljanja učenjem na daljinu s elementima tehnologija učenja na daljinu. Stručno usavršavanje i usavršavanje u obrazovanju. Zbornik znanstvenih radova, ur. prof. Simonova V.P. (serija Obrazovanje u 21. stoljeću) prvi broj. Međunarodna pedagoška akademija-M., 2010.-str.38-41
8. Nagaeva I.A. Organizacija webinara // Science. – 2012.- Broj 3.-S. 10-16 (prikaz, ostalo).
9. Panyukova S.V. Web usluge u obrazovnom procesu sveučilišta. // Znanstveno istraživanje i obrazovanje. -2015.- Broj 19.- Str. 3-6.
10. Panyukova S.V. Učenje na daljinu temeljeno na cloud tehnologijama: problemi i rješenja. U zborniku: ITO-Moskva-2014 III međunarodna znanstveno-praktična konferencija. 2014. str. 78-82.
11. Tupikin E.I., Matveeva E.F., Vasiljeva P.D. Webinari kao inovativno sredstvo obrazovnog procesa // Bilten Moskovskog državnog regionalnog sveučilišta - 2014. - br. 4. – Str.109-116.

Recenzije:

01.07.2018, 16:23 Koltsova Irina Vladimirovna
Pregled: U posljednje vrijeme događaju se ozbiljne promjene u sustavu visokog obrazovanja koje zahvaćaju i inozemna i ruska sveučilišta. Oni su povezani s manifestacijom sljedećih trendova: implementacija koncepta cjeloživotnog obrazovanja, globalizacija obrazovnog prostora, promjena obrazovne paradigme, kao i masovno uvođenje informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija u obrazovanje. proces sveučilišta. O tome je napisan prilično velik broj članaka (S.D. Kalinina, E.V. Berezhnova, Yu.V. Frolov, N.V. Ivashchenko, itd.). U tom smislu, tema članka je relevantna i značajna. Tekst članka prikazan je dosljedno i logično. Po mom mišljenju, autor treba obratiti pozornost na novinu predloženog rada kroz opis organizacije webinara za magistre učiteljskog studija. Članak će od toga imati samo koristi. Nakon revizije, preporučujem ga za objavu.

07/02/2018 0:00 Odgovor na recenziju autora Kapaeva Alexandra Vladimirovna:
Dobra večer. Hvala vam na recenziji. Uzimajući u obzir vaše komentare, revidirao sam članak. Možete li provjeriti izmjene? Hvala vam.

2.7.2018, 7:42 Koltsova Irina Vladimirovna
Pregled: Uzimajući u obzir reviziju, članak se može preporučiti za objavu

2.7.2018, 10:52 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich
Pregled: Članak je svakako relevantan na sadašnjem stupnju obrazovanja. Autorica logično gradi strukturu djela, uvodi čitatelje u tečaj ICT alata za obuku, od kojih jedan naziva webinarom. No, treba voditi računa o sljedećem: prvo, u članku postoje interpunkcijske pogreške (npr. u naslovu članka nema potrebe za zarezom iza riječi “webinar”; u šestom odlomku “dakle” je uvodna konstrukcija, potrebno je staviti zarez itd.), treba ih ispraviti; drugo, u drugom odlomku nije jasno što autor misli pod riječima "književni izvori"; najvjerojatnije bi ovdje trebalo navesti znanstvene izvore, jer članak nije književnokritički, već znanstveni; treće, i najvažnije, ne postoji specifična metodološka primjena webinara u nastavi dodiplomskih studenata - to bi mogao biti fragment lekcije pomoću webinara ili programa kolegija, gdje se pokazuje mjesto webinara, njihov značaj i uloga u obuci. planiranje (program kolegija). Nakon otklanjanja navedenih nedostataka, članak se može preporučiti za objavu.

07/09/2018, 11:26 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich
Pregled: Aleksandra Vladimirovna, ostalo je dosta interpunkcijskih pogrešaka. Riječ "Internetski resursi" (drugi odlomak) piše se s crticom. 6. Comdi (http://www.comdi.com). I to je školjka koja se plaća, dopuštam, ali treba mi... Dakle, u biti obrazovanje na daljinu je obrazovanje, ..... Itd. Članak mora biti pažljivo provjeren. Finaliziraj to.

10/02/2018 9:09 Odgovorite na recenziju autora Kapaeva Alexandra Vladimirovna:
Dobar dan. Ispričavam se što se tako dugo nisam vraćao na članak. Sada je u potpunosti ispravljen za pravopisne i interpunkcijske pogreške zajedno s filologom. Hvala na recenziji.

18.10.2018, 8:50 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich
Pregled

19.10.2018, 9:06 Koltsova Irina Vladimirovna
Pregled: Uzimajući u obzir dorade i ispravke, članak se može preporučiti za objavu.

Razvoj suvremenog društva u uvjetima informatizacije povezan je s uvođenjem informacijskih i komunikacijskih tehnologija u sve sfere ljudskog života. Suvremeni trendovi u razvoju društva u cjelini i Rusko obrazovanje aktualizirati pozornost na razvoj obrazovanja na daljinu koje se temelji na potrebi stručnjaka za kontinuiranim i brzim stjecanjem novih znanja bez kojih je nemoguć poslovni uspjeh i rast karijere u tehnološki razvijenom društvu.

Relevantnost suvremenih oblika usavršavanja u kontekstu dinamičnog razvoja obrazovanja predodređuje potragu za učinkovitim sredstvima telekomunikacijske interakcije, osiguravajući kontinuitet profesionalnog razvoja, fleksibilnost i mobilnost u obuci suvremenih stručnjaka. Jedan takav alat koji je nedavno postao široko rasprostranjen u obrazovnoj praksi su webinari.

Dakle, što je webinar? Pogledajmo Wikipedijinu enciklopediju: “Online seminar (web konferencija, webinar, engleski webinar) je vrsta web konferencije, održavanja online sastanaka ili prezentacija putem interneta. Tijekom web konferencije svaki sudionik je za svojim računalom, a komunikacija između njih se održava putem interneta putem aplikacije za preuzimanje instalirane na računalu svakog sudionika ili putem web aplikacije. U potonjem slučaju, da biste se pridružili konferenciji, samo trebate unijeti URL (adresu web stranice) u prozor preglednika.” Ovaj novi koncept Webinara došao nam je sa Zapada. Postupno se novi koncept webinara navikava na našu stvarnost i donekle se modificira.

Format webinara omogućuje izlagaču prenošenje informacija sudionicima seminara koji se nalaze na međusobnoj udaljenosti, omogućujući im da se međusobno čuju i vide.

U današnje vrijeme webinar nije samo online seminar, već i online lekcije, online predavanja, organizirana korištenjem web tehnologija u stvarnom vremenu. Tijekom webinara sudionici se nalaze za svojim računalima, a komunikacija između njih se održava putem interneta putem aplikacije za preuzimanje instalirane na računalu svakog sudionika.

Različite platforme za webinar također pružaju mogućnost korištenja modula kao što su chat(ovi); pregled; demonstracija sadržaja; zajednički rad i sl. Njihova kombinacija omogućuje rješavanje raznovrsnih didaktičkih problema.

Glavna značajka webinara je interaktivnost, mogućnost demonstracije, davanja, primanja i rasprave o informacijama.

Zahvaljujući internetu i novim oblicima obrazovanja sada možemo učiti, održavati nastavu, predavanja, treninge u mrežni način rada, bez napuštanja doma. Ovo štedi vrijeme i novac.

Obično webinari pružaju sljedeće značajke:

• multilateralna video i audio konferencija;
• preuzimanje i gledanje prezentacija i videa;
• tekstualni chat;
• ankete;
• pokazivanje predavačevog računala publici.

Tijekom webinara, interakcija između nastavnika i učenika odvija se u stvarnom vremenu putem audio i video komunikacije. Mogućnost emitiranja videa omogućuje vam da vidite nastavnika, koji može demonstrirati prezentaciju ili druge dokumente dok objašnjava materijal. Tijekom obuke, nastavnik i studenti mogu dijeliti svoje datoteke ili omogućiti pristup njima. Elektronička ploča omogućuje ostavljanje bilješki svim sudionicima webinara u skladu s njihovim pravima. Učinkovito sredstvo praćenja predavanja je demonstracija radne površine koja prikazuje radnje koje izvodi sudionik webinara.

Interaktivni alati za daljinsku interakciju, kao što su chat, glasovanje i anketiranje, omogućuju prikupljanje informacija o određenom pitanju. Dijeljenje aplikacija daje slušatelju webinara i instruktoru mogućnost manipuliranja softverom koji radi na drugom računalu.

Upravljanje udaljenom radnom površinom korisnika omogućuje vam potpunu kontrolu nad njegovim računalom. Treba napomenuti da je moguće snimiti i naknadno pogledati događaj, što značajno povećava interes slušatelja za sudjelovanjem u webinarima tijekom procesa učenja.

Webinari su korisni za one koji žele učiti i stjecati nova znanja.

Prednosti webinara.

1. Ušteda novca na obuci

Prvo, trošak online obuke puno je niži u usporedbi s otvorenim seminarima i treninzima. Drugo, ne morate trošiti novac na putovanje, hotel i hranu. Troškovi organizacije obrazovnog procesa također su minimalni: sve što je potrebno je Osobno računalo, spojen na internet, zvučnike i po potrebi web kameru. Treće, postoji mnogo besplatnih webinara.

2. Mogućnost interaktivnog sudjelovanja

Sudionici webinara mogu vidjeti prezentacije, video zapise i radnu površinu predavača na isti način kao da su u predavaonici. U chatu možete postaviti svoje pitanje predavaču i dobiti preporuku za konkretnu situaciju, sudjelovati u anketama i glasanjima, razmjenjivati ​​mišljenja s kolegama o odabranoj temi u chatu, davati i primati savjete.

3. Za webinare nema granica ni udaljenosti

U webinaru možete sudjelovati s bilo kojeg mjesta - na poslu, na poslovnom putu, na odmoru, kod kuće. Možete slušati predavača koji je u drugom gradu ili čak u drugoj državi.

4. Ušteda vremena

Tehnologija webinara uključuje obuku u kratkim sesijama: obično od 1 do 4 sata. Nema potrebe gubiti vrijeme na putovanje do ureda vježbeničke tvrtke, na poslovna putovanja, letove, transfere i hotele. Odnosno, uz pomoć webinara možete učiti gotovo bez prekidanja posla.

5. Webinar je učinkovit način trening

U kratkom roku moći ćete odabrati najboljeg predavača i društvo. Moći ćete biti u toku s novim tehnikama, tehnikama ili znanjima, povećavajući svoju profesionalnost i osobne kvalitete. Osim toga, moći ćete dobiti i snimku webinara - gotovo svi webinari su snimljeni, kao i teorijsko gradivo u obliku prezentacija.

Istodobno, analiza iskustva provođenja webinara omogućuje nam identificiranje niza problema koji utječu na učinkovitost njihove upotrebe u procesu napredne obuke: tehnički (prvenstveno niska kvaliteta komunikacijskih kanala, brzina interneta); motivacijski, psihološki (spremnost za svladavanje novih ICT alata); organizacijski (dostupnost organizacijskih uvjeta za provođenje i sudjelovanje na webinarima); temeljen na kompetencijama (razina ICT kompetencije stručnjaka obrazovnog sustava).

Dok se bavim samoobrazovanjem i usavršavanjem svojih kvalifikacija, često posjećujem webinare i konferencije.

Tijekom rada pohađao sam webinare na sljedeće teme:

• „Metodološke značajke nastave prema obrazovnom i metodološkom setu za 7. razred „Geometrija” (tim autora: Merzlyak A.G., Polonsky V.P., Yakir M.S.)” (17.04.13.)
• “Prototip elektroničkog udžbenika izdavačke kuće “Prosveshcheniye” (17.12.14.)
• "Banka narodnih poslova" (21.01.15.)
• “Učenički radovi snažan su internetski izvor novih obrazovnih sadržaja” (28.01.15.)
• „Različiti pristupi organizaciji rada u razredu. Mješovito učenje" (04.02.15.)
• “Kako odabrati uređaj za rad s elektroničkim udžbenikom?” (12.02.15.)
• “O zahtjevima za elektroničke udžbenike” (19.02.15.)
• “Konceptualna obilježja predmeta algebra za 7.-9. u UMK autori: Yu.M. Koljagin, M.V. Tkacheva, N.E. Fedorova, M.I. Šabunjin. Transformacija algebarskih izraza" (03.03.15.)
• “Procjena zrelosti istraživačkih i projektnih aktivnosti u osnovnoj školi” (11.03.15.)
• “Otvorena lekcija s Prosvjetom. Kako raditi s elektroničkim udžbenikom" (16.03.15.)
• “Otvorena lekcija uz korištenje elektroničkog udžbenika izdavačke kuće “Prosveshchenie” (književnost, 7. razred, autor V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravleva, V.I. Korovina)” (03.23.15.)
• „Otvorena lekcija pomoću elektroničkom obliku udžbenik informatike za 4. razred (UMK “Perspektiva”)” (05.10.15.)
• „Korištenje nastavnih materijala iz matematike u kontekstu uvođenja i provedbe Koncepta matematičkog obrazovanja Ruske Federacije (na primjeru izrade lekcije pomoću nastavnih materijala S.M. Nikolskog i drugih)” (07.10.15.)
• « Elektronički sustav“Edukacija”: rad s materijalima i elektroničke usluge sustavi" (19.08.15.) (prikaži certifikate)

Na primjer, 16. ožujka moskovski Odjel za obrazovanje emitirao je drugu otvorenu online lekciju o korištenju elektroničkih udžbenika. Lekcija je održana u sklopu webinara koji je u tijeku " Elektronički udžbenici- nova obrazovna stvarnost." Sudionici webinara i gledatelji prijenosa s web stranice Odjela za obrazovanje - više od 4 tisuće ljudi - vidjeli su sat matematike. Vodio ga je profesor gimnazije br. 1520 Alexey Doronin. Grupa mladih učitelja iz Moskve djelovala je kao studenti, a kasnije i kao stručnjaci. EE nije lijek za sve, već samo podrška učitelju koji zna poučavati i voli komunicirati s djecom. Tablet nastavnika kontrolira tablete učenika.

Predavanje je bilo lijepo i uzbudljivo. Ogromna ušteda vremena. Pažljivo sam slušao ovaj webinar, kao i niz ovih webinara, jer... Htio sam isprobati rad s EU-om tako što sam ga preuzeo na svoj uređaj. Izdavačka kuća "Prosveshcheniye" pružila je takvu priliku svakom učitelju da se od 15. travnja do 31. svibnja upozna i radi s obrazovnim sustavom. Ali, nažalost, iz tehničkih razloga nije mi pošlo za rukom.

Jako mi se svidio webinar na temu “Projektna metoda - popularne riječi ili korisna tehnologija?” Jasno navodi definiciju “Što je projekt?”, vrste projekata, načelo “5P” (Problem Design Search for information Product Presentation), daje opis “5P” i na konkretnim primjerima pokazuje kako pravilno organizirati aktivnosti učenika u izradi i obrani projekata (pokazati nekoliko okvira). Prikazane su preporuke za ocjenu proizvoda. To mi je pomoglo u organizaciji istraživački rad kod učenika.

Nakon što sam prisustvovao mnogim webinarima, želio bih savjetovati učiteljima da sudjeluju u webinarima na platformama izdavačkih kuća "Prosveshchenie" i "Legion".

Prilikom pohađanja webinara, svaka osoba postavlja određeni cilj. Neki posjećuju kako bi dobili certifikat za certifikaciju, drugi, a većina njih u Rusiji, posjećuju radi samoobrazovanja, stjecanja novih znanja, novih informacija, ali nažalost, takvih je malo u našoj ustanovi. U našem informatičkom 21. stoljeću učitelji trebaju držati prst na pulsu, upoznati se sa svim novim metodama, tehnikama i znanjima te stalno usavršavati svoju profesionalnost i osobne kvalitete.

"Ako nema daljeg rasta, onda je zalazak sunca blizu"
Lucije Anej Seneka

Koliko su webinari funkcionalni i što su? Poznavanje odgovora pomoći će vam da znatno poboljšate rezultate svog obrazovanja i učinite proces učenja ugodnijim i dinamičnijim.

Računalna tehnologija postupno prodire u sva područja našeg života. I sustav dodatno obrazovanje nije iznimka. Stručnjaci već dugo primjećuju da se zahvaljujući raznolikosti oblika online nastave učinkovitost obrazovnih programa značajno povećala. Internetska obuka, uključujući webinare, koji su jedan od najčešćih oblika dodatne internetske edukacije, omogućuju najbržu moguću raspravu i rješenje postavljenog problema ili pitanja. To posebno vrijedi u okviru poslovnog obrazovanja i online učenja.

Zahvaljujući ovakvom obliku informatičke nastave nestaju prepreke i kašnjenja povezana s vremenom sastanka i udaljenosti između sudionika. No, postavlja se pitanje: Koliko su webinari funkcionalni i što su? Poznavanje odgovora pomoći će vam da znatno poboljšate rezultate svog obrazovanja i učinite proces učenja ugodnijim i dinamičnijim.

Što je webinar?

Webinar je vrsta web konferencije i online nastave (seminara, predavanja, tečajeva, prezentacija) posvećenih određenoj temi. Provodi ga predavač u realnom vremenu. Sudionici ne moraju nikamo putovati, oni su kod kuće, za svojim računalima, gdje vide materijale koji se prezentiraju i slušaju komentare voditelja. U pravilu, za sudjelovanje u nastavi potrebno je instalirati posebnu web aplikaciju.

Imajte na umu da funkcionalnost nisu ograničeni samo na obrazovanje online nastava. Webinari se aktivno koriste za provođenje:

• prezentacije;
• partnerske konferencije;
• korporativni sastanci;
• poslovni sastanci.

Webinari imaju širok raspon mogućnosti: video i audio komunikacija, preuzimanje/reprodukcija videa i prezentacija, provođenje anketa i glasovanje, ploča za crtanje, tekstualni chat, video prijenos zaslona predavača, funkcija prijenosa prava za upravljanje lekcijom na slušatelje .

Prednosti i nedostaci webinara

Među glavnim prednostima svakog webinara su:

• interaktivno sudjelovanje;
• ušteda vremena i novca (nema potrebe trošiti novac na put i smještaj; sudjelovati u profesionalni webinar Možete platiti samo jednu prijavu za cijeli tim; postoje i besplatni webinari);
• visoka učinkovitost treninga;
• dinamička prezentacija obrazovnih materijala;
• priliku vidjeti i komunicirati s poznatim stručnim predavačima.

Naravno, webinari imaju i nedostatke. To uključuje:

• obavezno poznavanje rada na računalu na prilično dobroj razini;
• webinar će biti koristan samo za one koji su stvarno predani maksimalnom učenju gradiva;
• sudjelovanje na webinaru može se simulirati, što donekle narušava „autoritet“ dokumenata koji potvrđuju završenu i stečenu kvalifikaciju studenata online nastava.

Kako sudjelovati u webinaru?

Opća shema sudjelovanja u webinaru izgleda otprilike ovako. Najprije trebate odabrati temu koja vas zanima (popis možete pronaći u medijima ili na web stranici organizacije domaćina webinara). Zatim ispunite prijavu za sudjelovanje, platite je (ali postoje i besplatni tečajevi), a osobni link za spajanje na webinar se šalje na vaš e-mail. Prije predavanja svakako provjerite postavke računala. Više detalja možete pronaći na stranicama organizatora.

Da biste postigli maksimalnu učinkovitost webinara, morate se pobrinuti za tehničku stranu problema. Dolazna internetska brzina treba biti dovoljno velika (preporučuje se 512 kbit/s za prijem, a najmanje 256 za upload). Da biste samo čuli predavača, 32 kbit/s je sasvim dovoljno. O softver, tada trebate instalirati preglednik, player ( Adobe Flash Player) i Java sustav. Prije događaja ažurirajte svoj player i testirajte svoje računalo. U slučaju problema obratite se servisu tehnička podrška organizator webinara.

Funkcionalnost webinara u sustavu dodatnog obrazovanja

Webinar, zahvaljujući svojoj interaktivnosti i mogućnosti da na daljinu objedini ljude koji rade u različitim područjima u jednu cjelinu, zauzima posebno mjesto među svim oblicima edukacije. Postaje sve popularniji među organizacijama koje rade u segmentima marketinga, menadžmenta i obrazovanja. A u kontekstu usavršavanja, prekvalifikacije i specijaliziranih stručnih tečajeva webinari su jednostavno nezamjenjivi. Uostalom, oni pružaju priliku za daljinsko osposobljavanje i poboljšanje profesionalne razine stručnjaka, bez obzira na njihovo zaposlenje i lokaciju.

Konkretnije rečeno, funkcionalan mogućnosti webinara u području dodatnog obrazovanja su:

• web predavanje (predavanje na daljinu koje okuplja veliki broj studenata i daje im priliku da raspravljaju i prezentiraju svoja izvješća u kontekstu lekcije);
• osposobljavanje (mrežna lekcija posvećena praktičnom usavršavanju vještina, sposobnosti, stjecanju novih znanja);
• stručni tečajevi (tečaj nastave čija je svrha stjecanje znanja i vještina u novom području za osobu - tečajevi šminkanja, računovodstva, menadžmenta, strani jezici, masaža ili programiranje);
• prezentacija (javno predstavljanje proizvoda, izuma, tehnologije ili znanja);
• obrazovna rasprava;
• pregled;
• kolektivni rad na istraživačkom projektu, proučavanje problema vezanog uz stručnu djelatnost;
• javna obrana znanstvenih radova, izvješća, projekata s mogućnošću njihove rasprave od strane studenata online.

Važno je to razumjeti učinkovitost webinara uvelike ne ovisi toliko o kvalifikacijama i stručnosti predavača, koliko o vašoj želji i ustrajnosti. Ako koristite sve mogućnosti online nastave, moći ćete značajno poboljšati svoju profesionalnu razinu bez značajnog gubitka vremena i novca.