Praktisk arbeid nr. 1

Emne: Pedagogiske informasjonsressurser . Programvareinstallasjon.

Mål: studere pedagogiske ressurser publisert på Internett, bli kjent med populære ressurser for å søke etter pedagogisk informasjon om et gitt emne.

Eleven skal

vet:

om de viktigste pedagogiske ressursene og deres formål;

være i stand til:

søke etter pedagogisk informasjon om et gitt emne i en distribuert ressurs på Internett.

Teoretisk bakgrunn.

Det nåværende utviklingsstadiet for utdanning er assosiert med den utbredte bruken av moderne informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) og mulighetene som tilbys av globalt nettverk Internett. I denne forbindelse blir det avgjørende fjerntilgang til pedagogiske ressurser publisert på Internett, og muligheten for rask kommunikasjon mellom alle deltakere i utdanningsprosessen.

Hva sier statistikken?

La oss igjen se på opplevelsen til de som allerede bruker Internett i sine aktiviteter. En av nettverksressursene, som spesialiserer seg på å gjennomføre spørreundersøkelser basert på brukerordrer (den samme ressursen kan være nyttig for deg hvis du noen gang bestemmer deg for å gjennomføre en spørreundersøkelse selv), gjennomførte en studie for å finne informasjon om hvilke områder brukere oftest søker etter på internettet ? Svarene er gitt i alfabetisk rekkefølge og overfor hver av dem er andelen deltakere (av totalt 100%) som noterte denne retningen angitt.

Resultatene av en undersøkelse utført av serveren om hvilken informasjon på Internett som er mest interessant for brukerne.

Virksomhet

Hjem, familie

Internett

Datamaskiner

Kultur og kunst

Medisin og helse

Vitenskap og utdanning

Samfunn

Underholdning, rekreasjon

Referanseinformasjon (vær, valutakurser, tog- og flyplaner, etc.)

Annen

Under statistikk over besøk til en av de populære russiskspråklige søkemotorene er gitt Rambler - vurdering av populariteten til ressursene, der informasjon om trafikk til de relevante seksjonene samles inn og behandles automatisk.

Kapittel

Popularitet, %

Underholdning

12,90

Media og tidsskrifter

11,29

Næringsliv og finans

5,95

Tjenester

4,97

Klassifiserere

4,13

Sport

3,58

Spill

3,40

MP3 (datamusikkopptak)

2,86

Politikk

2,76

Datamaskiner

2,70

Statistikken gitt ovenfor gir deg en viss mulighet til å forstå spekteret av interesser og vurderinger av preferanser til Internett-brukere.

Dermed ser du at uansett hvilket spørsmål du stiller, kan du sikkert få svar på det via Internett i en eller annen grad. Og hvis du tenker på at det er spesifikke spesialister bak hver ressurs, så har du også muligheten til å kontakte dem med et spørsmål (for eksempel ved å bruke e-post).

Så på Internett kan du enten finne et ferdig svar på alle spørsmål du er interessert i eller, i det minste, spesialister som kunne svare på det for deg (og oftest begge deler).

Muligheter for bruk av internettressurser i utdanning

Den meningsfulle bruken av pedagogiske Internett-ressurser er en mulighet til å:

• presentere dine egne interessante ideer og utviklinger for et bredt publikum;
• møte mange interessante materialer kollegaer;
• delta i felles arbeid for å studere et problem og diskutere resultatene;
• finne venner og likesinnede blant kolleger i forskjellige byer og land;
• og kanskje reise til andre byer og land for å utvikle felles ideer og oppsummere resultatene;
• forbedre eller lære et fremmedspråk;
• i prosessen med teamarbeid, kom til større forståelse med kolleger, ikke bare fra skolen din, men også fra andre byer og land.

Framgang:

1. Utforsk den teoretiske begrunnelsen.

2. Gjør praktiske oppgaver.

3. Svar på testspørsmål som anvist av læreren.

4. Lag en rapport.

Praktiske oppgaver.

Oppgave 1) Olympiader og konkurranser

Vennligst oppgi en beskrivelse av ressursen på følgende adresser:

http://www.vspu.ac.ru/de/index.htm

http://www.eidos.ru/olymp/index.htm

http://school.holm.ru/olimpia

http://www.mccme.ru/olympiads

http://www.vkids.ru

Oppgave 2) Nettsidekonkurranse

Finn adressene til følgende internasjonale konkurranser:

ThinkQuest

Virtuelt klasserom

Oppgave 3) Nettverksprosjekter

Vennligst beskriv prosjektene som ligger på følgende adresser:

http://www.edu.yar.ru/russian/projects/index.htmlhttp://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Projectshttp://www.websib.ru/noos/projects/index.html

http://school-sector.relarn.ru

http://www. jeg tjener. spb. ru

http://www.eun.org

Oppgave 4) Kreative prosjekter

1. Analyser det spesifiserte nettstedet til det kreative prosjektet "My Pushkin" fra Eidos Center ( http://www.eidos.ru)

2. Finn 2-3 sider til på Internett hvor kreative prosjekter er plassert

Oppgave 5) Bruk av Web 2.0-teknologi (WikiWiki) til pedagogiske formål

Ø Finn en beskrivelse av Web 2.0-teknologi på nettet (WikiWiki).

Ø Analyser eksempler på wiki-nettsteder:

http://ru.wikipedia.org – Wikipedia på russisk

http://www.letopisi.ru – Pedagogisk wiki-prosjekt «Letopisi.ru»

Kontrollspørsmål:

1. Hva er informasjon, hvilke egenskaper kjennetegnes den av?

2. List opp og beskriv de radikale endringene i informasjonsfeltet som du kjenner til, som kan kalles informasjonsrevolusjoner.

3. List opp hovedtypene informasjonstrusler.

4. List opp metodene for å beskytte informasjon.

5. Navn muligheter for å bruke Internett-ressurser i utdanning.

6. Nevn hvilken informasjon på Internett som er mest interessant for brukerne.

7. Nevn populære ressurser basert på besøksstatistikk for søkemotorer Rambler.

1. Tema, formål.

2. Svar på praktiske oppgaver.

3. Konklusjon.

Litteratur

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Datavitenskap. Lærebok 10. klasse. – M., 2010.

2. Mikheeva E.V. Workshop om informasjon: lærebok. godtgjørelse. – M., 2014.

3. Mikheeva E.V., Titova O.I. Datavitenskap: lærebok. – M., 2010.

4. Ugrinovich N.D. Informatikk og informasjonsteknologi. Lærebok 10–11 klassetrinn. – M., 2010.

Velg et dokument fra arkivet for å vise:

21,65 KB contr1.gif

23,39 KB contr2.gif

339,14 KB workfile.rar

Individuelle oppgaver.docx

Bibliotek
materialer

Individuelle oppgaver for å trene ferdighetene dine i å jobbe med tekst WORD editor

 Velg stoff om det angitte emnet og lag et avishefte basert på dette materialet.

 Vær oppmerksom på at du i avisen må angi navnet (finne på et kreativt og vakkert ett) på emnet eller avisen, utgavenummer og dato, og navn og adresser til skaperne.

 Gi tekster med titler, bilder og sitater.

 Ikke glem at redaksjoner vanligvis er plassert på første side, og selve artiklene er ordnet i spalter.

Emner for avisark:

1. Avis dedikert til det nye året.
2. Avis dedikert til 23. februar.
3. Avis dedikert til 8. mars.
4. Avis dedikert til lærerens dag.
5. En avis som dekker hendelser i din utdanningsinstitusjon for øyeblikket.
6. En avis dedikert til arrangementer i KVN (klubben for blide og ressurssterke mennesker).
7. En avis dedikert til avgangsklassen (kurs).
8. En avis som forteller om klassen din (gruppen).
9. Avisdedikasjon til elever på videregående skole (elever).
10. En avis som forteller om hva som skjer i informatikktimene.

Dokument valgt for visning Kontrollarbeid alternativ 1.docx

Bibliotek
materialer

VALG 1

Lag tekst med følgende innhold og format.
Vær oppmerksom på punktene:
1) All tekst er i Times New Roman-font; Størrelsen på hovedteksten er 12 pt, velg størrelse og stil for å skrive overskriftene selv slik at du får en tekst som ligner på denne.
2) Tittelen "Quadrilaterals" er et WordArt-objekt.
3) I nærheten av overskriften "Parallelogram", sett den vanlige fotnoten til teksten: "Gusev V.A., Mordkovich A.G. Matematikk: Referanse. materialer. - M.: Utdanning, 1988. - s. 399".

Dokument valgt for visning Kontroller arbeid alternativ2.docx

Bibliotek
materialer

Test om emnet "tekstbehandler"

ALTERNATIV #2

Lag tekst med følgende innhold og format.
Vær oppmerksom på punktene:
1) All tekst er i Times New Roman-font; Størrelsen på hovedteksten er 12 pt, velg størrelse og stil for å skrive overskriftene selv slik at du får en tekst som ligner på denne.
2) Tittelen "Reduksjonsformler" er et WordArt-objekt.
3) I nærheten av ordet "avledet", sett den vanlige fotnoten på teksten: "Utledningen av hver formel kan ledsages av en tegning."

Dokument valgt for visning№1.1.docx

Bibliotek
materialer

Verktøy for å jobbe med tekstdokumenter.

Hovedgrupper av operasjoner.

ProsessorvinduOrd.

Grunnleggende sideparametere.

Verktøy for å jobbe med tekstdokumenter

Når du utarbeider trykt materiale, lager multimediapublikasjoner og elektroniske publikasjoner for datanettverk, løser brukeren tre problemer:

Forberedetekstdokumenter (bruker tekstredigerere og tekstbehandlere).

Forberedeillustrasjoner (bruker grafiske editorer).

Legg ut tekstblokker og illustrasjoner ved å lage et originalt oppsett av en trykt publikasjon egnet for å reprodusere dokumentet ved hjelp av trykkmetoder (bruker desktop publishing-systemer) eller et elektronisk dokument distribuert via datanettverk(bruker nettsideredigerere).

Vellykket løsningførste oppgave er hovedbetingelsen for å lage profesjonelle dokumenter. Derfor må spesiell oppmerksomhet rettes mot prosessen med å utarbeide tekstdokumenter for videre behandling.

Tekstdokumenter representereblokker med tekst , bestående av ord skrevet inn i symboler (bokstaver, tall, skilletegn, etc.). For å jobbe med tekstdokumenter brukes tekstredigerere (for eksempel Notisblokk eller WordPad) og tekstbehandlere (for eksempel Word). Det er verdt å merke seg atmuligheter tekstbehandlerOrd så bred at den tillater dokumentlayout.

Hovedgrupper av operasjoner:

Skriver inn tekst - lar deg oversette tekst fra den ytre form inn i et elektronisk dokument, det vil si til en fil som er lagret på en datamaskin. Tekstinntasting kan gjøres ved å skrive ved hjelp av et tastatur eller ved å skanne en papiroriginal og deretter bruke mønstergjenkjenning for å konvertere dokumentet fra et grafisk tegnformat til et tekstformat.

Redigering (redigering) - lar deg endre et eksisterende elektronisk dokument ved å legge til eller slette dets fragmenter, omorganisere deler av dokumentet, slå sammen flere filer til ett eller omvendt dele et enkelt dokument i flere mindre. Inntasting og redigering av tekst skjer ofte parallelt. Under disse operasjonene dannes detinnhold dokument.

Formatering - innredning utseende dokument. Formateringskommandoer lar deg bestemme nøyaktig hvordan et dokument vil se ut på en skjerm eller på papir etter utskrift på en skriver.

Alle elektroniske tekstdokumenter krever inntasting og redigering, men ikke alle krever formatering. Derfor er det to typer programmer -tekstredigerere (utfør 1 og 2 grupper med operasjoner) ogSkriveprogrammer (utfør alle 3 gruppene av operasjoner).

Alletekstredigerere lagre "ren" tekst i filen og derforkompatibel med hverandre (det vil si et dokument opprettet i en av tekstredigerere, kan leses og, om nødvendig, redigeres i en annen). Og diverseSkriveprogrammer skrive formateringsinformasjon til filen annerledes og derforuforenlig sammen.

Imidlertid i mange Skriveprogrammer Jeg har en mulighetkonvertere tekst fra ett format til et annet (for eksempel iOrd For å gjøre dette må du kjøre kommandoen:-menyenFil (venstre-klikk på denne kommandoen i den horisontale menyen - i fremtiden vil disse ordene bli antydet av meg)Lagre som... (venstre-klikk på denne kommandoen i den vertikale menyen - i fremtiden vil disse ordene bli antydet av meg)i dialogboksenLagrer en fil i feltFiltype du må velge ønsket format fra listen.

Dokument valgt for visning№1.2.docx

Bibliotek
materialer

Tekstbehandlervindu

Før du begynner å jobbe med dokumenter, må du studere hovedelementene i tekstbehandlervinduet:

På toppen er det:

Systemmenyikonknapp.

Tittellinje (hvis dokumentvinduet er åpent i fullskjerm, skrives program- og dokumenttitlene atskilt med en strek, på én linje)

Knapper for å kontrollere programstørrelser.

Knapper for å kontrollere dokumentstørrelser.

Horisontal meny (for korthet i fremtiden - meny).

Verktøylinje Standard.

Formateringsverktøylinje.

Horisontal linjal.

Venstre - 9. Vertikal linjal.

Til høyre -10. En vertikal rullefelt, nederst på den er det knapper for å flytte til en annen side (eller til et annet objekt - i Word 97).

Nederst i vinduet er:

Horisontalt rullefelt.

Knapper for å bytte driftsmodus.

Statuslinjen.

I sentrum, i arbeidsplass vindu - 14. Dokumentside.

Navigasjonsknappgrupper

1

1 - til forrige side

2

2 - til neste side

Ord 97

1

1 - til forrige side

3

3 - til overgangsobjektet (til side, seksjon, tabell, fotnote, overskrift, bilde osv.)

2

2 - til neste side

Grupper av knapper for å bytte driftsmodus V forskjellige versjoner Ord er forskjellige:

Formål med driftsmoduser

1 - normal modus brukes til enkel tekstinntasting og redigering. I denne modusen fungerer prosessoren til datamaskinen med data raskere, men det anbefales å bare bruke den til hurtigvalg dokumenttest, siden spesielle sideelementer, bilder og tekstkolonner ikke vises i denne modusen. Du kan ikke formatere tekst i denne modusen.

2 - side layout-modus . Dokumentet vises på skjermen nøyaktig slik det vil se ut når det skrives ut på papir. Denne modusen er veldig praktisk for å formatere et dokument. Derfor, hvis tastaturets skrivehastighet ikke er rask nok,Jeg anbefaler at du jobber i markup-modus.

3 - strukturmodus praktisk for å jobbe med en dokumentomriss (komponere, vise, redigere), spesielt hvis dokumentet ditt består av mange sider.

4 - elektronisk dokumentmodus mest praktisk når det gjelder å vise et ferdig dokument. Et ekstra panel med innholdet i dokumentet åpnes til venstre. Det gir en klar idé om strukturen til dokumentet og gir en praktisk overgang til en hvilken som helst seksjon. I denne modusen forsvinner knappene for å bytte driftsmodus på skjermen, så for å gå ut til en annen modus, kjør kommandoen: menyUtsikt Sideoppsettet (For eksempel).

Forstå Windows-utklippstavlen

Utklippstavle - dette er et spesielt område av datamaskinens driftsminne som de midlertidig kan lagre i Windows-objekter, opprettet i et hvilket som helst program (tekstfragmenter, tegninger, diagrammer, etc.). Gjenstander tilgjengelig i dette områdetslette (og så slettes de fra dokumentet der de ble opprettet) ellerkopiere (og så forblir de i dokumentet der de ble opprettet, og en kopi av dem legges i bufferen).

Bare ett objekt kan plasseres i bufferen om gangen. Den forblir der til en ny gjenstand er plassert der eller til datamaskinen slås av. Mens et objekt er lagret på utklippstavlen, kan en kopi av det limes inn i et annet dokument så mange ganger du vil.

Denne teknikken er mye brukt for å arbeide med ett dokument, med flere dokumenter opprettet i ett program, samt med dokumenter opprettet i forskjellige programmer, og det er veldig praktisk.

Eksempel: på nettsidene til denne leksjonen er det bilder som teksten er skrevet inn iOrd , kopiert til utklippstavlen og limt inn i tegninger laget i et grafikkredigeringsprogramAdobe PhotoShop (se leksjonens startside:Leksjon 1. Teori - tegninger "Leksjon 1", "Leksjonsemne", "Litt teori", etc.)

Huske:

1. Tilkopiere objekt til utklippstavlen, trenger du

2. Tilsett inn objekt fra utklippstavlen, må du:

3. Tilkutte opp objekt til utklippstavlen (vær forsiktig - når du utfører denne operasjonen vil objektet forsvinne fra dokumentet!), må du

Denne operasjonen brukes mye sjeldnere enn kopieringsoperasjonen.

Grunnleggende sideparametere

Begrepet "standard"

Dette begrepet er mye brukt når du arbeider med en datamaskin.

Eksempler:

1. Når du oppretter et dokument, kan programvinduet konfigureres annerledes, siden det er flere konfigurasjonsalternativer

verktøylinjer,

dokumentstørrelse i vinduet,

tegnstørrelse,

stilen (fet, kursiv, etc.), etc.

Inntil brukeren har valgt en annen konfigurasjonsmetode, tilbyr programmet ett av alternativene. Dette alternativet kalles "standard".

2. Etter å ha startet programmet, første gang du lagrer et dokument, vil programmet mest sannsynlig tilby deg en mappeMine dokumenter. Og hvis du ikke finner mappen din, vil den lagre dokumentet i denne mappen, det vil si at den vil tilby deg det som standard.

En annen ting er at hvis du ikke er den eneste som jobber på datamaskinen din, men det er andre brukere, er det ikke tilrådelig å bruke denne mappen: hver bruker bør ha sin egen mappe. Antall dokumenter (filer) opprettet av hver bruker vokser gradvis, og hvis du lagrer dem alle sammen, vil det til slutt oppstå forvirring. Derfor

Huske:

1. Sørg for å lage din egen mappe på harddisken, gi den navnet ditt
og lagre dokumentene dinebare i den!

2. For å holde dokumenter organisert, opprette flere mapper i den iht
emner som er relevante for dokumenter, oghekkedybde
mapper inn i hverandreIkke begrenset .

Dokument valgt for visning№1.3.docx

Bibliotek
materialer

Dokument valgt for visning№1.4.docx

Bibliotek
materialer

7. Oppgave for konsolidering. Arbeide med utklippstavlen (kommandoerKopiere OgSett inn ).

Merk følgende:

1. Tell først antall avsnitt (det er11 ), betyr nøkkelenTast inn du trenger ikke å klikke mer i denne teksten10 ganger (på slutten av siste avsnitt vil Word sette det selv)!

2. Siden teksten til hvert neste avsnitt inneholder teksten til det forrige, for å bruke funksjonene til datamaskinen, velg avsnittet, kopier det til utklippstavlen, plasser markøren i det nye avsnittet der du vil lime inn teksten til forrige avsnitt og lim inn fragmentet fra utklippstavlen.

3. Når du skriver inn poetisk tekst, er avsnittet en strofe. Overgangen fra en linje til neste linje i et avsnitt må tvinges, siden markøren ennå ikke har tid til å nå slutten av linjen. For å gjøre dette, trykk på tastene etter hverandreSkifte (trykk og hold) ogTast inn (trykk og slipp begge tastene), i fremtiden, for korthets skyld, vil jeg skriveShift + Enter. Den ikke-trykkende karakteren til en slik tvungen overgang er tegnet.

Tekst
(skriv det i én kolonne!):

Her er huset
Som Jack bygde.

Og dette er hvete

I huset,
Som Jack bygde.

Og dette er en munter meisefugl,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Her er en katt

Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Her er en hund uten hale

Som skremmer og fanger meisen,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Og dette er en hornløs ku,
Sparket en gammel hund uten hale,
Hvem drar katten i halsbåndet,
Som skremmer og fanger meisen,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Og dette er en gammel kvinne, gråhåret og streng,
Som melker en hornløs ku,

Hvem drar katten i halsbåndet,
Som skremmer og fanger meisen,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Og dette er en lat og feit hyrde,

Som melker en hornløs ku,
Sparket en gammel hund uten hale,
Hvem drar katten i halsbåndet,
Som skremmer og fanger meisen,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Her er to haner
Som vekker den hyrden,
Hvem skjeller ut den strenge fjøset,
Som melker en hornløs ku,
Sparket en gammel hund uten hale,
Hvem drar katten i halsbåndet,
Som skremmer og fanger meisen,
Som smart stjeler hvete,
Som oppbevares i et mørkt skap
I huset,
Som Jack bygde.

Oversettelse av S. Ya

8. Plassering av tekst på en side (formatering) er tema for neste leksjon.

9. Lagre dokument: menyFil Lagre .

10. Lukk prosessorvinduet. For å gjøre dette, bruk en av følgende metoder: klikk på knappeni øvre høyre hjørne av programvinduet.

Dokument valgt for visning№1.docx

Bibliotek
materialer

Oppgave nr. 1 "Tekstformatering"

Mål: lære å formatere tekst (avsnitt og tegn); sett inn tegn i en annen font enn standard.

Slå neste tekst, strekker den til siden og observerer alle formater av avsnitt og tegn: justering; venstre og høyre polstring; avstand mellom avsnitt; type, størrelse og stil på fonter; avstand mellom tegn. Følg med på , plassert etter teksten som er foreslått for skriving (tastene vil fortelle deg hvilke formater du må bruke). Skriv teksten inn i mappen din under navnetmath_games.doc .

Nøkler til oppgave 1

1. For all tekst (som vi skal skrive mens vi fullfører oppgave nr. 1-nr. 11), sett venstre innrykk til 0 cm, høyre til 15,5 cm, fonten Times New Roman, tegnstørrelse 12 pt, begrunnelse.

2. Venstre innrykk for en linje med tegnsettet "G96" er 1 cm.

3. Før avsnittet som inneholder ordene "Domoryad Alexander Petrovich", sett innrykk til 140 pt. For denne og de fem avsnittene etter den er venstre innrykk 5 cm. For tre avsnitt er avstanden satt til 2 pkt. avstand mellom tegn. Vær oppmerksom på at kombinasjonene "Matematiske spill og underholdning" Og"Favoritter" er uthevet med fet skrift.

4. Formateringsinnstillingene for avsnittet som begynner med ordene "Designed for typesetting" er som følger: innrykk før avsnitt 50 pt, venstre innrykk 0 cm, skriftstørrelse 10 pt (alle andre innstillinger er de samme som for hele teksten) . Vær oppmerksom på at symbolet " ¼ " finnes blant elementene i fonten "Courier New" og symbolet " " er i "Symbol"-fonten.

5. Før neste avsnitt, strek 200 pt. I fremtiden vil skriftstørrelsen være 12 pt.

6. Før avsnittet «Boken presenterer...» 24 pkt.

7. Før avsnittet "ISBN 5-09-001292-X..." er innrykk 24 pt, alle tegn i den er fet. Vær oppmerksom på at tegnsettet "BBK 22.1я2я72" har blitt flyttet til høyre kant, noe som er gjort uten å bruke tabulatorer eller mye mellomrom .

Det er nok å gjøre følgende:

angi breddejustering;

etter å ha skrevet "BBK 22.1я2я72" trykk på tastene (Shift+Enter) (tvungen linjeavslutning, som brukes når du selv skal bestemme slutten på en linje i et avsnitt);

legg merke til at avstandene mellom de fire ordene på linjen er de samme, men vi trenger bare avstanden mellom kombinasjonene "ISBN 5-09-001292-X" og "BBK 22.1я2я72" for å bli "strukket";

For å eliminere feilen, erstatt mellomrom som ikke trenger å strekkes med ikke-strekkbare mellomrom ved å trykke på tastene (Shift+Ctrl+Mellomrom).

8. Avsnittet «© Publisher...» er høyrejustert. Symbolet «©» finnes for eksempel blant elementene i «Syimbol»-fonten.

Dokument valgt for visning№10.docx

Bibliotek
materialer

Oppgave nr. 10 «Skapelse tittelside»

Mål: konsolidere evnen til å lage tegninger ved hjelp av Word; lære å sette inn og redigere bilder fra ClipArt-samlingen eller fra en fil; lære å jobbe med WordArt-objekter.

Åpne filen math_games.doc . Ibegynnelse ren tekst (gjør den første siden med tekst til den andre ved å sette inn et sideskift) lag en tittelside som ligner på den etter dette avsnittet. Følg med på . Lagre dokumentet i mappen din under navnetmath_games.doc .

Nøkler til oppgave 10

1. Tittelrammen er laget med to rektangler: blå og hvit med avrundede hjørner på toppen. For å gjøre dette: strekk et rektangel over hele skrivestripen, fyll den med blått og plasser den bak teksten; Bruk AutoShapes-knappen, velg et avrundet rektangel fra hovedformene, strekk det over den første og fyll det med hvitt, og plasser det deretter bak teksten.

2. Boktittelelementene "Mattespill og moro" og "Favoritter" er WordArt-objekter. For å lage et slikt objekt kan du bruke "Legg til WordArt-objekt"-knappen i "Tegning"-panelet.

3. Plasser setningene "A.P. Domoryad" og "Forlag "Shkolnik" Volgograd, 2003" ved å bruke "Inskripsjon"-knappen.

4. En tegning av en person kan bli funnet blant bildene ved å bruke menypunktet "Sett inn > Tegning > Bilder..." (ClipArt-tegninger). Hvis du ikke finner et slikt bilde, lim det inn fra filen sirkus.wmf , som ligger i arkivet (når du fullfører oppgave #2, bør du ha trukket ut alle filene i dette arkivet og plassert dem i din egen mappe). Still inn ønsket størrelse på bildet, respekter proporsjonene.

5. En tegning med kuber finner du også blant bildene i ClipArt-samlingen eller i filen blokk.wmf (WorkFile.rar-arkivet). Men i dette tilfellet må du først redigere tegningen, dvs. fjern gullstengene og deres skygger, flytt kubene mot hverandre. For å endre det innebygde bildet, bruk menypunktet "Rediger > Rediger bilde" (før dette må du velge ønsket bilde).

Merknader:

Slett først unødvendige objekter (merk og bruk Delete-tasten).

Før du flytter en kube til en annen, grupperer du alle objektene som er inkludert i den.

Husk å redusere kantene på tegningen slik at hele friområdet til venstre ikke er med på tegningen.

Dokument valgt for visning№11.docx

Bibliotek
materialer

Dokument valgt for visning№2.docx

Bibliotek
materialer

Oppgave nr. 2 "DOS-tekst, tekstformatering"

Mål: Lær hvordan du konverterer DOS-tekst til tekst Word-format; kopier en del av teksten; formatere tekst i henhold til kravene; bruk en nummerert liste.

1. For å fullføre oppgaven trenger du en fil preamble.txt , som ligger i arkivet . Pakk ut alle filene fra arkivet til mappen din og åpne teksten som ligger i filenpreamble.txt , konverterer den fra "DOS-tekst"-format til " Word-dokument" Kopier innholdet i denne filen til slutten av teksten du skrev under navnetmath_games.doc .

2. Rediger den kopierte teksten i henhold til kravene: venstre innrykk 0 cm; høyre marg 15,5 cm; rød linje 1 cm; enkelt linjeavstand; Det er ingen innrykk før eller etter avsnitt; breddejustering; tegnstørrelse 12 pt; font "Times New Roman"; normal stil; symbolfargen er svart.

3. Korriger feilene som er understreket med en rød kronglete strek, eller hopp over de understrekede ordene som du tror ikke er feil.

4. Vær oppmerksom på at du i begynnelsen av teksten må bruke en nummerert liste, hvis format kan endres ved å bruke menypunktet "Format > Liste...".

5. Ikke glem å skrive ned teksten under samme navn math_games.doc .

Dokument valgt for visning№3.docx

Bibliotek
materialer

Oppgave nr. 3 "Tabeller, kolonner, tilordne nøkler til symboler"

Mål: lære å bruke tabeller i teksten; ordne tekst i flere kolonner; tilordne "hurtigtaster" til innsatte tegn.

Åpne filen math_games.doc math_games.doc .

Nøkler til oppgave 3

1. Tittelen på teksten er en nivå 1 tittel, med følgende innstillinger formatering: Times New Roman font; tegnstørrelse 14 pt; dristig stil; sentral justering.

2. Merk at teksten ofte bruker symboler  ,  Og , som er plassert blant symbolene til "Symbol"-fonten. Selvfølgelig kan du sette inn et symbol hver gang eller kopiere et symbol til ønsket plassering, men det er bedre å tilordne "hurtigtaster" til ofte brukte symboler. Tilordne til symbol tast (Ctrl+a), symbol - tast (Ctrl+b), symbol tast (Ctrl+g).
For å tilordne en tast (Ctrl+a) til et symbol utfør følgende prosedyre: velg menypunktet "Sett inn>Symbol"; sett skriften til "Symbol"; marker symbolet i bordet; trykk på "Nøkkel" -knappen; i feltet "Ny tastatursnarvei", trykk (Ctrl+a) og bekreft valget med enter-tasten; Lukk dialogbokser.
Nå, når du trykker på tasten (Ctrl+a), vil symbolet bli satt inn i teksten .
Merk at symbolet brukes bare to ganger i teksten, så det trenger ikke å samsvare med " hurtigtast».

3. Symbol "  " er plassert blant symbolene til Symbol-fonten.

4. Merk følgende! Først ordner du alle tabellene på rad, en etter en, og etter å ha fylt dem ut, vil du plassere dem i forskjellige tekstkolonner.
Merk at tabellene er veldig like, så du kan lage, formatere og fylle ut en av dem først, og deretter kopiere den og gjøre de nødvendige rettelsene.
For å sette inn en tabell, kan du bruke menypunktet "Tabell > Legg til > Tabell". Ikke glem å sentrere både selve tabellen og innholdet. Den første raden i tabellen inneholder fete tegn.

5. Når du har laget de tre tabellene, merker du dem og deler den merkede teksten i tre kolonner. For å gjøre dette kan du bruke menypunktet "Format > Kolonner...".

Dokument valgt for visning№4.docx

Bibliotek
materialer

Oppgave nr. 4 "Tabeller, kolonner, lister"

Mål: lære hvordan du endrer bordkanter; bruk tekstbryting rundt bord; bruk en liste og ordne den i flere kolonner.

Åpne filen math_games.doc . På slutten av renteksten skriver du inn teksten som følger dette avsnittet, og følger alle formater. Følg med på , plassert etter teksten som er foreslått for skriving. Skriv teksten inn i mappen din under navnetmath_games.doc .

Nøkler til oppgave 4

Praktisk arbeid nr. 2

Emne: Mengde og måleenheter for informasjon.

Mål: Tilegne seg praktiske ferdigheter i å beregne mengden informasjon. Utforske mulige måter kodingsinformasjon.

Eleven skal

vet:

Prinsipper for informasjonskoding;

funksjoner av språk som en måte å presentere informasjon på;

grunnleggende enheter for informasjonsmåling;

være i stand til:

løse problemer for å bestemme mengden informasjon;

Teoretisk bakgrunn.

1. Mengde informasjon

I datateknologi En bit er den minste "delen" av datamaskinens minne som kreves for å lagre ett av de to tegnene "0" og "1" som brukes for intern representasjon av data og kommandoer.

Litt er en for liten måleenhet. I praksis brukes oftere en større enhet - byte, lik åtte bits. Det er nøyaktig åtte biter som kreves for å kode noen av de 256 tegnene i datamaskinens tastaturalfabet (256=28).

Enda større avledede informasjonsenheter er også mye brukt:

· 1 kilobyte (KB) = 1024 byte = 210 byte,

· 1 megabyte (MB) = 1024 KB = 220 byte,

· 1 Gigabyte (GB) = 1024 MB = 230 byte.

I I det siste På grunn av økningen i volumet av behandlet informasjon, kommer slike avledede enheter i bruk som:

· 1 Terabyte (TB) = 1024 GB = 240 byte,

· 1 Petabyte (PB) = 1024 TB = 250 byte.

Per informasjonsenhet kunne man velge hvor mye informasjon som trengs for å skille mellom for eksempel ti like sannsynlige meldinger. Dette vil ikke være en binær (bit), men en desimal (dit) informasjonsenhet.

2. Måleinformasjon.

Mengden informasjon som finnes i en melding bestemmes av mengden kunnskap denne meldingen bærer til personen som mottar den. Med en meningsfull tilnærming er en kvalitativ vurdering av informasjon mulig: nyttig, likegyldig, viktig, skadelig ...

En melding som reduserer usikkerheten til en persons kunnskap med det halve, inneholder 1 bit informasjon for ham.

La en melding inneholde informasjon om at en av hendelsene har skjedd N like sannsynlige hendelser. Da er mengden informasjon i denne meldingen X biter og tallet N relatert med formelen:

2x=N.

Eksempel 1.

Det er 32 kuler i loddetrommelen. Hvor mye informasjon inneholder meldingen om det første tallet som ble trukket (for eksempel ble ball nummer 15 trukket)

Løsning: siden det er like sannsynlig å trekke noen av de 32 kulene, kan mengden informasjon om ett trukket tall bli funnet fra ligningen:

2x=32.

Men 32=25. Derfor x=5 biter. Svaret avhenger selvsagt ikke av hvilket tall som trekkes.

Den alfabetiske tilnærmingen til å måle informasjon lar deg bestemme mengden informasjon som finnes i teksten. Settet med symboler som brukes til å skrive tekst kalles et alfabet. Det totale antallet tegn i alfabetet kalles kardinalitet. Hvis hele teksten består av K tegn, når alfabetisk tilnærming størrelsen på informasjonen i den er lik:

I = K * i,

hvor jeg – informasjonsvekt på ett tegn i alfabetet som brukes (antall biter per tegn).

Eksempel 2.

Boken, skrevet ved hjelp av en datamaskin, inneholder 150 sider; hver side har 40 linjer, hver linje har 60 tegn. Hvor mye informasjon er det i boken?

Løsning: Kraften til datamaskinalfabetet er 256. Ett tegn er lik 1 byte med informasjon. Dette betyr at siden inneholder 40*60=240 byte med informasjon. Mengden informasjon i boken:

240*150=360000 byte.

360000/1024=351,5625 KB.

Eksempel 3.

Meldingen tar 3 sider à 25 linjer. Hver linje inneholder 60 tegn. Hvor mange tegn brukes i alfabetet hvis hele meldingen inneholder 1125 byte?

Løsning: konverter byte til biter: 1125*8=9000. Finn det totale antallet tegn i gitt tekst: 3*25*60=4500 tegn. Deretter bestemmer vi informasjonsvekten til ett tegn i alfabetet som brukes (antall biter per tegn) fra formelen I = K * i,

i = I/K.

La oss erstatte de kjente mengdene: i =9000/4500

i =2.

Hvis informasjonsvekten til ett tegn i alfabetet som brukes (antall bits per tegn) er 2, er kraften til alfabetet 4 tegn: 22=4.

3. Informasjonskoding.

I prosessen med å transformere informasjon fra en form for representasjon (tegnsystem) til en annen, utføres koding. Kodingsmetoden avhenger av formålet den utføres for: reduksjon av opptak, klassifisering av informasjon, enkel behandling. Kodeverktøyet er en korrespondansetabell, som etablerer en en-til-en korrespondanse mellom tegnene i to forskjellige tegnsystemer.

Det komplette settet med tegn som brukes til å kode tekst kalles et alfabet eller alfabet.

Tekster på naturlige språk, tall, matematiske og spesielle symboler skal kunne legges inn i datamaskinen. På grunn av ubetinget prioritering binært system notasjon i den interne representasjonen av informasjon i en datamaskin, er kodingen av "eksterne" symboler basert på å assosiere hver av dem med en bestemt gruppe binære tegn. I dette tilfellet, av tekniske årsaker og av bekvemmelighetshensyn med koding-dekoding, bør det brukes enhetlige koder, dvs. binære grupper av lik lengde.

For å kode to naturlige alfabeter er det minimalt tilstrekkelig å ha en enhetlig kode for gruppen deres på 8 binære tegn; i dette tilfellet kan du kode 256 ulike karakterer. Siden 8 binære tegn utgjør 1 byte, snakker de om "byte"-kodingssystemer.

De to vanligste slike systemene er : EBCDIC (utvidet binærkodet desimalutvekslingskode) Og ASCII (American Standard Information Interchange).Den første har historisk sett gravitert mot store maskiner, den andre brukes oftere på mini-mikrodatamaskiner og PC-er. Alfabet tegn PC heksadesimale tall tilordnes i henhold til regelen: den første er kolonnenummeret, den andre er radnummeret. For eksempel er "B" kode 81, "d" er kode A4.

Men selv 8-biters koding er ikke nok til å kode alle tegn. Alle hindringer kan fjernes ved å bytte til 16-bits koding Unicode , som tillater 65536 kodekombinasjoner.

Framgang:

1. Utforsk den teoretiske begrunnelsen.

2. Fullfør praktiske oppgaver på alternativene.

3. Svar på testspørsmål som anvist av læreren.

4. Lag en rapport.

Praktiske oppgaver:

valg 1

1. Meldingen om at en blyant ble tatt ut av esken inneholder 6 biter med informasjon. Hvor mange blyanter er det i esken?

2. Når du gjetter et heltall i et bestemt område, mottas 9 biter med informasjon. Hvor mange tall inneholder området?

4. Hvor mange tegn er det i teksten hvis alfabetets kapasitet er 64 tegn og mengden informasjon i den er 1,5 KB?

5. Datamaskinens RAM-kapasitet inneholder 163 840 maskinord, som er 0,625 MB. Hvor mange bits inneholder hvert maskinord?

6. "Lavnivåkataloger er nestet i og er nestede kataloger på høyere nivåer. Det øverste nivået av nesting av den hierarkiske strukturen er rotkatalogen."

7. 123$$333122321$$1

13 MB i byte

128MB til gigabyte

0,12 MB i biter

0,01 GB til kilobyte

40960 biter til kilobyte

Alternativ 2

1. En gruppe skoleelever kom til bassenget som hadde 8 svømmebaner. Treneren annonserte at gruppen skulle svømme i bane nummer 5. Hvor mye informasjon fikk elevene fra denne meldingen?

2. Meldingen om at vennen din bor i 9. etasje inneholder 5 biter med informasjon. Hvor mange etasjer er det i huset?

3. En informasjonsmelding med et volum på 1/512 av en MB inneholder 2048 tegn. Hvor mange tegn inneholder alfabetet som denne meldingen ble skrevet med?

4. Hvor mange tegn inneholder en melding skrevet med et 32-tegns alfabet, hvis volumet er 1/128 av en MB?

5. I rulett er det totale antallet hull 128. Hvor mye informasjon får vi i en visuell melding om at ballen stopper i et av hullene?

6. Bruke en regel binær koding, bestemme minimumslengden til en gitt tegnsekvens i biter. ()*&(((())))^&&&*$(

7. Bestem mengden minne som kreves for å romme følgende informasjon (i ASCII-koder).

"Katalog er en spesiell fil der andre filer er registrert. Hvis en fil er registrert i en katalog, betyr dette at den sistnevnte inneholder all informasjon som karakteriserer filen og informasjon om hvor på disken filen befinner seg.»

25Kb i biter

512Kb til gigabyte

0,5 MB i byte

0,075 GB til megabyte

81920 biter til kilobyte

Alternativ 3

1. I roulette er det totale antallet hull 32. Hvor mye informasjon får vi i meldingen om at ballen stopper ved nummer 16?

2. Ved å gjette et heltall i et visst område, ble det oppnådd 7 biter med informasjon. Hvor mange tall inneholder området?

3. Et alfabet på 256 tegn ble brukt til å ta opp teksten. Hvor mye informasjon i kilobyte inneholder en melding som inneholder 3072 tegn?

4. Hvor mange tegn er det i en tekst som inneholder 2 KB med informasjon hvis alfabetets kapasitet er 128 tegn?

5. Datamaskinens RAM-kapasitet er 1/8 MB. Hvor mange maskinord er det? RAM, hvis ett maskinord inneholder 64 biter.

6. Bruk den binære kodingsregelen for å bestemme minimumslengden i biter av en gitt tegnsekvens. ****???!!$$**!$?*??

7. Bestem mengden minne som kreves for å romme følgende informasjon (i ASCII-koder)."Filsystemet definerer metodene for organisering og midler for vedlikehold filstruktur, transformerer FETT -bord inn hierarkisk struktur for å gi rask og praktisk tilgang til data, en enkel og brukervennlig måte å angi dataadressen på."

256 MB til gigabyte

12,8 MB i byte

0,12 MB til kilobyte

0,001 GB til byte

73728 biter til kilobyte

1. Tema, formål.

2. Løsning praktiske oppgaver i henhold til alternativer.

3. Konklusjon.

Kontrollspørsmål:

1. Hva er den minste måleenheten for informasjon du vet?

2. Nevn større avledede informasjonsenheter.

3. Beskriv hvordan informasjon måles i innholdstilnærmingen.

4. Beskriv hvordan informasjon måles i den alfabetiske tilnærmingen.

Litteratur

1. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Datavitenskap. Lærebok 10. klasse. – M., 2010.

2. Mikheeva E.V. Workshop om informasjon: lærebok. godtgjørelse. – M., 2014.

3. Mikheeva E.V., Titova O.I. Datavitenskap: lærebok. – M., 2010.

4. Ugrinovich N.D. Informatikk og informasjonsteknologi. Lærebok 10–11 klassetrinn. – M., 2010.