Tabulkové informace

7. třída

Dokončili prezentaci

IT-učitel

Kulik E.N.

Chronologické tabulky

Klíčová data v historii počítačů

datum

událost

3000 před naším letopočtem

1642

Účty v Číně

Pascalův sčítací stroj

1694

1801

Leibnizův počítací stroj

Jaccard děrné štítky

30. léta 19. století

1890

Babbageův programovatelný stroj

Počítací stroj Hollerith

1946

1948

První počítač

Vynález tranzistoru

1964

Vznik integrovaných obvodů

Příklady objektů, které mají stejné

sady vlastností

Určete objekty a identické vlastnosti objektů

Národní kostým

Země

Španělsko

Typ šatů

Rusko

Čelenka

Nástroj

mantilla,

káva de papos

Indie

kastaněty

Sari, choli

Kokoshnik, šátek

Balalajka,

harmonický

Informace v tabulce jsou jasné, kompaktní a snadno viditelné.

Struktura tabulky

Číslo stolu

• Číslo stolu
• Číslo stolu
• Číslo stolu
• Číslo stolu

Obecné záhlaví tabulky

• Obecné záhlaví tabulky
• Obecné záhlaví tabulky
• Obecné záhlaví tabulky
• Obecné záhlaví tabulky

Název sloupce (horní nadpis)

Název řádků (postranní panel nebo postranní záhlaví)

Pravidla pro návrh stolu:

• Název tabulky by měl dávat představu o informacích v ní obsažených.
• Záhlaví sloupců a řádků by mělo být krátké.
• V tabulce musí být uvedeny měrné jednotky.
• Všechny buňky tabulky musí být vyplněny. V případě potřeby zadejte následující: symboly:

? – údaje neznámé;

X – data jsou nemožná;

Data musí být převzata z nadložní buňky.

Chcete-li vytvořit tabulkový model, musíte:

• Zvýrazněte v textu názvy objektů, názvy vlastností objektů a hodnotu vlastností objektů;
• Ujasněte si strukturu tabulky;
• „Vyplňte tabulku“ přenesením informací z textu do ní.

Při zvýrazňování názvů objektů, názvů vlastností a jejich hodnot v textu je vhodné je podtrhnout různými řádky.

Názvy objektů - _________ (přímka),

názvy vlastností – (dvojitý řádek),

a hodnoty vlastností jsou _ _ _ _ _ _ (přerušovaná čára).

Například:

Hlavním městem Francie je Paříž

Hloubka jezera je 3 m.

Ta dívka se jmenuje Masha.

Párová vlastnost je zdůrazněna trojitou čárou.

Například:

Vzdálenost z Moskvy do Čeboksary je 600 km.

Slava má z dějepisu „čtyřku“.

Typy tabulek

Prameny:

• Informatika: Učebnice pro 7. ročník/ L. L. Bosová. – M.: BINOM. Vědomostní laboratoř, 2009. - 229 s., ISBN: 978-5-9963-0092-1

• http://www.lit.msu.ru/ru/new/study (grafy, diagramy)
• http://images.yandex.ru (obrázky)

Učitel informatiky, Městské vzdělávací zařízení "Střední škola č. 20" Pospelova G.V. Novomoskovsk, Tula Region

Téma "Tabulkové informační modely"

7. třída (UMK L.L. Bosová)

Cíle lekce:

systematizovat a shrnout informace, které studenti obdrželi v předchozí hodině;

rozšířit porozumění studentům ikonických informačních modelů;

zefektivnit stávající představy studentů o tabulkových informačních modelech, zopakovat/rozvinout dovednosti při vytváření tabulek.

úkoly:

Vzdělávací:

upevnit u studentů porozumění modelům a modelování, typům informačních modelů, matematické modely, tabulkové informační modely;

systematizace získaných znalostí.

Vzdělávací:

rozvoj analyticko-syntetizujícího myšlení, formování dovedností pozorovat, vyvozovat závěry, rozvoj vynalézavosti, schopnost překonat obtíže k dosažení zamýšleného cíle.

Vzdělávací:

pěstovat pozitivní vztah ke znalostem, vzbuzovat zájem o informatiku, rozvíjet sebeorganizaci a sebekontrolu.

Typ lekce: lekci o upevňování probírané látky a rozvíjení praktických dovedností​ a dovedností.

Typ lekce: kombinovaný.

Formy práce v lekci: samostatná, samostatná práce.

Metody: slovní (příběh),vizuálně názorné, praktické.

Zařízení:

Notebooky;

Multimediální komplex (PC, projektor, interaktivní tabule);

Prezentace 7_2.5.1 „Tabulkové informační modely“.

Základní pojmy:

Modelka,

informační model,

informační model znaku,

tabulkový informační model.

Během vyučování

1) Aktualizace a kontrola asimilace studovaného materiálu

Diskutované problémy:

co je to model?

co je modeling?

Jaké modely se nazývají full-scale?

Jaké modely se nazývají informační modely?

Jaké typy informačních modelů existují?

Jaké informační modely jsou v komunikaci nejčastější?

V jakých případech je lepší používat seznamy místo textových popisů?

(číslované, označené, víceúrovňové)?

Proč přirozený jazyk není vždy vhodný pro vytváření informací

modely?

2. Diskuse k výsledkům úloh č. 1-4 v učebnici:

1) Odpověď: rychlost šíření zvuku v zimním dni při teplotě – 35 0 C se rovná 310 m/s a v letním dni - při teplotě + 30 0 C se rovná 352 m/s.

2a) Odpověď: počet dní se vypočítá podle vzorce: .

2b) Odpověď: doba, po které se cyklisté setkají, se vypočítá podle vzorce: minuty.

3) Odpověď: čas se počítá na základě vzorce. Protože t = 8 hodiny, B = 24 hodin, poté = = 12 hodin.

4) Odpověď: drát rozhodně stačí na označení záhonu d) a na možnost b) nestačí). Při řešení možností a) ac) musíte mentálně „rozhýbat kroky“ a ujistit se, že v každém z těchto případů dostanete obdélník 6*10, a tedy dostatek drátu.

2) Vysvětlení nového materiálu: Tabulkové informační modely.§ 2.5.1.

(Doprovázeno prezentací 7_2.5.1_ Tabulkové informační modely“)

Výklad nového materiálu je organizován formou rozhovoru, doplněného ukázkou prezentace „Tabulární informační modely“ (snímky 2-4). Je vhodné v maximální možné míře využít dosavadní zkušenosti školáků s používáním tabulkových informačních modelů. Je důležité vést studenty k závěru, že informace uvedené v tabulce jsou vizuální, kompaktní a dobře viditelné.

Studenti se musí podívat na obrázky a označit předměty a stejné vlastnosti předmětů (snímek 5). Kresby zobrazují dívky v národních krojích (španělské, ruské, indické). Každý kostým má šaty, čelenku a hudební nástroje.

Vytvořte tabulku „Národní kostýmy“ (Snímek 6.)

Zdůrazněte, že informace v tabulce jsou jasné, kompaktní a snadno viditelné.

Uveďte příklady tabulkových informačních modelů (tabulek), ve kterých jsou informace jasné, kompaktní a snadno viditelné. (Snímek 7).

Zvláštní pozornost by měla být věnována pravidlům pro formátování tabulek. V budoucnu je třeba tato pravidla přísně dodržovat. (Snímek 9-11).

Všimněte si, že celou sadu tabulek lze rozdělit na jednoduché a složité.

3) Tělesná výchova minut.

Je známo, že děti se ve třídě rychle unaví, protože jsou dlouho ve statické poloze.

Tělesná výchova pomáhá předcházet a zmírňovat duševní únavu.

Tělesná výchova se koná 12-20 minut od začátku lekce.

Doba trvání 1-2 minuty.

(Provádí se elektronický fyzický trénink očí.)

4) Praktická práce.

Praktická část lekce (úkol č. 1 a č. 2 práce č. 6 „Tvorba tabulkových modelů“) je věnována rozvíjení dovedností při tvorbě a formátování tabulek.

Při plnění úkolu č. 1 „Obři“ je důležité zajistit, aby studenti nevytvářeli pět různých tabulek, ale raději upravovali první tabulku pomocí operací vkládání a mazání řádků a sloupců, pomocí automatického formátování a implementace třídění dat.

V úloze č. 2 „Příroda Ruska“ si studenti procvičí nejen technologickou techniku ​​(slučování buněk), ale také vybírají informace potřebné k vyplnění tabulky z textového dokumentu.

5) Domácí úkol

§ 2,5 (str. 58-60); Odpovědi na otázky č. 1 – 6 (str. 69)

6) Reflexe

Každý žák má na stole kartičky (zelená, žlutá, červená). Když opouštíte třídu, musíte jeden z nich nechat na stole učitele:

Zelená - S hodinou jsem spokojen, hodina pro mě byla přínosná, na hodině jsem tvrdě pracoval, dostal jsem zaslouženou známku, rozuměl jsem všemu, co bylo v hodině řečeno.

Žlutá - Hodina byla zajímavá, aktivně jsem se do ní zapojila, hodina mi byla do určité míry užitečná, odpovídala jsem z místa, řadu úkolů jsem zvládla, na hodině jsem se cítila celkem příjemně.

Červené - Z lekce jsem měl malý užitek, moc jsem nerozuměl, co se děje, vlastně jsem to nepotřeboval, nedělal bych domácí úkoly, nebyl jsem připraven na odpovědi v lekci.

Literatura

Informatika a ICT: učebnice pro 7.tř./ L. L. Bosová. – M.: BINOM. Vědomostní laboratoř, 2009. - 229 s.: il. - ISBN: 978-5-9963-0092-1..

Hodiny informatiky v 5.-7. ročníku: Metodická příručka / L.L. Bosová, A.Yu. Bosová. - 2. vyd., rev. a doplňkové - M.: BINOM. Laboratoř znalostí, 2005. - 320 s.: ill.

Použít náhled prezentace vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Tabulkové informační modely Struktura a pravidla pro návrh tabulek

Správně naformátovaná tabulka má následující strukturu: Číslo tabulky Obecný název tabulky Název sloupec Název řádků sloupec buňka řádek

Jednoduché tabulky Tabulky vlastností objektů (OS) Tabulka vlastností objektů je tabulka obsahující informace o vlastnostech jednotlivé objekty patřící do stejné třídy. Obecná forma Tabulky typů OS: Název třídy objektu Název vlastnosti 1 Název vlastnosti 2 ... Název objektu 1 Název objektu 2 ... Hodnota vlastnosti objektu

příklad Žáci 2. „in“ Žák Rok narození Výška (cm) Hmotnost (kg) Ivanov Petya Petrov Vanya Ryzhkov Kolja

Název první třídy objektů Název druhé třídy objektů Název 1. objektu druhé třídy Název 2. objektu druhé třídy ... Název 1. objektu první třídy Název 2. objektu první třída Jednoduché tabulky Tabulky typu „objekty - objekty“ (OO) Typ tabulky „objekty – objekty“ - jedná se o tabulku obsahující informace o nějaké jediné vlastnosti dvojic objektů, nejčastěji patřících do různých tříd. Celkový pohled na tabulku typu OO: Hodnota vlastnosti dvojice objektů

příklad Známky z informatiky pro žáky 7. ročníku Student Období studia 1. čtvrtletí 2. čtvrtletí 1. pololetí Butin Dima 4 5 5 Golubev Misha 4 4 4 Kulikov Ivan 5 5 5

Komplexní tabulky Object-Object-Multiple (UN) table Tabulka obsahující informace o více vlastnostech dvojic objektů patřících do různých tříd. Celkový pohled na tabulku typů OSN:

Název první třídy objektů Název druhé třídy objektů Název 1. objektu druhé třídy Název 2. objektu druhé třídy ... Název 1. vlastnosti dvojice objektů Název 2. vlastnosti dvojice objektů ... Název 1. vlastnosti dvojice objektů Název 2. vlastnosti dvojice objektů ... Název 1. objektu první třídy Název 2. objektu první třídy Hodnoty ​​vlastností dvojic objektů

Známky na půl roku a na rok Příjmení Předmět Ruský jazyk Matematika ... I II Ročník I II Ročník Butin Dima Golubev Misha Kulikov Ivan příklad

Komplexní tabulky Tabulka typu „objects-properties-objects“ (OPO) Tabulka obsahující informace o vlastnostech dvojic objektů patřících do různých tříd ao jednotlivých vlastnostech objektů jedné z tříd. Celkový pohled na tabulku typu OCO:

Název třídy objektů, pro které existují jednotlivé vlastnosti Názvy jednotlivých vlastností Název třídy objektů, pro které existují pouze párové vlastnosti Názvy objektu z 1. páru Názvy objektu z 2. páru Názvy objektu z 3. pár... Názvy vlastností dvojice objektů Názvy vlastností dvojice objektů Názvy vlastností dvojice objektů ... Názvy objektů Hodnoty vlastností

příklad Postup žáků 4. „b“ Předmět Učitel Počet vyučovacích hodin ve školním roce Žák Ivanov Petya Petrov Vanya I pololetí II pololetí Ročník I pololetí II pololetí Ročník Ruský jazyk Koshkina A.B. 160 Matematika Kuzněcov V.G. 160 Přírodopis Sidorova D.E. 64

Pravidla pro vyplňování tabulky 1. Název tabulky by měl dávat představu o informacích v ní obsažených. 2. Nadpisy sloupců a řádků by měly být krátké. 3. Tabulka musí uvádět měrné jednotky. 4. Všechny buňky tabulky musí být vyplněny. V případě potřeby se do nich zapisují následující znaky: ? – údaje neznámé; – údaje nejsou možné; – údaje nejsou možné; – data musí být převzata z nadřazené buňky. – data musí být převzata z nadřazené buňky.

Tabulky typu OS obsahují informace o vlastnostech jednotlivých objektů patřících do stejné třídy; Tabulky typu OS obsahují informace o vlastnostech jednotlivých objektů patřících do stejné třídy; Každý řádek obsahuje informace o jednom objektu; Každý řádek obsahuje informace o jednom objektu; Každý sloupec obsahuje samostatnou charakteristiku (vlastnost) všech objektů třídy. Každý sloupec obsahuje samostatnou charakteristiku (vlastnost) všech objektů třídy. Tabulky typu „Object-Property“.

Příklady tabulek typu „objekt-vlastnictví“ AutorJménoRokRegiment 1 Belyaev A.R. Muž obojživelník Curwood D. Trampové ze severu Turgeněv I.S. Romány a příběhy Oleshy Yu.K. Oblíbené19875 Domácí knihovna (objekty-knihy, vlastnosti -, autor, název, rok vydání, police)

Příklady tabulek typu „objekt-vlastnost“ DenSrážkyTeplotaTlakVlhkost (%) Sníh-3, Bez srážek Mlha1, Déšť3, Informační model procesu měnících se povětrnostních podmínek

Tabulky typu „Object-object“ Tabulky typu OO obsahují informace odrážející vztahy mezi různými objekty; Tabulky typu OO obsahují informace odrážející vztahy mezi různými objekty; Průnik řádků a sloupců odráží vztah mezi objekty různých tříd; Průnik řádků a sloupců odráží vztah mezi objekty různých tříd; Průnik řádků a sloupců odráží vztah mezi různými objekty stejné třídy. Průnik řádků a sloupců odráží vztah mezi různými objekty stejné třídy.

Příklady tabulek typu „objekt-objekt“ StudentiRuskáAlgebraChemieFyzika Beljajev R Volkov I Galkina N Ivanova T Akademický výkon (předměty různých tříd: studenti a předměty)

Tabulky typu „binární matice“ Tabulky typu DM obsahují informace o vztazích objektů ve formě čísel: nuly a jedničky; Tabulky typu DM obsahují informace o vztazích objektů ve formě čísel: nuly a jedničky; Tabulky, které jsou binárními maticemi, odrážejí kvalitativní povahu spojení mezi objekty (je tam silnice nebo ne, je to návštěva nebo ne atd.); Tabulky, které jsou binárními maticemi, odrážejí kvalitativní povahu spojení mezi objekty (je tam silnice nebo ne, je to návštěva nebo ne atd.); Tabulky typu DM se používají k řešení logických problémů. Tabulky typu DM se používají k řešení logických problémů.

Příklady tabulek typu „binární matice“ ŽáciPočítačGeologieTanecHudba Belyaev R Volkov I Galkina N Ivanova T Koníčky, koníčky (1 – ano, 0 – ne)

Příklady tabulek typu „binární matice“ Síťové servery С1С2С3С4С5 С С С С С Pomocí binární matice určete, který server je rozbočovacím serverem, pokud musí být přímo připojen ke všem ostatním serverům.

Řešení logických úloh pomocí DM tabulek Úkol: Úkol: Ve škole studují 4 teenageři: Ivan, Peter, Alexey a Andrey. Ví se o nich následující: 1. Ivan a Alexey byli přítomni v tělocvičně, když tam sportovec trénoval. 2. Petr a hokejista byli společně na basketbalovém tréninku. 3. Hokejista se dříve kamarádil s Andrey a nyní je nerozlučný s Ivanem. 4. Ivan nemá rád basketbal. Co koho zajímá?

Řešení problému FotbalistaBasketbalistaSportovecHokejista Ivan10 - (z bodu 4)0 - (z bodu 1)0 - (z bodu 3) Petr00 - (z bodu 2)1 Alexey000 - (z bodu 1)1 Andrey (z bodu 1) 3)

Tabulkové informační modely

Prezentaci provedl:

IT-učitel

MBOU - Gulevsky střední škola okresu Klintsovsky

Brjanská oblast

ANTONENKO MARIA VLADIMIROVNA

cíle:

• 1. Studijní tabulky typu „objekt-vlastnictví“.
• 3. Seznamte se s binárními maticemi

co je to model?

Jeden originál - jeden model?

• hmotný bod

Proč potřebujete mnoho modelů?

studium stavby těla

Kování oděvů

studium dědičnosti

záchranářský výcvik

registrace občanů země

co je to model? Model je zjednodušená podoba skutečného předmětu. Model odráží pouze některé vlastnosti objektu, které jsou významné z hlediska účelu modelování. co je modeling? Modelování je lidská činnost k vytvoření modelu (v plném měřítku nebo informačním).Pojem modelovacího objektu je třeba chápat v nejširším slova smyslu. To může být hmotný předmět: loď, kometa, živá buňka; přírodní jev: bouřka, zatmění Slunce; proces: raketový let, změny cen akcií na burze a mnoho dalšího. Definujte formalizaci. Formalizace je výsledkem přechodu od reálných vlastností modelovacího objektu k jejich formální označení v určité znakové soustavě. 1) Jak se nazývá zjednodušená reprezentace reálného objektu?

• originál;
• prototyp;
• Modelka;
• Systém.

2) Proces vytváření modelů se nazývá:

• modelování;
• design;
• experimentování;
• design.

Kdy se používá modelování?

3) Informační model skládající se z řádků a sloupců se nazývá:

• plán;
• systém;
• výkres;
• stůl.

Kromě informačních

Jaké jsou přirozeně modely?

4) Jak se obecně nazývají modely, které představují soubor užitečných a potřebných informací o objektu?

• materiál;
• informační;
• předmět;
• slovní;

5) Geometrický model pravoúhlého trojúhelníku je:

• rozložení;
• definice;
• výkres;
• A+B+C=180°, AB2=AC2+BC2.

Modely podle struktury

• tabulkové modely (odpovídající páry)
• hierarchické (víceúrovňové) modely
• síťové modely (grafy)

Ředitel

Hlavní inženýr

Hlavní účetní

Pomocí tabulek se vytvářejí informační modely v různých tematických oblastech Tabulkové modely – objekty a jejich vlastnosti jsou prezentovány ve formě seznamu a jejich hodnoty jsou umístěny v obdélníkových buňkách. Seznam objektů stejného typu je umístěn v prvním sloupci (nebo řádku) a hodnoty jejich vlastností jsou umístěny v následujících sloupcích (nebo řádcích) Úkol: Pomocí tabulky vyřešte problém: Máša, Olya , Lena a Valya jsou úžasné dívky. Každý z nich hraje na hudební nástroj a mluví jeden z cizí jazyky(angličtina, italština, francouzština, španělština). Jejich nástroje a jazyky jsou různé: Masha hraje na klavír; dívka, která mluví francouzsky a hraje na housle; Olya hraje na violoncello; Máša neví Italština a Olya nemluví anglicky; Lena nehraje na harfu a violoncellista nemluví italsky. Určete, na jaký nástroj každá dívka hraje a jakým jazykem mluví.

Je uveden slovní popis nákladů na výsadbu 1 hektaru sadů a polí s bobulemi v centrálních oblastech Ruska v roce 1980. Sestavte model, který by pomohl lépe vizualizovat tento obrázek. Náklady na výsadbu 1 hektaru sadů a polí s bobulemi v centrálních oblastech Ruska v roce 1980. Platba za práci při výsadbě angreštu - 167 rublů. Palivo, pesticidy a herbicidy pro výsadbu jahod - 115 rublů. Hnojiva pro výsadbu černého rybízu - 585 rublů. Materiál pro mřížovinu při výsadbě malin - 780 rublů. Palivo, pesticidy a herbicidy pro výsadbu černého rybízu - 90 rublů. Výsadbový materiál pro výsadbu jahod - 1 750 rublů. Pracovní odměna za výsadbu černého rybízu je 150 rublů. Hnojiva při výsadbě malin - 532 rublů. Hnojiva při výsadbě angreštu - 555 rublů. Palivo, pesticidy a herbicidy pro výsadbu malin - 89 rublů. Výsadbový materiál pro výsadbu angreštu - 594 rublů. Další výdaje při výsadbě jahod - 584 rublů. Pracovní odměna za výsadbu malin - 235 rublů. Palivo, pesticidy a herbicidy pro výsadbu angreštu - 92 rublů. Hnojiva pro výsadbu jahod - 313 rublů. Další výdaje při výsadbě černého rybízu - 260 rublů. Výsadbový materiál pro výsadbu malin - 1200 rublů. Odměna za výsadbu jahod - 316 rublů. Další výdaje při výsadbě angreštu - 388 rublů. Výsadbový materiál pro výsadbu černého rybízu - 1100 rublů. Další výdaje při výsadbě malin - 474 rublů.

Náklady na výsadbu 1 hektaru zahrad a polí s bobulemi

v centrálních oblastech Ruska v roce 1980

Grafické informační modely (diagram, struktura, graf) Schéma je grafický displej složení a struktura komplexního systému. Struktura je pořadí, ve kterém jsou prvky systému kombinovány do jediného celku. Graf je model procesu.

Jsou to kresby, fotografie, schémata, schémata a tak dále. Pomáhají nám rychle a srozumitelně předat informace posluchači.

Vizuální formy prezentace informací

Tabulkové informační modely

1. Tabulky typu „objekt-vlastnictví“.

2. Tabulky typu „objekt-objekt“.

3. Binární matice

Tabulky typu „objekt-vlastnost“ Table. Home Library Tabulky typu „object-property“ Table. Tabulka tabulek počasí mezi jednotlivými objekty. Řádky pokroku odkazují na studenty - to je první typ objektu, sloupce - na školní předměty - druhý typ objektu. V každé buňce tabulky je na průsečíku řádku a sloupce známka, kterou daný student v daném předmětu obdržel. Objektově-objektové tabulky Stůl. Silnice Tato tabulka obsahuje informace o dostupnosti přímých silnic mezi osadami

			Podgornaja
Podgornaja

Binární matice V matematice se obdélníková tabulka složená z čísel nazývá matice. Pokud matice obsahuje pouze 0 a 1, pak se nazývá binární matice. Číselná část tabulky Cesty je binární matice Binární matice

Stůl. Volitelné předměty

V tabulce jsou uvedeny údaje o čtyřech studentech navštěvujících tři volitelné předměty. Už by vám mělo být jasné, že jednička znamená návštěvu, nula nenávštěvu.

Tabulky, které jsou binárními maticemi, odrážejí kvalitativní povahu vztahu mezi objekty.

Tabulková metoda řešení logických úloh

Míša neumí plavat a nikdy nehrála volejbal. A Anya loni obsadila první místo v plavání mezi dívkami. Olya nehraje fotbal. Určete, kterou sportovní sekci navštěvuje každý student?

Shrnutí Co jste se dnes naučili nového? Jaká je výhoda tabulkové prezentace informací? Uveďte příklady tabulek, které řešíte ve škole i doma. Co je matice? Co je to binární matice?

Shrňme si lekci:

Úkol 1:

Při cestě na pláž se veselí lidé rozhodli zásobit nealkoholickými nápoji.

Dunno s sebou vzal 2 litry kvasu, 1 litr sody a 1 litr malinového sirupu, Donut - 3 litry sody a 2 litry malinového sirupu, Toropyzhka - 2 litry sody, doktor Pilyulkin - 1 litr kvasu a 1 litr ricinového oleje.

Kolik litrů každého druhu nápoje vypili všichni muži dohromady?

Kolik litrů nápojů si každý z mužů vzal s sebou?

Kolik litrů nápojů vypili všichni muži dohromady?

PREZENTUJTE DOSTUPNÉ INFORMACE V TABULCE

Domácí práce:

	Cena, po	Nevím				Toropyžkin		Pilyulkin
			Článek po		Článek po		Článek po		Článek po		Článek po
Soda, l
Ricinový olej, l

Úkol 2:

Je známo, že 1 litr kvasu v Květinovém městě stojí 1 minci, 1 litr sody 3 mince, 1 litr malinového sirupu 6 mincí, 1 litr ricinového oleje 2 mince.

Kolik mincí každý utratil za nákup nápojů?

Kolik mincí bylo vynaloženo na nákup jednotlivých druhů nápojů?

Kolik peněz utratili všichni lidé dohromady?