Σαχάροβα Νατάλια Ανατόλεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU "Gymnasium No. 1 named by K.D. Ushinsky" Simferopol
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Η Μαύρη Θάλασσα φιλοξενεί υπέροχα ζώα που προσελκύουν την προσοχή όχι μόνο των παιδιών, αλλά και των διάσημων επιστημόνων - αυτά είναι τα δελφίνια. Μια ιστορία για την ποικιλομορφία των κητοειδών, την ιστορία της ζωής τους στη Μαύρη Θάλασσα, καθώς και σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα που οδηγούν σε μείωση του πληθυσμού των δελφινιών.

Shcherbakova Natalya Viktorovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Κρατικό Δημοσιονομικό Ίδρυμα της Δημοκρατίας της Μολδαβίας "Ruzaevsky Railway-Industrial College με το όνομα A.P. Μπαϊκούζοβα"
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Η μεθοδολογική ανάπτυξη είναι μια μεθοδολογία για τη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων με τη μορφή δημιουργίας έργων προκειμένου να απαντηθεί η κύρια προβληματική ερώτηση που τέθηκε στους συμμετέχοντες στην αρχή της εκδήλωσης.

Pyshnaya Olga Vladimirovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: GKKP "Nursery-garden No. 14" Καζακστάν, Kostanay
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάπτυξη των φυτών (θερμότητα, φως, νερό, φροντίδα). Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για το έργο της φροντίδας των φυτών. Καλλιεργήστε την επιθυμία να συμμετάσχετε σε εφικτές εργασίες.

Manankova Olga Alexandrovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Κρατικό Ίδρυμα "Alexandrovskaya" Λύκειο«Τμήμα Παιδείας της περιοχής Kostanay
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Εκπαιδευτικός τομέας: «Γνώση» Φυσικές επιστήμες Το θέμα της εκπαιδευτικής δραστηριότητας είναι «Τι γνωρίζουμε για το νερό». Το περιεχόμενο του μαθήματος αντιστοιχεί στα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών της μέσης προσχολικής ηλικίας. Στόχος ήταν η ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Bakhmutova Nadezhda Nikolaevna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Κρατικό Ίδρυμα "Aidarlinskaya Secondary School" του Τμήματος Εκπαίδευσης του Akimat της Περιφέρειας Karasu
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Οι μαθητές θα μάθουν τι είναι το διάστημα, θα κατανοήσουν ότι η αστρονομία είναι μια επιστήμη που μελετά τα ουράνια σώματα και όλες τις διεργασίες που συμβαίνουν μαζί τους, θα καταλάβουν τι είναι οι αστερισμοί και γιατί ονομάζονται έτσι. Για να γίνει αυτό, θα μελετήσουν μύθους και θα συντάξουν το δικό τους βιβλίο για τους αστερισμούς.

Tsebrik Lada Anatolevna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: KSU "Druzhba Secondary School"
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Στόχος: κατοχή εκπαιδευτικού υλικού όπως απαιτείται από το πρότυπο - 63% των μαθητών στο μάθημα. Ανάπτυξη ταχύτητας, λογικής και κριτικής σκέψης, λεξιλογίου, ικανότητας πληροφόρησης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον και κίνητρο για ποιοτική κατοχή του αντικειμένου, ως κριτήριο για έναν επιτυχημένο άνθρωπο Εργασία: εφαρμογή των κανονισμών του τεχνολογικού χάρτη. Προγραμματισμένο αποτέλεσμα: επίτευξη του καθορισμένου στόχου.

Η φυσική επιστήμη μελετά τα φυσικά φαινόμενα με βάση την παρατήρηση και τη συλλογή εμπειρικών δεδομένων. Η φυσική επιστήμη μπορεί να χωριστεί σε δύο μεγάλους τομείς - φυσική ιστορία και φυσική. Στα ρωσικά σχολεία, τα μαθήματα φυσικών επιστημών μελετώνται στις τάξεις 5-11. Στον ιστότοπό μας, υλικά για τις φυσικές επιστήμες παρουσιάζονται στις ακόλουθες ενότητες: Σημειώσεις μαθήματος Τεχνολογικοί χάρτες Έλεγχος και δοκιμή Εργαστηριακό και πρακτικό ΑυτοδοκιμέςΟλυμπιακός […]

Περίληψη ενός μαθήματος στις φυσικές επιστήμες σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

Αυτή η ενότητα της εκπαιδευτικής πύλης Conspectek παρουσιάζει σχέδια μαθημάτων στις φυσικές επιστήμες. Ένα περίγραμμα μαθήματος επιστήμης είναι ένα λεπτομερές σχέδιο που περιλαμβάνει περιεχόμενο και Λεπτομερής περιγραφήστάδια μαθημάτων σε αυτόν τον ακαδημαϊκό κλάδο.

Ένα καλογραμμένο περίγραμμα μαθήματος χρησιμεύει στον δάσκαλο ως σχέδιο αναφοράς για τη διεξαγωγή του μαθήματος και είναι επίσης ένα έγγραφο που χρησιμοποιείται κατά την πιστοποίηση καθηγητών Φυσικών Επιστημών. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι τα σχέδια μαθημάτων διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία οικοδόμησης μιας ικανής και αποτελεσματικής διαδικασίας διδασκαλίας των φυσικών επιστημών στα ρωσικά σχολεία.

Σύμφωνα με τις νέες απαιτήσεις των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων νέας γενιάς (FSES), το περίγραμμα ενός μαθήματος Φυσικών Επιστημών πρέπει να πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις: οι στόχοι, οι στόχοι και οι μέθοδοι διεξαγωγής του μαθήματος πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικιακή ομάδα των μαθητών, τους στόχους και Οι στόχοι του μαθήματος πρέπει να διατυπώνονται με σαφήνεια, η πορεία του μαθήματος πρέπει να συμβάλλει στην επίτευξη των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί και στην επίτευξη των στόχων.

Τα κύρια συστατικά ενός σχεδίου μαθήματος στις φυσικές επιστήμες είναι: θέμα, στόχοι, στόχοι, είδος, μορφή παράδοσης, ακολουθία σταδίων, μεθοδολογικό υλικό και τεχνική υποστήριξη.

Στην εκπαιδευτική και μεθοδολογική πύλη Conspectek μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν σημειώσεις μαθημάτων φυσικών επιστημών

Οι δάσκαλοι μπορούν να δημοσιεύουν σχέδια μαθημάτων για διάφορα θέματα στον πόρο μας στο Διαδίκτυο και να λαμβάνουν εξατομικευμένα πιστοποιητικά δημοσίευσης πρωτότυπου υλικού. Δημοσιεύοντας την εργασία σας, επιτρέπετε σε άλλους καθηγητές Φυσικών Επιστημών να μάθουν από την εμπειρία σας και να βοηθήσετε τους συναδέλφους σας να βελτιωθούν. Όλα τα έργα του συγγραφέα για τις φυσικές επιστήμες στην πύλη μας μπορούν να ληφθούν εντελώς δωρεάν για σκοπούς αναθεώρησης.

Εκτός από σημειώσεις για τις φυσικές επιστήμες, στην ιστοσελίδα μας θα βρείτε εξελίξεις στην αστρονομία, τα ρωσικά, τα μαθηματικά και όλα τα άλλα μαθήματα από το πρόγραμμα σπουδών των ρωσικών σχολείων.

Θεματικός σχεδιασμός

Στον κλάδο της φυσικής επιστήμης

3 ώρες την εβδομάδα, συνολικά 102 ώρες

Ο αριθμός των ωρών διδασκαλίας μπορεί να προσαρμοστεί ανάλογα με την ταχύτητα με την οποία οι μαθητές κατακτούν την ύλη.

Οχι.	Θέμα μαθήματος	Τύπος μαθήματος	Οπτικά και τεχνικά βοηθήματα		Διδακτική υποστήριξη		Τύποι ελέγχου	Εργασίες στο σπίτι	Αριθμός ωρών
Θέμα 1. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΕΧΝΟΓΕΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
	Η τεχνολογία ως πραγματικότητα που δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο
	Τεχνολογία και τεχνογενής πολιτισμός						Εμπρός. επισκόπηση
	Τεχνολογία και ανθρώπινες ανάγκες: ουσιαστικές και περιττές		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Προέλευση και ανάπτυξη της τεχνολογίας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Η φυσική επιστήμη ως πηγή τεχνικής ανάπτυξης
	Εξέλιξη της τεχνικής σκέψης		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Άνθρωπος και τεχνολογία στην παγκόσμια λογοτεχνία		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Η τεχνολογία είναι η πηγή των ελπίδων και των αγωνιών της ανθρωπότητας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Επιστημονική και τεχνική δημιουργικότητα: το πρόβλημα της επαγγελματικής ευθύνης		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
Κεφάλαιο 2. ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
	Από τους νόμους της μηχανικής στις μηχανικές συσκευές						Εμπρός. Επισκόπηση
	Η δημιουργικότητα του εφευρέτη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Υδροδυναμική και αεροδυναμική						Εμπρός. Επισκόπηση
	Νόμοι διατήρησης, αεροπροώθηση, διαστημικές πτήσεις
	Διαστημική έρευνα		Φορητός υπολογιστής, προβολέας				Εμπρός. Επισκόπηση
	Αρχές λειτουργίας θερμικών κινητήρων						Εμπρός. Επισκόπηση
	Νόμοι θερμοδυναμικής και απόδοσης θερμικών μηχανών						Εμπρός. Επισκόπηση
	Μελέτη της απόδοσης διαφόρων κύκλων	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ	Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Αρχές σχεδιασμού θερμικών μηχανών
	Η θερμοηλεκτρική μηχανική σήμερα		Φορητός υπολογιστής, προβολέας				Εμπρός. Επισκόπηση
	Αρχές λειτουργίας ηλεκτρικών γεννητριών και ηλεκτροκινητήρων
	Μελέτη λειτουργίας ηλεκτρικής γεννήτριας και ηλεκτροκινητήρα	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ	Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Πηγές ενέργειας στη σύγχρονη τεχνολογία						Εμπρός. Επισκόπηση
	Μετατροπή και μετάδοση ενέργειας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Ηλεκτρική ενέργεια και οικολογία	Διάσκεψη	Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Ραδιοκύματα και χαρακτηριστικά διάδοσής τους						Εμπρός. Επισκόπηση
	Χρήση ραδιοκυμάτων
	Πώς λειτουργεί η κινητή τηλεφωνία	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ	Φορητός υπολογιστής, προβολέας				Εμπρός. Επισκόπηση
	Γεωμετρική οπτική και οπτικές συσκευές
	Η αρχή της λειτουργίας των γυαλιών	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ	Φορητός υπολογιστής, προβολέας				Εμπρός. Επισκόπηση
Θέμα 3. Η ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
	Συσκευές που χρησιμοποιούν τις κυματικές ιδιότητες του φωτός						Εμπρός. Επισκόπηση
	Εκδήλωση κυματικών ιδιοτήτων φωτός	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Στερεοφωνική απεικόνιση και ολογραφία						Εμπρός. Επισκόπηση
	Τεχνητό φως
	Συσκευές που χρησιμοποιούν τις σωματικές ιδιότητες του φωτός						Εμπρός. Επισκόπηση
	Αρχή λειτουργίας λέιζερ	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Ιδιότητες ακτινοβολίας λέιζερ και χρήση λέιζερ						Εμπρός. Επισκόπηση
	Βλάβες και οφέλη των τεχνολογιών λέιζερ
	Τα πυρηνικά όπλα και το πρόβλημα της μη διάδοσης	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας			Εμπρός. Επισκόπηση
	Αρχή λειτουργίας πυρηνικών αντιδραστήρων						Εμπρός. Επισκόπηση
	Θέματα πυρηνικής ενέργειας και περιβάλλοντος			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Το πρόβλημα της ελεγχόμενης θερμοπυρηνικής σύντηξης. Ενέργεια του μέλλοντος						Εμπρός. Επισκόπηση
	Πληροφορίες και ηλεκτρικά σήματα						Εμπρός. Επισκόπηση
	Συσκευές που μετατρέπουν ηλεκτρικά σήματα
	Βασικά στοιχεία υπολογιστή						Εμπρός. Επισκόπηση
	Ιστορία ανάπτυξης και προοπτικές των τεχνολογιών της πληροφορίας	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Ανταλλαγή πληροφοριών ανθρώπου-υπολογιστή						Εμπρός. επισκόπηση
	Στον κόσμο των εκπληκτικών ουσιών και υλικών
	Από φυσικά πολυμερή μέχρι συνθετικά πολυμερή						Εμπρός. Επισκόπηση
	Τα συνθετικά πολυμερή αποτελούν τη βάση των πλαστικών	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Βιοτεχνολογία και ανθρώπινη πρόοδος						Εμπρός. Επισκόπηση
	Κλωνοποίηση: υπέρ και κατά			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
Χρόνος κράτησης 4 ώρες. Από αυτές, 2 ώρες διατίθενται για προετοιμασία για το τεστ, 1 ώρα για το τεστ και άλλη μία για επεξεργασία λαθών.
Θέμα 4. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΥΓΕΙΑ
	Ο άνθρωπος ως μοναδικό ζωντανό σύστημα						Εμπρός. Επισκόπηση
	Παράγοντες ανθρώπινης υγείας: υπέρ και κατά						Εμπρός. Επισκόπηση
	Προσαρμογή του ανθρώπινου σώματος σε περιβαλλοντικούς παράγοντες
	Μυϊκή δραστηριότητα						Εμπρός. επισκόπηση
	Βιοχημική βάση της αθλητικής προπόνησης						Εμπρός. επισκόπηση
	Προβλήματα διατήρησης της ανθρώπινης υγείας	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Βιοχημική βάση της ορθολογικής διατροφής						Εμπρός. επισκόπηση
	Βιοχημική λογική για δίαιτες
	Οι βιταμίνες ως βιολογικά δραστικές ουσίες						Εμπρός. Επισκόπηση
	Βιταμίνες: γενικά χαρακτηριστικά						Εμπρός. Επισκόπηση
	Αρχές χρήσης φαρμακευτικών ουσιών						Εμπρός. Επισκόπηση
	Βιολογικά δραστικές ουσίες: προβλήματα χρήσης τους			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου σώματος						Εμπρός. Επισκόπηση
	Ανθρώπινες ασθένειες που προκαλούνται από μικροοργανισμούς						Εμπρός. Επισκόπηση
	Οι ιοί και οι επιπτώσεις τους στον άνθρωπο						Εμπρός. Επισκόπηση
	Μέθοδοι πρόληψης και θεραπείας ασθενειών που προκαλούνται από ιούς	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Πρότυπα κληρονομικότητας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Ανθρώπινη γενετική
	Κληρονομικά νοσήματα			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Ιατρική γενετική συμβουλευτική και οικογενειακός προγραμματισμός	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας			Εμπρός. Επισκόπηση
Χρόνος κράτησης 4 ώρες. Από αυτές, 2 ώρες διατίθενται για προετοιμασία για το τεστ, 1 ώρα για το τεστ και άλλη μία για επεξεργασία λαθών.
Κεφάλαιο 5. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ IGOBAL ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΑΣ
	Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Ο άνθρωπος ως συστατικό της βιόσφαιρας						Εμπρός. Επισκόπηση
	Οικολογικό πρόβλημα
	Η ρύπανση του περιβάλλοντος και οι συνέπειές της	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Διακοπή των παγκόσμιων κύκλων στη βιόσφαιρα						Εμπρός. Επισκόπηση
	Προβλήματα επιστημονικά τεκμηριωμένης περιβαλλοντικής διαχείρισης			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Η παγκόσμια κλιματική αλλαγή και οι συνέπειές της για τον άνθρωπο						Εμπρός. Επισκόπηση
	Περιβαλλοντικές καταστροφές και περιβαλλοντική εκτίμηση
	Πώς να μάθετε τα αίτια μιας περιβαλλοντικής καταστροφής			Φορητός υπολογιστής, προβολέας
	Ενσωμάτωση της επιστημονικής γνώσης για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων						Εμπρός. επισκόπηση
	Η ανθρώπινη ευθύνη για την κατάσταση της βιόσφαιρας						Εμπρός. επισκόπηση
	Βιόσφαιρα και νοόσφαιρα
	Προβλήματα βιώσιμης ανάπτυξης της κοινωνίας και της βιόσφαιρας	Διάσκεψη		Φορητός υπολογιστής, προβολέας
Χρόνος κράτησης 6 ώρες. Από αυτές, 3 ώρες διατίθενται για την προετοιμασία για το τεστ, 1 ώρα για το τεστ και άλλες 2 για εργασία σε λάθη.

Αναπληρωτής Διευθυντής Σ.Δ

Yu.Yu. Μπέσοβα

"____" ____________ 20____

ΕΓΚΡΙΝΩ

Αναπληρωτής Διευθυντής Σ.Δ

________________

"____" ____________ 20____

ΕΓΚΡΙΝΩ

Αναπληρωτής Διευθυντής Σ.Δ

________________

"____" ____________ 20____

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ - ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

σύμφωνα με UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Φυσικές επιστήμες (βασική) ειδικότητα 38/02/05 «Εμπορευματολογία και εξέταση ποιότητας καταναλωτικών αγαθών»

Δάσκαλοι Kostina Marina Petrovna, Zverev Sergey Anatolyevich_________________________

Αριθμός ωρών

,

Εξάμηνο 1

51

ώρα;

Εξάμηνο 2

66

ώρα

συμπεριλαμβανομένων των θεωρητικών μαθημάτων

ώρα;

61

ώρα

εργαστηριακές εργασίες

ώρα;

ώρα

πρακτικά μαθήματα

ώρα;

ώρα

έργο μαθήματος (εργασία)

ώρα;

ώρα

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

20

ώρα;

23

ώρα

71

ώρα;

89

ώρα

ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΕΙΣ

ώρα;

3

ώρα

ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ:διαφοροποιημένη πίστωση.

ώρα;

ώρα

Το σχέδιο καταρτίστηκε σύμφωνα με το δείγμα προγράμματος του ακαδημαϊκού κλάδου, που εγκρίθηκε στις 10 Απριλίου 2008. Τμήμα Κρατικής Πολιτικής και Νομικής Ρύθμισης στη Σφαίρα της Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας Εγκεκριμένο από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Ίδρυμα και το Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης.

Το θεματικό ημερολόγιο αναπτύχθηκε από εκπαιδευτικούς Kostina M P, Zverev S A

________________________________________________

κατά 20 14_ / 2015_ ακαδημαϊκό έτος

για 1 _ σειρά μαθημάτων , TV-1____ ομάδες

__________________________

Αριθ. πρωτοκόλλου 1 _από __ __20_ _ΣΟΛ.

Πρόεδρος ΜΚ________________/υπογραφή/ Τ.Ν. Εγκρασκίνα

πλήρες επώνυμο

για το 20____/ 20____ ακαδημαϊκό έτος

__________________________

Εξετάστηκε στη συνεδρίαση του MC ________________________________________________

πλήρες επώνυμο

για το 20____/ 20____ ακαδημαϊκό έτος

για __μάθημα, ομάδες _____________________

__________________________

Εξετάστηκε στη συνεδρίαση του MC ________________________________________________

Αριθμός πρωτοκόλλου ____ημερομηνία _________________20__

Πρόεδρος ΜΚ________________/υπογραφή/ _______________________________________

πλήρες επώνυμο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ

Το ημερολόγιο και το θεματικό σχέδιο του δασκάλου είναι υποχρεωτικό έγγραφο, συμβάλλοντας στην ορθολογική οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, διασφαλίζοντας μεθοδολογικά ορθό σχεδιασμό της εφαρμογής του αναλυτικού προγράμματος με αυστηρή σειρά, καθώς και δίνοντας τη δυνατότητα συστηματικής παρακολούθησης της προόδου του προγράμματος και του ενιαίου φόρτου των μαθητών.

ΣΕ Στήλη 1 «Αριθμός τάξης».καταχωρούνται διαδοχικά οι αριθμοί των τάξεων, οι οποίοι πρέπει να αντιστοιχούν στις τάξεις που καταγράφονται στο ημερολόγιο των εκπαιδευτικών συνεδριών στον σχετικό ακαδημαϊκό κλάδο, το διεπιστημονικό μάθημα, τις εκπαιδευτικές και βιομηχανικές πρακτικές

ΣΕ στήλες 2, 3 «αριθμός ενότητας» και «αριθμός θέματος»Οι αριθμοί των ενοτήτων και των θεμάτων παρατίθενται διαδοχικά.

ΣΕ Στήλη 4 «Εκπαιδευτικά αποτελέσματα»αναφέρονται οι ανεπτυγμένες δεξιότητες, γνώσεις, γενικές και επαγγελματικές ικανότητες από το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στην ειδικότητα ενός δεδομένου ακαδημαϊκού κλάδου (UD), διεπιστημονικού μαθήματος (IDC), εκπαιδευτικές και παραγωγικές πρακτικές

ΣΕ κουτί 5υποδεικνύεται είδος δραστηριότητας:

κατοχή νέων γνώσεων·

βελτίωση της γνώσης (γνώσεις, δεξιότητες) Ή σχηματισμός γνώσης Ή εφαρμογή της γνώσης.

γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης·

επαλήθευση και αξιολόγηση της μνήμης

σε συνδυασμό

ΣΕ Στήλη 6 «Ονομασία ενοτήτων και θέματα τάξεων» όλο το υλικό σχεδιάζεται διαδοχικά πρόγραμμα εργασίαςανά ακαδημαϊκή πειθαρχία, διεπιστημονικό μάθημα, εκπαιδευτική και βιομηχανική πρακτική, χωρισμένα ανά θέματα ή βασικά ζητήματα.

ΣΕ Στήλη 7 «Αριθμός ωρών»καθορίζεται ο αριθμός των ωρών που πρέπει να δαπανηθούν για τη μελέτη των σχετικών διδακτικών ενοτήτων. Ο χρόνος για ένα μάθημα είναι 2 ώρες. Η διενέργεια εργασιών ελέγχου στο τμήμα έχει προγραμματιστεί για 1 ώρα.

ΣΕ κουτί 8υποδεικνύει το περιεχόμενο και τον όγκο του υλικού που προορίζεται για ανεξάρτητη εξωσχολική εργασία

Σημείωση. 1) Η συμπλήρωση του ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου πραγματοποιείται μόνο μετά από ενδελεχή ανάλυση του προγράμματος σπουδών, με βάση την εργασιακή εμπειρία του δασκάλου. Κατά τον προγραμματισμό, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί η επανάληψη εκπαιδευτικού υλικού, τεστ και τεστ για κάθε ενότητα

Το ημερολόγιο και το θεματικό σχέδιο καταρτίζεται για το ακαδημαϊκό έτος ανά εξάμηνο, εξετάζεται από την επιτροπή του κύκλου και εγκρίνεται από τον Αναπληρωτή Διευθυντή Ακαδημαϊκών Υποθέσεων.

Εάν δεν γίνουν σημαντικές αλλαγές στο ημερολόγιο και το θεματικό σχέδιο τα επόμενα 1-2 ακαδημαϊκά έτη, αυτό επανεξετάζεται σε συνεδρίαση της επιτροπής κύκλου και εγκρίνεται από τον Αναπληρωτή Διευθυντή Ακαδημαϊκών Υποθέσεων.

ΣΕ ΡΕΚΟΡέκθεμα ΑΝΩΤΑΤΟ ΟΡΙΟεκπαιδευτικός ΦΟΡΤΙΟ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟλαμβάνοντας υπόψη τις ώρες για αυτοτελή εξωσχολική εργασία των μαθητών.

τάξεις

Τμήμα αρ.

λα

Θέματα

Εκπαιδευτικά αποτελέσματα

Είδος δραστηριότητας

Ονόματα ενοτήτων και θέματα τάξεων

Αριθμός

Ωρα

αίθουσα

Αριθμός

cha ντο

εαυτός

Εργασίες για ανεξάρτητη εργασία μαθητών

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Εισαγωγή

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Σύστημα φυσικών επιστημών

Χημεία με στοιχεία οικολογίας

1 Νερό. Λύσεις

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Διάλυση στερεών

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Διάλυση αερίων

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Μέθοδοι έκφρασης της συγκέντρωσης των διαλυμάτων

1

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Υδατικοί πόροι της γης

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ρύποι του νερού, καθαρισμός νερού, αφαλάτωση νερού

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Εξάλειψη της σκληρότητας του νερού

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Παρασκευή διαλυμάτων με ορισμένο κλάσμα μάζας ουσίας σε διάλυμα

Ανεξάρτητη εργασία

Τεστ στο σπίτι με θέμα: «Λύσεις», επίλυση προβλημάτων 3 ώρες

Πειράματα στο σπίτι για τον καθαρισμό του μολυσμένου νερού 2 ώρες

2. Χημικές διεργασίες στην ατμόσφαιρα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Χημική σύνθεση του αέρα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Η ατμοσφαιρική ρύπανση και οι πηγές της

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ατμόσφαιρα και κλίμα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Τρύπες του όζοντος

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Οξέα και αλκάλια

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Οξινη βροχή

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Προσδιορισμός pH διαλυμάτων

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μηχανισμός σχηματισμού όξινης βροχής

Ανεξάρτητη εργασία

Φτιάξτε έναν χάρτη με τις πιο μολυσμένες περιοχές στην πόλη Ουλιάνοφσκ, κάντε μια ανάλυση 2 ωρών

Επίλυση προβλημάτων για τον προσδιορισμό του pH σε τρόφιμα και μη προϊόντα 1 ώρα

3 Χημεία και ανθρώπινο σώμα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Χημικά στοιχεία στο ανθρώπινο σώμα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Η δομή των πρωτεϊνικών μορίων

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μεταλλικά στοιχεία

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Προσδιορισμός της περιεκτικότητας σε σίδηρο στα τρόφιμα

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Προσδιορισμός της περιεκτικότητας σε βιταμίνη C στα ποτά

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Ανάλυση σύνθεσης γάλακτος

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Πειραματική επίλυση προβλημάτων με θέμα: «Υδατάνθρακες»

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Η επίδραση του σάλιου στο άμυλο

Ανεξάρτητη εργασία

Προετοιμασία εκθέσεων και περιλήψεων με θέμα: «Πρόσθετα τροφίμων», 3 ώρες

"Τοξικά για τα τρόφιμα"

«Μολυντές Τροφίμων» 2 ώρες

IIΒιολογία με στοιχεία οικολογίας

Γενικές ιδέες για τη ζωή

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Η έννοια της «ζωής»

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Σημάδια ότι είσαι ζωντανός

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ταξινόμηση ζωντανών οργανισμών

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Η έννοια του "Οργανισμού"

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ένα κύτταρο είναι μια μονάδα δομής

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Το DNA είναι ο φορέας των κληρονομικών πληροφοριών

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Μεταβολισμός ουσιών και ενέργειας στα κύτταρα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Επίπεδα οργάνωσης της ζωντανής φύσης

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Εξέλιξη, κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Κληρονομικότητα, μεταβλητότητα, φυσική επιλογή

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μελέτη ενός κυττάρου στο μικροσκόπιο

Ανεξάρτητη εργασία

Φτιάξτε έναν πίνακα και κάντε μια ανάλυση: «Τύποι νουκλεϊκών οξέων και ο ρόλος τους στον οργανισμό» 2 ώρες

5 Το ανθρώπινο σώμα και οι κύριες κατευθύνσεις της δραστηριότητας της ζωής του

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ιστοί, όργανα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Συστήματα οργάνων

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Διατροφή, πεπτικά όργανα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Τροφική δηλητηρίαση

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Παθήσεις του αναπνευστικού. Πρόληψη

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Κίνηση

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Κούραση, κακή στάση του σώματος, πλατυποδία

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος: αίμα, λέμφος, υγρό ιστού.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ανοσία και ανοσοποιητικό σύστημα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Βακτήρια

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ιοί, μολυσματικές ασθένειες

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ατομική ανάπτυξη του σώματος.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Εφηβεία

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Γονιμοποίηση

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Εκπαίδευση και ανάπτυξη του εμβρύου και του εμβρύου

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Κληρονομικά νοσήματα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Συγγενείς ασθένειες

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Η επίδραση των ναρκωτικών ουσιών στον οργανισμό

Ανεξάρτητη εργασία

Σχεδιάστε διαγράμματα των ομοιοτήτων και των διαφορών μεταξύ της μίτωσης και της μείωσης. 1 ώρα

Προετοιμασία μηνυμάτων: «Κακές ανθρώπινες συνήθειες» 1 ώρα

6 Άνθρωπος και περιβάλλον

U1.U3.U7.Z1.Z3

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Έννοιες: βιογεωκένωση, οικοσύστημα, βιόσφαιρα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Βιωσιμότητα του οικοσυστήματος

U1.U3.U7.Z1.Z3

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Επίδραση περιβαλλοντικών παραγόντων στον ανθρώπινο οργανισμό

U4.U6.U8.Z2.Z4

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Ορθολογική περιβαλλοντική διαχείριση Ανθρωπογενείς επιπτώσεις στο περιβάλλον

Μηχανική

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μηχανική κίνηση

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Μηχανική κίνηση

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Σχετικότητα της μηχανικής κίνησης

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Τύποι μηχανικής κίνησης

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

οι νόμοι του Νεύτωνα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Νόμος διατήρησης της μηχανικής ενέργειας

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Δουλειά και δύναμη

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Πρακτικά προβλήματα μηχανικής

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μηχανικές δονήσεις

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μηχανικά κύματα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ηχητικά κύματα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Υπέρηχος

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Σχηματισμός και διάδοση κυμάτων

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ελεύθερες και εξαναγκασμένες δονήσεις

U4.U6.U8.Z2.Z4

Εξέταση

zn. με πειραζει

Ανεξάρτητη εργασία

Βαλλιστική κίνηση - επίλυση προβλημάτων. 4h

Μήνυμα για το θέμα «Πήκος, χροιά και ένταση ήχου» 4 ώρες

Θερμικά φαινόμενα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ατομική-μοριακή επιστήμη

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Μάζα και μέγεθος μορίων

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Θερμική κίνηση

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Η θερμοκρασία ως μέτρο της μέσης κινητικής ενέργειας

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Αθροιστική κατάσταση ουσιών

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Αέριες, υγρές, στερεές ουσίες

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Νόμος διατήρησης ενέργειας

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Θερμικές μηχανές και περιβαλλοντικά προβλήματα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Κίνηση σωματιδίων Brownian

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Διάχυση

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μέτρηση της θερμοκρασίας μιας ουσίας ανάλογα με την κατάσταση συσσώρευσής της

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Δοκιμή

Ανεξάρτητη εργασία

Νόμοι αερίων της φυσικής - επίλυση προβλημάτων με χρήση της εξίσωσης Mendeleev-Cliperon. 3h

Δημιουργία δομών καταστάσεων συσσώρευσης 2h

9 Ηλεκτρομαγνητικά φαινόμενα

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ηλεκτρικά φορτία

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Ηλεκτρικό πεδίο

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Συνεχές ηλεκτρικό ρεύμα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Ρεύμα, τάση, αντίσταση, νόμος του Ohm.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Θερμική επίδραση ηλεκτρικό ρεύμα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Νόμος Joule-Lenz

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ένα μαγνητικό πεδίο

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Ηλεκτρικός κινητήρας

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Ηλεκτρογεννήτρια

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Ηλεκτρομαγνητικά κύματα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Ραδιοεπικοινωνίες και τηλεόραση

U1.U3.U7.Z1.Z3

Συνδυασμός

Το φως είναι σαν ένα ηλεκτρομαγνητικό κύμα.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Συνδυασμός

Κύμα φωτός

Εργαστηριακές εργασίες

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Συνέλευση ηλεκτρικό κύκλωμα

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μέτρηση Ρεύματος και Τάσης

U4.U8.Z3.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μελέτη παρεμβολής φωτός

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Έλεγχος και αξιολόγηση μνήμης

Μελέτη περίθλασης φωτός

U1.U3.U7.Z1.Z3

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

Ανεξάρτητη εργασία

Σχεδιάζω ηλεκτρικό διάγραμματρανζίστορ 2h

Μίνι δοκίμιο: «Ο ρόλος του ορατού φωτός για τη ζωή στη γη» 3 ώρες

10 Ατομικές δομές και κβαντική φυσική

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ατομική δομή, φωτοκύτταρα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μοντέλο Bohr. Εφέ φωτογραφίας

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Σωματικές ιδιότητες του φωτός

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Κβαντοποίηση ενέργειας

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Δομή πυρήνα

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Ακτινοβολία λέιζερ

U1.U3.U7.Z1.Z3

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Δομή ηλεκτρονίων

U4.U6.U8.Z2.Z4

Αφομοιωμένοι.

νέο σημάδι

Μετρητής ιοντίζουσας ακτινοβολίας

Ανεξάρτητη εργασία

Σχεδιάστε διαγράμματα της δομής των ατόμων για στοιχεία της πρώτης και τρίτης περιόδου σε κανονικές και διεγερμένες καταστάσεις 3h

Συνθέστε ένα σταυρόλεξο σε στοιχειώδη σωματίδια του ατόμου 2h

4 Επανάληψη και γενίκευση

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Συνδυασμός

Επανάληψη και γενίκευση.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Δεσμευμένος

zn. με πειραζει

ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΕΙΣ - 6 ώρες

Διαβούλευση 1 επίλυση προβλημάτων γενικής ανόργανης χημείας

1

Διαβούλευση 2 επίλυση προβλημάτων στην οργανική χημεία

1

Διαβούλευση 3 επίλυση προβλημάτων στη βιολογία

1

Διαβούλευση 4 επίλυση προβλημάτων στη μηχανική

1

Διαβούλευση 5 επίλυση προβλημάτων στη μοριακή φυσική

1

Διαβούλευση 6 επίλυση προβλημάτων ηλεκτροδυναμικής

1

ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ: 1. Δεξιότητες (S), γνώσεις (Ζ), ΟΚ (γενικές ικανότητες), Η/Υ (επαγγελματικές ικανότητες) - από το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για ειδικότητες δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

2. ALL U, Z, OK, PC - αξιολογούνται στο τέλος του UD, MDC ως ΠΟΣΟΣΤΟ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ και συντάσσονται σε ξεχωριστή δήλωση