Zinovkin Konstantin Aleksandrovič
Obrazovne ustanove: Srednja škola MBOU Trosnyanskaya
Kratak opis posla:

Pshenitsyna Galina Anatolevna
Obrazovne ustanove:
Kratak opis posla: Sadržaj programa nastavne discipline OD.01.06 fizička kultura ima za cilj jačanje zdravlja, povećanje fizičkog potencijala, radne sposobnosti učenika, te razvoj njihovih životnih, društvenih i profesionalnih motivacija.

Pshenitsyna Galina Anatolevna
Obrazovne ustanove: GPOU RK "Koledž umjetnosti Republike Komi"
Kratak opis posla: OGSE disciplinski program. 05 Fizička kultura je obavezna disciplina u općem humanitarnom i socio-ekonomskom ciklusu programa obuke specijalista srednjeg stepena u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom srednjeg stručnog obrazovanja za specijalnost 53.02.06 Horsko dirigovanje. Program odražava zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda i odgovara okvirnom programu akademske discipline i osnovnom nastavnom planu i programu.

Birjukov Vladimir Ivanovič
Obrazovne ustanove: MBOU Svenskaya Srednja škola br. 1 (selo Sven)
Kratak opis posla:Radni program sastavljen na osnovu nastavnog plana i programa „Sveobuhvatni program fizičko vaspitanje učenici od 1. do 11. razreda" (V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. - M.: Obrazovanje, 2012.) i dio je federalnog nastavnog plana i programa za obrazovne institucije Ruske Federacije

Vetrov Vasilij Grigorijevič
Obrazovne ustanove: Opštinska obrazovna ustanova Opća srednja škola br. 2 grada Uneča, Brjanska oblast
Kratak opis posla: Tematsko planiranje zasniva se na nastavnom planu i programu „Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja za učenike od 1. do 11. razreda“ (V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich - M.: Prosveshchenie, 2008) i dio je federalnog nastavnog plana i programa za obrazovne ustanove Ruske Federacije. Podijeljen je u tri programa: program za 1-4 razred, 5-9 razred i 10-11 razred.

Degtjarev Andrej Nikolajevič
Obrazovne ustanove: MBOU DO Omladinska sportska škola Uvarovo, Tambovska oblast.
Kratak opis posla: Aktuelnost razvoja i kreiranja ovog programa je zbog cilja savremenog obrazovanja, koji uključuje njegovanje pozitivnog stava djece prema sportu. Program omogućava trenerima da zauzmu kreativan pristup vođenju procesa obuke, što nesumnjivo utiče na kvalitet obuke studenata.

Melnikov Vjačeslav Porfirijevič
Obrazovne ustanove: MBOU "Srednja škola Novoilmovskaya" Čeremšanski okrug Republike Tatarstan
Kratak opis posla: Osnovni strateški cilj obrazovne ustanove je da obezbedi kontinuirano unapređenje kvaliteta obrazovanja i poboljšanje uslova života učenika, budući da je obrazovno okruženje škole okruženje za održavanje života i formiranje mlađe generacije, što utiče na sferu interesa porodice, lokalne zajednice, njenog ekonomskog i socijalnog blagostanja.

Agazaryan Gevorg Marzpetunovich
Obrazovne ustanove: Dječija i omladinska sportska škola "Youth" Almetyevsk
Kratak opis posla: Program rada sastavlja se na osnovu dodatnog predprofesionalnog programa boksa u Omladinskoj sportskoj školi "Junost". Program sportske obuke za sport boks sastavlja se na osnovu okvirnog programa sportske obuke za dječje i omladinske sportske škole, specijalizirane dječje i omladinske škole olimpijske rezerve.

Cilj fizičkog vaspitanja u školi je promovisanje svestranog razvoja pojedinca kroz formiranje fizičke kulture ličnosti učenika.

Ostvarenje cilja fizičkog vaspitanja osigurava se rješavanjem sljedećih glavnih zadataka:

• Promoviranje skladnog fizičkog razvoja, razvijanje sposobnosti korištenja tjelesnih vježbi, higijenskih procedura i uslova okoline za poboljšanje zdravlja i otpornost na stres.
• Formiranje javnih i ličnih ideja o prestižu visokog nivoa zdravlja i svestrane fiziološke pripremljenosti.
• Dalji razvoj koordinacionih i kondicionih (brzina - snaga, brzina, izdržljivost, snaga i fleksibilnost) sposobnosti.
• Formiranje znanja o obrascima fizičke aktivnosti, sportskom treningu, značaju fizičkog vaspitanja za budući rad, obavljanju funkcija očinstva i materinstva, pripremi za vojnu službu.
• Učvršćivanje potrebe za redovnim fizičkim vježbanjem i odabranim sportom.
• Formiranje adekvatnog ličnog samopoštovanja, moralne samosvijesti, pogleda na svijet, kolektivizma, razvijanje odlučnosti, samopouzdanja, izdržljivosti, samokontrole.

Prisutno: program za predmet fizičko vaspitanje sastavljen je na osnovu „Sveobuhvatnog programa fizičkog vaspitanja za učenike l-11 razreda“, autori: Lyakh V.I., L.A. Zdanevich iz Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije, 2011. Časopisi “Fizička kultura. Programi rada. M.Ya.Vilensky, V.I. Lyakh: Prosvjeta, 2011.-104s-ISBN 978-5-09-021674-6. “Knjige nastavnika fizičkog vaspitanja.” Izdavačka kuća „Fizičko vaspitanje od 1. do 11. razreda: detaljno tematsko planiranje prema sveobuhvatnom programu urednika V.I. Lyakha, L.B. Kofman - 2008.

Regulatorni okvir je preuzet iz programa „Nastavno-metodička podrška za sadržaje obrazovanja u Moskvi za 1-11 razred“ Moskva 1998.

Godišnji sveobuhvatni plan fizičkog vaspitanja učenika 5-11 razreda, Moskva 1988.

Naučno-metodička podrška obrazovnom procesu vrši se pomoću udžbenika.

udžbenici:

1. N.G. Ozolin – atletika
2. V. Lomay – trčanje, skakanje, bacanje
3. E.A. Malkov - sprijateljite se sa "kraljicom sportova"
4. V.V. Osintsev – obuka skijanja u školi
5. Yu.V. Builin - mini-košarka u školi
6. S. Bashkin – časovi košarke
7. G. Pinkolster - "Enciklopedija košarkaških vježbi" 8. A.N. Martynovski - "Umjetnička gimnastika"
8. A.T. Brykina – gimnastika
9. Yu.V.L. Golomazov – odbojka u školi
10. A.A. Rybkin, A.N. Jevtušenko – rukomet
11. Hokej. Pravila takmičenja. – M: Terra-Sport, 2003
12. V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich M: Prosvjeta 2009

Program se sastavlja uzimajući u obzir uslove rada škole, studentsku populaciju i materijalno-tehničku bazu. U srednjoj školi spolne razlike između dječaka i djevojčica se jasnije pojavljuju nego u srednjim godinama, što zahtijeva diferenciran pristup izboru sredstava i metoda učenja. U ovom uzrastu učenje se intenzivira jačanjem fokusa treninga na nastavi. Za učenike sa niskim i visokim rezultatima u fizičkom razvoju važan je diferenciran individualni pristup. Prilikom organizovanja nastave za mladiće, nastava se izvodi pod maksimalnim voljnim i fizičkim stresom.

Programski materijal je podijeljen u dva dijela – osnovni i varijabilni. Osnovni dio obuhvata gradivo u skladu sa federalnom komponentom nastavnog plana i programa. Osnovni dio ispunjava obavezan minimum obrazovanja iz predmeta „Fizičko vaspitanje“. Varijabilni dio uključuje programski materijal o hokeju,

„Ruska lapta“, klizanje na ledu, atletska i rekreativna gimnastika. Programski materijal svake godine postaje sve složeniji po sekcijama zbog povećanja složenosti elemenata na osnovu prethodno završenih. Učenici se ocjenjuju i na kraju sekcije i kako ovladaju vještinama. Predviđeno je da se časovi gimnastike izvode frontalnom metodom (prilikom izvođenja vežbi, opšte razvojnih i složenih akrobatskih vežbi), grupnom metodom, kontinuirano (svodovi), a takođe, povećanjem časova za 1 sat, postalo je moguće bavljenje rekreativnom gimnastikom s djecom (prevencija korekcije skolioze i ravnih stopala).

	Vrsta programskog materijala	Broj sati (časova)
1.	Osnovni dio:
1.1	Osnovna znanja iz fizičke kulture
1.2.	atletika
1.3.	Cross trening
1.4.	Odbojka
1.5.	Fudbal
1.6	Košarka
1.7	Rukomet
1.8	gimnastika
1.9	Skijaški trening
2	Varijabilni dio:
2.1	Russian lapta
2.2	Atletska i rekreativna gimnastika
2.3	Hokej na ledu, klizanje
3	Ukupno:

Uslovi za nivo znanja učenika iz fizičkog vaspitanja koji završavaju srednju školu.

Kao rezultat savladavanja obaveznog minimuma sadržaja nastavnog predmeta studenti po završetku srednja škola moraju dostići sledeći nivo razvoja fizičke kulture. objasniti:

Uloga i značaj fizičke kulture u razvoju društva i čovjeka, ciljevi i principi savremenog olimpijskog pokreta, njena uloga i značaj u savremenom svijetu.

Uloga i značaj fizičkog vaspitanja u unapređenju zdravlja ljudi, prevenciji loših navika i održavanju zdravog načina života.

okarakterizirati: Individualne karakteristike fizičkog i psihičkog razvoja i njihova povezanost sa redovnim vježbanjem.

Osobine funkcionisanja glavnih organa i struktura tijela tokom nastave, karakteristike planiranja pojedinačnih časova različitih smjerova i praćenje njihove efikasnosti.

Osobine učenja i samoučenja motoričkih radnji.

Slijedite pravila:

Lična higijena i kaljenje.

Organizacija i izvođenje samostalnih i amaterskih oblika tjelesnog vježbanja i sporta.

Kultura ponašanja i interakcije tokom kolektivnih aktivnosti i takmičenja.

Prevencija povreda i pružanje prve pomoći za povrede i modrice.

ponašanje:

• Samostalne i amaterske fizičke vježbe opšte stručno-primijenjene i zdravstveno-korektivne orijentacije.
• Tehnike osiguranja i samoosiguranja tokom nastave.
• Tehnike masaže i samomasaže.
• Časovi fizičkog vaspitanja i sportska takmičenja sa učenicima osnovnih škola.
• Sudijska takmičenja u jednom od sportova.

Sastavi:

• Individualni setovi fizičkih vježbi različitih smjerova.
• Planovi i bilješke za individualne lekcije.

Definiraj:

Nivoi individualnog fizičkog razvoja .

Učinkovitost fizičkih vježbi, funkcionalno stanje tijela.

Doziranje fizičke aktivnosti

Izlog:

Motoričke vještine, sposobnosti, sposobnosti:

• Moći trčati 100 m maksimalnom brzinom s niskog starta.
• Trčite ujednačenim tempom do 30 minuta za dječake i do 20 minuta za djevojčice.
• Bacajte projektile različitih oblika i težine iz mirovanja i iz punog zaleta.

U gimnastici i akrobatskim vježbama:

• Izvedite preskok sa razdvojenim nogama preko konja dužine 115-125 cm (dječaci).
• Izvedite kombinaciju pojedinačnih elemenata sa užetom za skok.
• Izvedite akrobatsku kombinaciju od 5 elemenata, uključujući dugački salto iznad prepreke na visini do 90 cm, stoj na rukama, blok flip i druge prethodno savladane elemente (dječaci) i kombinaciju 5 prethodno savladanih elemenata (djevojčice).

U sportskim igrama:

Demonstrirati i primijeniti osnovne tehničke i taktičke radnje u nekoj od sportskih igara.

fizička spremnost:

• Odgovara najmanje prosječnom nivou pokazatelja za razvoj fizičkih sposobnosti (Tabela 1)

Metode fizičke i zdravstvene aktivnosti:

• Koristite različite vrste fizičkih vježbi za samousavršavanje.
• Organizacija slobodnog vremena i zdrav način života.
• Za ispravljanje nedostataka u fizičkom razvoju.

Metode sportske aktivnosti:

• Učestvujte u atletskom kvadatlonu: trčanje na 100 metara, skok u dalj ili vis, bacanje lopte, trčanje izdržljivosti.

Pravila ponašanja tokom fizičkih vežbi: Uskladite svoje ponašanje sa interesima tima.

Kritički procijenite vlastita postignuća

Ohrabrite drugove koji imaju nizak nivo fizičke spremnosti. Kriterijumi za ocjenjivanje uspješnosti učenika na nastavi fizičkog vaspitanja.

Standardi ocjenjivanja fizičkog vaspitanja razvijeni su u skladu sa regulatornim zahtjevima programa „Fizičko vaspitanje za učenike od 1. do 11. razreda“ Moskva. Prosvetljenje 1996

Prilikom procjene tehnike izvođenja motoričke radnje, vodimo se sljedećim kriterijima:

Ocena „5”: motorička radnja je izvedena pravilno (na zadati način), tačno, samouvereno, u pravilnom ritmu, lako i jasno, nastavnik je savladao oblik kretanja; u igrama je pokazao odgovarajuću aktivnost, snalažljivost, spretnost, sposobnost timskog djelovanja i striktno pridržavanje pravila.

Oznaka „4”: motorička radnja je izvedena pravilno, ali nedovoljno lako i jasno, uočava se određena ukočenost pokreta: u igrama učenik nije pokazao odgovarajuću aktivnost ili spretnost.

Oznaka „3”: motorička radnja je izvedena uglavnom pravilno, ali napeto (ili usporeno), nedovoljno samouvjereno), napravljene su manje greške tokom izvođenja; Učenik je bio neaktivan u igricama i počinio je manje povrede pravila.

Oznaka „2“: motorička radnja nije izvedena ili je izvedena pogrešno, nesigurno, nemarno; napravljene su značajne greške; U igrama učenik nije pokazao odgovarajuću aktivnost, agilnost ili sposobnost igranja u grupi (timu).

Oznaka „1”: nastavnikovo odbijanje da izvede motoričku radnju bez opravdanog razloga ili nije mogao da izvede vežbu uopšte.

Praćenje fizičke spremnosti učenika vrši se dva puta godišnje za sve testove (u jesen i proleće) i tri puta za one vežbe koje se mogu izvoditi u sali (u septembru, krajem decembra i u maju). Vodi se karta dinamike rasta pokazatelja razvijenosti fizičkih kvaliteta učenika (tabela br. 1).

Učenicima koji imaju dobar ili odličan nivo fizičkog razvoja preporučuje se učešće u školskim sportskim sekcijama, omladinskim sportskim školama i drugim oblicima nastave. Učenici sa srednjim i niskim stepenom fizičkog razvoja dobijaju zadatke za razvoj određenih motoričkih sposobnosti, a preporučuje se samostalno učenje.

Za učenike koji su iz zdravstvenih razloga raspoređeni u pripremnu medicinsku grupu, akademski uspjeh se ocjenjuje na opštoj osnovi, izuzev ispunjavanja obrazovnog standarda u vrstama fizičkih vježbi koje su im kontraindicirane.

Relevantnost programa

Ovaj program obuhvata sadržaje svih osnovnih oblika fizičkog vaspitanja koji čine integralni sistem fizičkog i moralnog vaspitanja u školi i omogućava vam da dosljedno rješavate ove probleme tokom svih godina studija. Treći čas je usmjeren na povećanje fizičke aktivnosti učenika (proširivanjem broja sportskih igara i igara na otvorenom) i proces ozdravljenja.

Prijatelji, danas ću sa vama podijeliti svoja razmišljanja i savjete o izradi nacrta program rada za fizičku kulturu. Za to postoji razlog. Činjenica je da je Odjeljenje za državnu politiku u sferi opšteg obrazovanja ruskog Ministarstva obrazovanja i nauke poslalo pismo sa informacijama o pitanjima izrade programa rada za akademske predmete od 28. oktobra 2015. godine broj 08-1786 „O programima rada akademskih predmeta”. U „Biltenu obrazovanja“ br. 23, od decembra 2015. godine, objavljeno je ovo pismo sa potpisom direktora Odjela A.V. Zyryanova. Prvo ću ukratko izložiti sadržaj ovog pisma, a zatim ću vam ponuditi svoj primjer programa rada. Zbog nepoznavanja specifičnih zahtjeva, neki nastavnici prave značajne greške pri sastavljanju.

Dakle, hajde da se upoznamo sa glavnim elementima programa rada fizičkog vaspitanja koje bismo danas trebali imati (prema pismu Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije iu skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom):

1) Obrazloženje, u kojem se preciziraju ciljevi opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir specifičnosti nastavnog predmeta;

2) opšte karakteristike nastavnog predmeta;

3) opis mjesta predmeta u nastavnom planu i programu;

4) lični, metapredmetni i predmetni rezultati savladavanja određenog nastavnog predmeta;

6) Tematsko planiranje sa definisanjem glavnih vidova obrazovnih aktivnosti;

7) opis obrazovne, metodičke i logističke podrške obrazovno-vaspitnoj delatnosti;

8) Planirani rezultati izučavanja predmeta.

Ali da bi se smanjila papirologija od koje trpimo mi, nastavno osoblje, Odsjek je pripremio izmjene saveznih državnih standarda općeg obrazovanja u pogledu zahtjeva za programe rada. Evo šta bi sada trebalo da bude uključeno u sadržaj programa rada:

1) Planirani predmetni rezultati savladavanja određenog nastavnog predmeta.

3) Kalendarsko-tematsko planiranje sa naznakom broja sati za savladavanje svake teme.

Šta ovo znači za nas? Sasvim je moguće da će od nove akademske godine iz programa rada biti isključene tačke 1, 2, 3, 4 i 7. To jest:

- objašnjenje...;

— opšte karakteristike akademski predmet;

— opis mjesta predmeta u nastavnom planu i programu;

- lični, metapredmetni i predmetni rezultati...;

— opis obrazovne, metodološke i logističke podrške...

Bit će sjajno! No, vratimo se danas i pogledajmo približan primjer izrade programa rada iz fizičkog vaspitanja za nastavu u kojoj je uveden savezni državni standard (danas su to 1-6 razredi). U 7-11 razredima, programi rada se donekle razlikuju od federalnih državnih obrazovnih standarda.

Odmah da rezervišem u skladu sa Osnovnim obrazovnim programom tvoja škola, koji se naredbom direktora obrazovne ustanove odobrava, sa određenim brojem i od određenog datuma, svaka obrazovna ustanova ima svoj obrazac za izradu Programa rada za predmete. Odnosno, ne postoji jedinstven uspostavljen model za sve obrazovne institucije u zemlji, ali postoje zajednički osnovni elementi, koji su gore navedeni.

Dakle, predlažem struktura za izradu Programa rada za fizičku kulturu:

Naslovna strana

To uključuje:

- naziv obrazovne ustanove,

- ko je odobrio, saglasio i pregledao,

— naziv i nivo dokumenta,

- broj sati sedmično i godišnje

- godina kada je program sastavljen.

(Napominjemo da se dokument razmatra na nadzornom sastanku nastavnika fizičkog vaspitanja, usaglašava sa zamjenikom direktora za vodoprivredu i odobrava direktor ustanove).

1. Objašnjenje

1.1. Status dokumenta.

Program rada je u skladu sa regulatornim dokumentima:

1. Federalni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija»
2. Federalni državni obrazovni standard za osnovno opšte obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 6. oktobra 2009. br. 373 (sa izmenama i dopunama naredbi Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 26. novembra 2010. godine br. 1241 od 22. septembra 2011. godine br. 2357 od 18. decembra 2012. godine br. 1060 od 29.12.2014. godine br. 1643 od 18.05.2015. (Ovo je za razrede 1-4). Za 5-6 razred pišemo ovako: Federalni državni obrazovni standard za osnovno opšte obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. decembra 2010. godine br. 1897
3. Federalna lista udžbenika, odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 31. marta 2014. br. 253, sa izmjenama i dopunama odobrenim naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 8. juna 2014. br. 576
4. Dopis Odeljenja za obrazovanje Upravi Opštinskog okruga Odintsovo od 24. avgusta 2015. godine br. 4433 „O organizaciji obrazovnih i vannastavnih aktivnosti učenika“ (detalji ovog pisma će se menjati svake akademske godine, tako da u narednoj akademske godine i dalje datum i broj će biti drugačiji)
5. Pravilnik o programu rada nastavnika osnovne škole MBOU _____________ srednje škole u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom druge generacije
6. Nastavni plan i program MBOU _____________ srednje škole za školsku 2015-2016.

Program rada za fizičko vaspitanje 6.razred sastavljeno na osnovu autorskog programa M.Ya.Vilenskog a u skladu sa Osnovnim obrazovnim programom MBOU ______________ srednje škole (osnovne škole), odobrenim naredbom broj 155 od 01. 09. 2014. Realizuje se preko Centra za nastavu i učenje: „Fizičko vaspitanje 5-7 razredi“, udžbenik za obrazovne institucije, M.Ya.Vilensky, Moskva, „Prosvjeta“, 2013

Ovo nastavno sredstvo odabrano je zbog činjenice da (dalje pišemo kratko obrazloženje za odabir ovog nastavnog sredstva) u potpunosti usklađen sa obrazovnim programom i nastavnim planom i programom škole...

1.2. Mjesto predmeta u osnovnom nastavnom planu i programu.

Fizičko vaspitanje u osnovnoj školi se izučava od 5. do 9. razreda po 3 časa sedmično tokom svake godine učenja.

U školskoj 2015-2016, u skladu sa nastavni plan i programŠkole izdvajaju 3 časa sedmično, 102 časa godišnje, za izučavanje fizičkog vaspitanja u 6. razredu.

1.3.Ciljevi i zadaci izučavanja predmeta(ukratko, na stvar, bez eseja)

(primjer) Predmet „Fizičko vaspitanje“ u 6. razredu izučava se u trajanju od 3 časa sedmično: 102 časa.Treći čas za nastavu predmeta „Fizičko vaspitanje“ uveden je naredbom Ministarstva prosvete i nauke od 30. avgusta. 2010 M 889. U naredbi je stajalo: „Treći čas nastavni predmet „Fizička kultura“ treba iskoristiti za povećanje motoričke aktivnosti i razvijanje fizičkih kvaliteta učenika, realizovati savremeni sistemi fizičko vaspitanje".

Cilj školskog fizičkog vaspitanja je formiranje zaokružene fizički razvijene ličnosti koja je sposobna da aktivno koristi vrednosti fizičkog vaspitanja za jačanje i dugoročno očuvanje sopstvenog zdravlja, optimizaciju radne aktivnosti i organizovanje aktivne rekreacije.

Glavni ciljevi:

1. Wellness zadatak.
2. Obrazovni zadatak
3. Obrazovni zadatak

1.4.Rezultati savladavanja sadržaja predmeta

Rezultati savladavanja sadržaja predmeta prikazani su u vidu ličnih, metapredmetnih i predmetnih rezultata u potpunosti u Glavnom obrazovnom programu MBOU _______________ srednje škole (osnovne škole) (osnovna škola piše: osnovna škola).

II.Glavni sadržaj tema obuka

Raspodjela nastavnog vremena za ispunjavanje programskog gradiva iz fizičkog vaspitanja (6. razred)

Zatim se otkriva glavni sadržaj tema kursa obuke: poznavanje fizičke kulture, gimnastika sa elementima akrobatike (18 sati), atletika (21 sat), skijaški trening (18 sati), sportska odbojka (18 sati) i košarka (27 sati) .

III.Planirani rezultati izučavanja predmeta

Učenik će naučiti.

Student će imati priliku da uči.

IV.Kalendarsko i tematsko planiranje

Kalendarsko-tematsko planiranje uključuje: broj časa, temu časa, planirane datume (raspored časova u obrazovnoj ustanovi se izrađuje u avgustu, pred početak školske godine, pa se, nakon otvaranja kalendara za školsku godinu, upisuju datumi u ovoj koloni pre odobrenja programa rada), Aktuelni datumi (nakon lekcije nastavnik upisuje stvarni datum), Vrste poslova i Karakteristike glavnih vrsta aktivnosti ( Kratki opis lekcija). Svaki sljedeći odjeljak se sastavlja na isti način. Najvažnije je da čim počne novi dio tjelesnog odgoja, Tema mora uključiti i upute o zaštiti na radu u nastavi za ovu vrstu aktivnosti. I tokom samog časa, na ovaj dan, nastava se daje učenicima razreda.

I CTP završava sažetkom: Ukupno sati za godinu, prema planu i dato.

V. Obrazovna, metodološka i logistička podrška.

5.1. Edukativno-metodički komplet

1. Udžbenik…….

2. Dodatna literatura za nastavnike (ako postoji)

3. Dodatna literatura za studente (ako postoji)

4. Internet resursi (ako su dostupni)

5. Elektronski obrazovni resursi

6. Računarski programi(na primjer, oprema za vježbanje, itd.)

„Fizičko vaspitanje 5-7 razreda“, udžbenik za obrazovne ustanove, M.Ya.Vilensky, Moskva, „Prosveščenie“, 2013.

5.2. Sredstva obrazovanja

Navedite sve što će se koristiti na lekciji tokom cijele godine:

1.Laptop

2.TV

3. Edukativno-praktična i nastavno-laboratorijska oprema

I u zaključku, u obliku dodatka, predstavite tabelu zahtjeva za nivo fizičke spremnosti pri ispunjavanju standarda Sveruskog kompleksa za fizičku kulturu i sport „GTO“.

Spreman sam razgovarati o svim pitanjima i nijansama koje se pojave s vama u komentarima ili na forumu.

Općinski entitet Yeisk okrug

Opštinska budžetska obrazovna organizacija srednja škola br. 1 nazvana po Semjonu Sobolu iz grada Yeisk, opštinska formacija Yeisk okrug.

ODOBRENO

Odlukom nastavničkog veća od 29.08.2014.godine, protokol br.1

Predsjednik Nastavničkog vijeća

Volkova T.E.

RADNI PROGRAM

U fizičkom vaspitanju

Stepen obrazovanja (razred) - srednje opšte obrazovanje, 11. razred

Broj sati 102

Osnovni nivo

Učiteljica Eremenko Marina Grigorijevna

Program je razvijen na osnovu:

Programi opšteobrazovnih ustanova. Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja od 1. do 11. razreda. Comp. IN AND. Lyakh, A.A. Zdanevich ur., M., Obrazovanje 2009, 6. izdanje

OBJAŠNJENJE

Ovaj program rada o fizičkoj kulturi za 11. razred sastavila Eremenko Marina Grigorijevna, nastavnica fizičkog vaspitanja opštinske budžetske obrazovne organizacije srednje škole br. 1 po imenu Semjon Sobol iz grada Jeisk, opštinska formacija Yeisk okrug. Program rada za fizičko vaspitanje sastavlja se na osnovu federalne komponente državnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja i autorskog programa opšteobrazovnih ustanova. Školskim planom i programom predviđena su 3 časa sedmično izučavanja predmeta „Fizičko vaspitanje“, što iznosi 102 nastavna časa godišnje.

„Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja za učenike od 1. do 11. razreda“ V.I. Lyakha, V.I. Zdanevich, 6. izdanje, M. “Prosvjeta” 2009.

Predmet „Fizičko vaspitanje“ je uključen u obrazovnu oblast „Fizičko vaspitanje“. Studij fizičke kulture na osnovnom nivou srednjeg opšteg obrazovanja ima za cilj postizanje sljedećeg

ciljevi:

Razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti, jačanje zdravlja pojedinca, unapređenje funkcionalnost tijelo;

Negovanje brižnog odnosa prema sopstvenom zdravlju, potrebi za fizičkim vaspitanjem, zdravstvenim i sportskim aktivnostima

aktivnosti;

Ovladavanje tehnologijama savremenih zdravstveno-popravnih sistema fizičkog vaspitanja, obogaćivanje individualnog iskustva u posebno primenjenim aktivnostima

fizičke vježbe i osnovni sportovi;

Ovladavanje sistemom znanja o fizičkoj kulturi i sportu, njihovoj ulozi i značaju u formiranju zdravog načina života i društvenih orijentacija;

Sticanje kompetencija u fizičkoj, zdravstvenoj i sportskoj aktivnosti, ovladavanje vještinama kreativne saradnje u kolektivu

oblicima fizičke vežbe.

Ciljevi fizičkog vaspitanja Učenici 11. razreda imaju za cilj:

promicanje skladnog razvoja, razvijanje sposobnosti korištenja tjelesnih vježbi, higijenskih postupaka i uslova okoline za poboljšanje zdravlja i otpornost na stres;

formiranje ličnih i javnih predstava o prestižu visokog nivoa zdravlja i svestrane fiziološke pripremljenosti;

proširenje motoričkog iskustva kroz ovladavanje novim motoričkim radnjama i razvijanje vještina za njihovo korištenje u uvjetima različite složenosti;

dalji razvoj kondicionih i koordinacionih sposobnosti;

formiranje znanja o obrascima fizičke aktivnosti, sportskom treningu, značaju fizičkog vaspitanja za budući rad, obavljanju funkcija očinstva i materinstva, pripremi za vojnu službu;

jačanje potrebe za redovnim fizičkim vježbanjem i odabranim sportom;

formiranje adekvatnog samopoštovanja pojedinca, moralne samosvijesti, pogleda na svijet, razvoj odlučnosti, samopouzdanja, izdržljivosti, samokontrole;

dalji razvoj mentalnih procesa i osposobljavanje u osnovama samoregulacije.

Prilikom rješavanja problema fizičkog vaspitanja nastavnik treba da svoje aktivnosti usmjeri na usađivanje vrijednosnih orijentacija ka fizičkom i duhovnom usavršavanju pojedinca, razvijanje potreba i motiva učenika za sistematsko tjelesno vježbanje, njegovanje moralnih i voljnih kvaliteta, formiranje humanističkih odnosa, i sticanje komunikacijskog iskustva. Školsku djecu treba podučavati načinima kreativne primjene stečenih znanja, vještina i sposobnosti za održavanje visokog nivoa fizičkog i mentalnog učinka, zdravlja i samostalnog učenja.

Sadržaj programskog materijala sastoji se od dva glavna dijela: osnovnog i varijabilnog (diferenciranog). Ovladavanje osnovnim principima fizičkog vaspitanja objektivno je neophodno i obavezno za svakog učenika. Bez osnovne komponente nemoguće je uspješno prilagođavanje životu u ljudskom društvu i efikasno obavljanje posla. Osnovna komponenta čini osnovu nacionalnog standarda opšteobrazovne obuke u oblasti fizičkog vaspitanja i ne zavisi od regionalnih, nacionalnih i individualnih karakteristika učenika.

Varijabilni (diferencirani) dio fizičkog vaspitanja je zbog potrebe da se uzmu u obzir regionalne karakteristike škola Krasnodar region:

Bilješka:

1. Sati iz rubrike „Skijaška obuka“ u iznosu od 18 sati prebačeni su za učenje rubrike „Sportske igre“.

2. Iz sekcije „Gimnastika sa elementima akrobacije” (18 sati), 6 sati je prebačeno u sekciju „Atletika” u vezi sa organizacijom treninga uzimajući u obzir prirodne i klimatske uslove Krasnodarskog kraja.

3. 9 sati sati iz sekcije „Elementi borilačkih sportova” prebačeno je na sekciju „Atletika” zbog nepostojanja uslova za trening.

4. Dva sata iz varijabilnog dijela 2.2 prebačena su na dio „Atletika“.

5. Sat iz varijabilnog dijela 2.1. i 2.2 (15 sati) u količini od 13 prebačeno je u sekciju „Unakrsni trening“.

Časovi varijabilnog dijela (18 sati) raspoređeni su na sljedeći način: 3 sata - za produbljivanje izučavanja atletike; 12 sati - za produbljivanje rubrike “Sportske igre”; 3 sata - za produbljivanje kros-country treninga.

Atletika se uči dva puta godišnje, zavisno od sezone. Jesen (1. kvartal) - 20 sati, proljeće (4. kvartal) - 18 sati. Podjela sportskih igara je 30 sati, 19 sati za košarku (2. četvrtina), 20 sati za odbojku (3. četvrtina). Kros trening se uči dva puta godišnje, zavisno od sezone. Jesen (1. kvartal) - 7 sati, proljeće (4. kvartal) - 6 sati.

Tabela tematske raspodjele sati

	Vrsta programskog materijala	Broj sati
				Radni program
				11. razred
	Osnovni dio
	Osnovna znanja iz fizičke kulture	Tokom lekcije
	Sportske igre
	Košarka
	Odbojka
	Gimnastika sa elementima akrobacije
	atletika
	Skijaški trening
	Elementi borilačkih vještina
	Plivanje
	Varijabilni dio
	Povezan sa regionalnim i nacionalnim karakteristikama
	Po izboru nastavnika, učenici koje odredi sama škola, za produbljeno izučavanje jednog ili više sportova
	Cross trening
UKUPNO:

Raspodjela nastavnog vremena po kvartalima: 3 sata sedmično, 102 sata godišnje, 11. razred.

№ p/p	Vrsta programskog materijala	1 kvartal	2. kvartal	3. kvartal	4. kvartal	Ukupno
	atletika
	Košarka
	Odbojka
	gimnastika
	Cross trening
UKUPNO: 102

OSNOVE ZNANJA:

Sociokulturne osnove: Fizička kultura društva i čovjeka, pojam fizičke kulture pojedinca. Vrednosne orijentacije individualnih aktivnosti fizičkog vaspitanja: sveobuhvatan razvoj ličnosti, jačanje

zdravlje, fizičko poboljšanje i formiranje zdravog načina života. Savremeni olimpijski i fizikalni pokreti, njihova društvena orijentacija i oblici organizacije. Sportski i zdravstveni sistemi tjelesnih vježbi, njihovi ciljevi i zadaci.

Psihološke i pedagoške osnove: Metode individualne organizacije, planiranja, regulisanja i kontrole fizičke aktivnosti tokom fizičkog vežbanja. Osnovni oblici i vrste tjelesnih vježbi. Koncept tjelesne građe i karakteristike njegovih glavnih tipova. Osnove početne vojno-fizičke obuke, usavršavanje osnovnih primijenjenih motoričkih radnji. Osnove organizovanja i održavanja masovnih sportskih događaja po vrstama sporta.

Medicinske i biološke osnove: Uloga fizičke kulture i sporta u prevenciji bolesti i promociji zdravlja; održavanje ljudskih reproduktivnih funkcija. Osnove organizacije motoričkog načina rada. Osnove sigurnosnih mjera opreza i prevencije ozljeda. Loše navike, razlozi njihovog nastanka i štetni uticaji na ljudski organizam i njegovo zdravlje. Osnove prevencije loših navika putem fizičke kulture.

Učvršćivanje vještina kaljenja: vazdušne kupke, sunčanje, vodene procedure.

Jačanje tehnika samokontrole: ponavljanje tehnika samokontrole.

RAZVOJ MOTORNIH KVALITETA:

Brzina, brzina-snaga, izdržljivost, fleksibilnost, agilnost, snaga.

1.1 SPORTSKE IGRE - 39 sati

KOŠARKA (2. kvartal - 19 sati): Usavršavanje tehnike pokreta, zaustavljanja, okreta, stava. Mogućnosti hvatanja i dodavanja lopte bez otpora i otpora odbrambenog igrača (u raznim formacijama). Opcije za vođenje lopte bez otpora i uz otpor defanzivca. Opcije za bacanje lopte bez otpora bez otpora i uz otpor odbrambenog igrača. Radnje protiv igrača bez lopte i sa loptom (otimanje, izbacivanje, presretanje, pokrivanje). Kombinacije savladanih elemenata pokreta i tehnika rukovanja loptom. Pojedinačne, grupne i timske taktičke akcije u napadu i odbrani. Igraj po pravilima.

ODBOJKA (3 četvrtine - 20 sati): Usavršavanje tehnike kretanja, zaustavljanja, okretanja i stajanja. Varijante tehnika primanja i dodavanja lopte. Opcije za serviranje lopte, napadački udarac kroz mrežu. Opcije za blokiranje napadačkih napada (jedan, dva), osiguranje. Pojedinačne, grupne i timske taktičke akcije u napadu i odbrani. Igraj po pravilima.

Programski materijal o sportskim igrama

	Sekcije, teme	Količina
	Sportske igre
	Košarka
	Savladavanje tehnike driblinga
	Usavršavanje tehnike hvatanja i dodavanja lopte
	Poboljšanje tehnike bacanja
	Poboljšanje taktike igre
	Odbojka
	Usavršavanje tehnike primanja i dodavanja lopte
	Unapređenje tehnike serviranja lopte
	Poboljšanje tehnike napada

1.2 GIMNASTIKA SA ELEMENTIMA AKROBACIJE - 12 sati

RAZVOJNE VEŽBE: Materijal obrađen u prethodnim razredima. Okretanje tokom kretanja. Formiranje iz kolone od jednog po jednog u kolonu od dva, četiri, osam u pokretu.

VAULT: Skočite u čučeći položaj, skočite, sagnite se, skok u preskoku sa razdvojenim nogama i savijenim nogama. Skočite u stranu sa okretom od 90*. Skok s trčećim uglom pod uglom u odnosu na projektil i guranje jednom nogom (širina konja).

AKROBACIJA: dječaci: Dugi salto preko prepreke na visini do 90cm, stoj na rukama, leđni salto kroz stoj na rukama uz asistenciju, prevrtanje u stranu, skokovi u dubinu Kombinacije prethodno savladanih elemenata. cure: Sjedenje pod uglom, klečanje, savijanje unazad, stajanje na lopatice, most iz položaja, stajanje uz pomoć i samostalno, okretanje u stranu, duboki skokovi. Kombinacije prethodno savladanih elemenata.

ROPE CLIMBING: u 2 i 3 koraka, bez korištenja nogu (mladići).

Programski materijal o gimnastici sa elementima akrobacije

	Sekcije, teme	Količina
	gimnastika
	Akrobatika
	Trezor
	Penjanje po užetu
	Atletska gimnastika

1.3 ATLETIKA - 38 sati

SPRINTING: Trčanje sa niskog i visokog starta, start u štafeti, predaja štafete, šatl trka 5x20m, završetak trčanja na razne udaljenosti, trčanje 30m, 60m, 100m, 400m.

SKOK U DULU I ​​VISOKU: Skokovi u dalj iz stajanja i trčanja (7-9 i 9-11 koraka trčanja). Skok u vis metodom “prekoračivanja”. Odabir individualne vožnje.

BACANJE GRENATE: Bacanje granate sa mesta na daljinu, sa 4-5 koraka bacanja iz skraćenog i punog zaleta na daljinu u Yum hodnik i do specificirano rastojanje.

DUGOROČNO GLEDANO: Trčanje promjenjivom brzinom, savladavanje malih vertikalnih i horizontalnih prepreka, naizmjenično hodanje i trčanje, trčanje oko zavoja, savladavanje trake prepreka, trčanje ujednačenim tempom 20-25 minuta.

	Sekcije, teme	Količina
	atletika
	Sprint
	Skok u dalj i uvis
	Bacanje granate

CROSS TRAINING — 13 sati Hodanje i trčanje po blago neravnom terenu. Prevazilaženje staze prepreka. Štafete do 100m. Kros trčanje sa promjenama smjera. Elementi taktike takmičenja u krosu: raspored snaga, vođenje, pretjecanje, završetak. Pređite od 2 do 5 km.

Oblici kontrole.

tekuća kontrola (svaka lekcija);

Kontrola startovanja (jednom godišnje); svi učenici se ocjenjuju;

Kontrolna ispitivanja (vidi Dodatak br. 1)

Dodatak br. 1

Standardi fizičke spremnosti učenika

№ p/p	Kontrolni standardi
	Trčanje 30 m, s.
	100m trčanje, s.
	Shuttle run 3x10m, str.
	Shuttle run 4x10m, str.
	Shuttle run 3x20m, str.
	Trčanje 1000m, min. With.
	Trčanje 2000m, min.s
	Skok u dalj iz mjesta, vidi
	Trčanje skok u dalj, vidi
	Skok u vis, cm
	Skakanje sa užetom za preskakanje, računajte. jednom
	Bacanje granate
	Sklekovi, broj puta.
	Pritisnite za 30 sekundi, broj puta.
	Čučnjevi 1 min., brojite. jednom
	Visoko povlačenje
	Nisko povlačenje

Uslovi za nivo pripremljenosti studenata za predmet

NIVO RAZVOJA FIZIČKOG VASPITANJA UČENIKA KOJI SU ZAVRŠILI SREDNJU ŠKOLU (djevojčice i dječaci)

znati:

Poznavati ciljeve i zadatke fizičkog vaspitanja, imati znanja iz oblasti fizičkog vaspitanja neophodna za izvođenje samostalne nastave;

Posjeduju vitalne primijenjene i sportske vještine, uključujući atletiku, gimnastiku, sportske igre, kros treninge;

Znati tehnike pružanja prve pomoći žrtvi

Sprovesti tehnike samoosiguranja i zaštite tokom fizičkih vežbi;

Imati potreban nivo razvoja osnovnih motoričkih kvaliteta;

Načini organiziranja samostalnih fizičkih vježbi različite funkcionalne orijentacije, pravila korištenja sportske opreme i opreme;

Pravila lične higijene, prevencije ozljeda i prve pomoći pri vježbanju.

biti u mogućnosti da:

Osposobiti se za organizaciju i izvođenje nastave, takmičenja i igara na otvorenom sa osnovnoškolcima;

Sudija u jednom od sportova;

Da mladići posjeduju vojno-primijenjene vještine;

Izvođenje kontrolnih vježbi;

Vodite računa o svom fizičkom poboljšanju, vodite zdrav način života;

Pridržavati se pravila sigurnosti i prevencije povreda tokom fizičkih vježbi, pružiti prvu pomoć u slučaju povreda i nezgoda;

Položiti standarde kontrole u fizičkoj kulturi.

Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja od 1. do 11. razreda. Comp. IN AND. Lyakh, A.A. Zdanevich ur., M., Obrazovanje 2009, 6. izdanje A.A. Zdanevich, Moskva “Prosvjeta” 2009.

Priručnik za nastavnike fizičkog vaspitanja, priredio L.B. Kofman, Moskva, 1998.

Vaš olimpijski udžbenik. M., “Fizičko vaspitanje i sport”, 2003.

fizička kultura. Udžbenik za 10. - 11. razred, urednik V.I. Lyakh. - M.: Obrazovanje 2011. 6. izdanje.

E. Naimineva “Fizičko vaspitanje” Nastavne metode. Sportske igre. Rostov - na Donu “Felix”, 2001.

Sredstva obrazovanja

Odbojkaške, košarkaške lopte; užad za preskakanje; obruči; kuglane; čips; stalci; daske; gimnastičke strunjače; štoperica; prečka; barijere; šipke; šipak (500 grama, 700 grama); medicinske lopte (4; 5 kg.); rulet, konopac

AGREED AGREED

Program rada vannastavnih aktivnosti iz odbojke za učenike 5-7 razreda izrađen je na osnovu udžbenika „Vannastavne aktivnosti. Odbojka: priručnik za nastavnike i metodičare”/G.A. Kolodnitsky, B.C. Kuznjecov, M.V. Maslov/,- M.: Prosveshchenie, 2011, u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardima LLC 2010.
Sistem fizičkog vaspitanja u našoj zemlji ima dugogodišnje iskustvo u svom razvoju i usmeren je na rešavanje glavnih društveno značajnih zadataka: jačanje zdravlja stanovništva, fizički i motorički razvoj i usađivanje visokih moralnih kvaliteta.

Program rada fakultativnog predmeta „Opšte fizičko vaspitanje – SPECIJALNI KURS!” za učenike od 7. do 11. razreda sastavlja se u skladu sa Federalnim osnovnim nastavnim planom i programom, Obaveznim minimalnim sadržajem obrazovanja učenika iz oblasti fizičkog vaspitanja, kao i „Sveobuhvatnim programom fizičkog vaspitanja za učenike od 1. do 11. razreda“ od strane V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. (M.: Obrazovanje, 2016). Program je po svom sadržaju fizičko-sportski, po funkcionalnoj namjeni poseban, a po obliku organizacije vannastavni. Trajanje programa je 1 godina.

Odlike opšteobrazovnog programa opšteg razvoja „Odbojka” su da uzima u obzir specifičnosti dodatno obrazovanje i obuhvata znatno više ljudi koji se žele baviti ovim sportom, postavljajući izvodljive zahtjeve u procesu učenja. Daje priliku da se od nule počnu baviti košarkom onoj djeci koja još nisu počela pohađati odjeljak „odbojka“ u školi, kao i pažnju na pitanje njegovanja zdravog načina života, sveobuhvatnog pristupa odgoju harmonične osobe.

Ciljna publika: za 11. razred

Program rada predmeta vannastavne aktivnosti „Omiljena igra“ izrađen je na osnovu:
- „Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja za učenike od 1. do 11. razreda obrazovnih ustanova“, urednik V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich (2010), odobren od strane Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
-Okvirni program za fizičko vaspitanje, autorski program T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova. (2012) Vodič za učenje"Vannastavne aktivnosti. Odbojka: priručnik za nastavnike i metodičare”/G.A. Kolodnitsky, V.S. Kuznjecov, M.V. Maslov.- M.: Prosveshchenie, 2011, u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom LLC 2010.

Ciljna publika: za 5. razred

Šah nije samo igra koja djeci pruža puno radosti i zadovoljstva, već i efikasno sredstvo njihovog mentalnog razvoja, formiranja unutrašnjeg plana akcije - sposobnosti djelovanja u umu.

Program fizičkog vaspitanja za 7. razred razvijen je u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja (Federalni državni obrazovni standard osnovnog opšteg obrazovanja. - M.: Prosveshchenie, 2012);
- sa preporukama Programa rada za fizičku kulturu
- nastavni plan i program „Radni program fizičkog vaspitanja za učenike 7. razreda“ (V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010);
- sa autorskim programom „Radni program za fizičko vaspitanje učenika od 1. do 11. razreda“ (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010)

Ciljna publika: za 7. razred

Program rada se zasniva na programu osnovnog opšteg obrazovanja. Fizičko vaspitanje 5-9 razredi. Autori: A.P. Matveev, (zbirka programa rada. Fizičko vaspitanje. 5. - 9. razred: obrazovno-metodički priručnik / predmet udžbenika A. P. Matvejeva. - M.: Obrazovanje, 2012. - str. 23 - 45. (standardi druge generacije

Ciljna publika: za 5. razred

Program fizičkog vaspitanja za 10-11 razred izrađuje se u skladu sa:

• sa preporukama Okvirnog programa za fizičko vaspitanje (Okvirni program za fizičko vaspitanje. 10-11. razredi. - M.: Obrazovanje, 2011);
• sa autorskim programom „Sveobuhvatni program fizičkog vaspitanja za učenike od 1. do 11. razreda“ (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Obrazovanje, 2010):
• Savezni zakon “O fizičkoj kulturi i sportu”.
• Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“, čl. 32 “Nadležnost i odgovornost obrazovne ustanove” (član 67);

Ciljna publika: za 10. razred