Sacharova Natalya Anatolevna
Vzdelávacia inštitúcia: MBOU "Gymnázium č. 1 pomenované po K.D. Ushinsky" Simferopol
Stručný popis práce:Čierne more je domovom nádherných zvierat, ktoré priťahujú pozornosť nielen detí, ale aj známych vedcov – to sú delfíny. Príbeh o rozmanitosti veľrýb, ich životnej histórii v Čiernom mori, ako aj o veľkých environmentálnych problémoch, ktoré vedú k poklesu populácie delfínov.

Shcherbakova Natalya Viktorovna
Vzdelávacia inštitúcia:Štátna rozpočtová inštitúcia Moldavskej republiky „Ruzaevsky Railway-Industrial College pomenovaná po A.P. Baykuzova"
Stručný popis práce: Metodický vývoj je metodika vedenia mimoškolských aktivít formou tvorby projektov s cieľom odpovedať na hlavnú problematickú otázku položenú účastníkom na začiatku podujatia.

Pyshnaya Olga Vladimirovna
Vzdelávacia inštitúcia: GKKP "Škôlka-záhrada č. 14" Kazachstan, Kostanay
Stručný popis práce: Zhrňte vedomosti detí o podmienkach nevyhnutných pre rast rastlín (teplo, svetlo, voda, starostlivosť). Vytvárať základné predstavy o práci starostlivosti o rastliny. Podporujte túžbu podieľať sa na uskutočniteľnej práci.

Mananková Oľga Alexandrovna
Vzdelávacia inštitúcia:Štátna inštitúcia "Alexandrovskaya" stredná škola„Oddelenie školstva regiónu Kostanay
Stručný popis práce: Vzdelávacia oblasť: „Poznanie“ Prírodoveda.Témou edukačnej aktivity je „Čo vieme o vode“. Obsah hodiny zodpovedá vekovým charakteristikám detí stredného predškolského veku. Cieľom bolo rozvíjať kognitívny záujem predškolákov.

Bakhmutova Nadežda Nikolajevna
Vzdelávacia inštitúcia:Štátna inštitúcia "Aidarlinskaya Stredná škola" oddelenia školstva Akimat v okrese Karasu
Stručný popis práce:Študenti sa naučia, čo je to priestor, pochopia, že astronómia je veda, ktorá študuje nebeské telesá a všetky procesy, ktoré sa v nich vyskytujú, pochopia, čo sú súhvezdia a prečo sa tak nazývajú. K tomu budú študovať mýty a zostaviť si vlastnú knihu o súhvezdiach.

Tsebrik Lada Anatolevna
Vzdelávacia inštitúcia: KSU "SOŠ Družba"
Stručný popis práce: Cieľ: zvládnutie edukačného materiálu podľa požiadaviek normy – 63 % žiakov na vyučovacej hodine. Rozvoj rýchlosti, logického a kritického myslenia, slovnej zásoby, informačnej kompetencie. Rozvíjať záujem a motiváciu pre kvalitné zvládnutie predmetu, ako kritéria úspešného človeka Úloha: implementácia predpisov technologickej mapy. Plánovaný výsledok: dosiahnutie stanoveného cieľa.

Prírodné vedy študujú prírodné javy na základe pozorovania a zozbieraných empirických údajov. Prírodovedu možno rozdeliť na dve veľké oblasti – prírodopis a fyziku. V ruských školách sa prírodovedné predmety študujú v ročníkoch 5-11. Na našej webovej stránke sú materiály z prírodných vied prezentované v nasledujúcich sekciách: Poznámky k lekcii Technologické mapy Kontrola a testovanie Laboratórne a praktické Vlastné testy olympijský […]

Náčrt hodiny prírodných vied podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Táto sekcia vzdelávacieho portálu Conspectek predstavuje plány hodín prírodovedy. Náčrt hodiny vedy je podrobný plán, ktorý zahŕňa obsah a Detailný popis stupni tried v tejto akademickej disciplíne.

Dobre napísaná osnova hodiny slúži učiteľovi ako referenčný plán na vedenie hodiny a je tiež dokumentom, ktorý sa používa pri certifikácii učiteľov prírodovedných predmetov. Preto môžeme povedať, že plány hodín zohrávajú dôležitú úlohu v procese budovania kompetentného a efektívneho procesu výučby prírodných vied na ruských školách.

Podľa nových požiadaviek štátnych vzdelávacích štandardov novej generácie (FSEV) osnova vyučovacej hodiny prírodovedy musí spĺňať tieto požiadavky: ciele, ciele a metódy vedenia vyučovacej hodiny musia zodpovedať vekovej skupine žiakov, cieľom a ciele vyučovacej hodiny musia byť jasne formulované, priebeh vyučovacej hodiny musí prispieť k dosiahnutiu zadaných úloh a dosiahnutiu cieľov.

Hlavnými zložkami plánu vyučovacej hodiny prírodovedy sú: téma, ciele, ciele, typ, forma vyučovania, postupnosť etáp, metodické materiály a technická podpora.

Na vzdelávacom a metodickom portáli Conspectek si môžete zadarmo stiahnuť poznámky z hodín prírodovedy

Učitelia môžu uverejňovať plány lekcií na rôzne témy na našom internetovom zdroji a získať prispôsobené certifikáty o uverejnení pôvodného materiálu. Zverejnením svojej práce umožníte ostatným učiteľom prírodných vied učiť sa z vašich skúseností a pomôžete svojim kolegom zlepšiť sa. Všetky autorské prírodovedné práce na našom portáli si môžete stiahnuť úplne zadarmo pre recenzné účely.

Okrem poznámok z prírodných vied nájdete na našej stránke vývoj v astronómii, ruštine, matematike a všetkých ostatných predmetoch z učebných osnov ruských škôl.

Tematické plánovanie

V odbore prírodných vied

3 hodiny týždenne, spolu 102 hodín

Počet vyučovacích hodín je možné upraviť v závislosti od rýchlosti zvládnutia látky žiakmi.

Nie	Téma lekcie	Typ lekcie	Vizuálne a technické pomôcky		Didaktická podpora		Typy kontroly	Domáce úlohy	Počet hodín
Téma 1. VÝVOJ TECHNOGÉNNEJ CIVILIZÁCIE
	Technológia ako realita vytvorená človekom
	Technológia a technogénna civilizácia						Predné. prieskum
	Technológia a ľudské potreby: nevyhnutné a nadbytočné		Notebook, projektor
	Vznik a vývoj techniky						Predné. Prieskum
	Prírodné vedy ako zdroj technického rozvoja
	Evolúcia technického myslenia		Notebook, projektor
	Človek a technika vo svetovej literatúre		Notebook, projektor
	Technológia je zdrojom nádejí a obáv ľudstva						Predné. Prieskum
	Vedecká a technická tvorivosť: problém profesionálnej zodpovednosti		Notebook, projektor
Kapitola 2. INTERAKCIA VEDY A TECHNOLÓGIE
	Od zákonov mechaniky k mechanickým zariadeniam						Predné. Prieskum
	Kreativita vynálezcu		Notebook, projektor
	Hydrodynamika a aerodynamika						Predné. Prieskum
	Zákony na ochranu prírody, prúdový pohon, vesmírne lety
	Vesmírny výskum		Notebook, projektor				Predné. Prieskum
	Princíp činnosti tepelných motorov						Predné. Prieskum
	Zákony termodynamiky a účinnosti tepelných motorov						Predné. Prieskum
	Štúdium účinnosti rôznych cyklov	Dielňa	Notebook, projektor
	Zásady konštrukcie tepelných motorov
	Tepelná energetika dnes		Notebook, projektor				Predné. Prieskum
	Princíp činnosti elektrických generátorov a elektromotorov
	Štúdium činnosti elektrického generátora a elektromotora	Dielňa	Notebook, projektor
	Zdroje energie v moderných technológiách						Predné. Prieskum
	Premena a prenos energie						Predné. Prieskum
	Elektrická energia a ekológia	konferencia	Notebook, projektor
	Rádiové vlny a vlastnosti ich šírenia						Predné. Prieskum
	Použitie rádiových vĺn
	Ako funguje mobilné telefonovanie	Dielňa	Notebook, projektor				Predné. Prieskum
	Geometrická optika a optické prístroje
	Princíp fungovania okuliarov	Dielňa	Notebook, projektor				Predné. Prieskum
Téma 3. PRÍRODNÁ VEDA VO SVETE MODERNEJ TECHNOLÓGIE
	Zariadenia, ktoré využívajú vlnové vlastnosti svetla						Predné. Prieskum
	Prejav vlnových vlastností svetla	Dielňa		Notebook, projektor
	Stereo zobrazovanie a holografia						Predné. Prieskum
	Umelé svetlo
	Zariadenia využívajúce korpuskulárne vlastnosti svetla						Predné. Prieskum
	Princíp činnosti lasera	Dielňa		Notebook, projektor
	Vlastnosti laserového žiarenia a využitie laserov						Predné. Prieskum
	Škody a výhody laserových technológií
	Jadrové zbrane a problém nešírenia	konferencia		Notebook, projektor			Predné. Prieskum
	Princíp činnosti jadrových reaktorov						Predné. Prieskum
	Jadrová energia a otázky životného prostredia			Notebook, projektor
	Problém riadenej termonukleárnej fúzie. Energia budúcnosti						Predné. Prieskum
	Informačné a elektrické signály						Predné. Prieskum
	Zariadenia, ktoré konvertujú elektrické signály
	Základné počítačové prvky						Predné. Prieskum
	História vývoja a perspektívy informačných technológií	konferencia		Notebook, projektor
	Výmena informácií medzi človekom a počítačom						Predné. prieskum
	Vo svete úžasných látok a materiálov
	Od prírodných polymérov po syntetické polyméry						Predné. Prieskum
	Syntetické polyméry sú základom plastov	Dielňa		Notebook, projektor
	Biotechnológia a ľudský pokrok						Predné. Prieskum
	Klonovanie: výhody a nevýhody			Notebook, projektor
Rezervný čas 4 hodiny. Z toho sú 2 hodiny vyčlenené na prípravu na test, 1 hodinu na test a ďalšiu na prácu s chybami.
Téma 4. PRÍRODNÉ VEDY A ĽUDSKÉ ZDRAVIE
	Človek ako jedinečný živý systém						Predné. Prieskum
	Faktory ľudského zdravia: klady a zápory						Predné. Prieskum
	Prispôsobenie ľudského tela environmentálnym faktorom
	Svalová aktivita						Predné. prieskum
	Biochemické základy športového tréningu						Predné. prieskum
	Problémy zachovania ľudského zdravia	konferencia		Notebook, projektor
	Biochemické základy racionálnej výživy						Predné. prieskum
	Biochemické zdôvodnenie diét
	Vitamíny ako biologicky aktívne látky						Predné. Prieskum
	Vitamíny: všeobecná charakteristika						Predné. Prieskum
	Zásady používania liečivých látok						Predné. Prieskum
	Biologicky aktívne látky: problémy ich použitia			Notebook, projektor
	Obranné mechanizmy ľudského tela						Predné. Prieskum
	Ľudské choroby spôsobené mikroorganizmami						Predné. Prieskum
	Vírusy a ich účinky na človeka						Predné. Prieskum
	Metódy prevencie a liečby chorôb spôsobených vírusmi	konferencia		Notebook, projektor
	Vzorce dedičnosti						Predné. Prieskum
	Ľudská genetika
	Dedičné choroby			Notebook, projektor
	Lekárske genetické poradenstvo a plánované rodičovstvo	konferencia		Notebook, projektor			Predné. Prieskum
Rezervný čas 4 hodiny. Z toho sú 2 hodiny vyčlenené na prípravu na test, 1 hodinu na test a ďalšiu na prácu s chybami.
Kapitola 5. PRÍRODNÉ VEDY IGOBÁLNE PROBLÉMY ĽUDSTVA
	Globálne problémy našej doby						Predné. Prieskum
	Človek ako súčasť biosféry						Predné. Prieskum
	Ekologický problém
	Znečistenie životného prostredia a jeho dôsledky	konferencia		Notebook, projektor
	Narušenie globálnych cyklov v biosfére						Predné. Prieskum
	Problémy vedecky podloženého environmentálneho manažmentu			Notebook, projektor
	Globálna klimatická zmena a jej dôsledky pre človeka						Predné. Prieskum
	Environmentálne katastrofy a environmentálne hodnotenie
	Ako zistiť príčiny ekologickej katastrofy			Notebook, projektor
	Integrácia vedeckých poznatkov smerom k riešeniu globálnych problémov						Predné. prieskum
	Zodpovednosť človeka za stav biosféry						Predné. prieskum
	Biosféra a noosféra
	Problémy trvalo udržateľného rozvoja spoločnosti a biosféry	konferencia		Notebook, projektor
Rezervný čas 6 hodín. Z toho sú 3 hodiny vyčlenené na prípravu na test, 1 hodinu na test a ďalšie 2 na prácu na chybách.

Zástupca riaditeľa pre SD

Yu.Yu. Bešová

"____" ____________ 20____

SCHVÁLIL SOM

Zástupca riaditeľa pre SD

________________

"____" ____________ 20____

SCHVÁLIL SOM

Zástupca riaditeľa pre SD

________________

"____" ____________ 20____

KALENDÁR - TEMATICKÝ PLÁN

podľa UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Prírodoveda (základná) špecializácia 02/38/05 „Náuka o tovare a skúmanie kvality spotrebného tovaru“

Učitelia Kostina Marina Petrovna, Zverev Sergey Anatolyevich___________________________

Počet hodín

,

1. semester

51

hodina;

2. semester

66

hodina

vrátane teoretických hodín

hodina;

61

hodina

laboratórne práce

hodina;

hodina

praktické lekcie

hodina;

hodina

projekt kurzu (práca)

hodina;

hodina

NEZÁVISLÁ PRÁCA

20

hodina;

23

hodina

71

hodina;

89

hodina

KONZULTÁCIE

hodina;

3

hodina

STREDNÁ CERTIFIKÁCIA: diferencovaný úver.

hodina;

hodina

Plán bol vypracovaný v súlade so vzorovým programom akademickej disciplíny, schváleným 10. apríla 2008. Oddelenie štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruska Schválené Federálnou štátnou inštitúciou a Federálnym inštitútom pre rozvoj vzdelávania.

Tematický kalendárový plán vypracovali učitelia Kostina MP, Zverev SA

________________________________________________

do 20 14_ / 2015_ akademický rok

za 1 _ kurz , TV-1____ skupín

__________________________

Protokol č._ 1 _od __ __20_ _G.

Predseda MK________________/podpis/ T.N. Egrashkina

celé priezvisko

na akademický rok 20____/ 20____

__________________________

Posúdené na zasadnutí MV _________________________________________________

celé priezvisko

na akademický rok 20____/ 20____

pre __kurz, skupiny ______________________

__________________________

Posúdené na zasadnutí MV _________________________________________________

Protokol č. ____zo dňa __________________20__

predseda MK________________/podpis/ ________________________________________

celé priezvisko

POKYNY PRE VEDENIE PLÁNU TEMATICKÉHO KALENDÁRA

Učiteľský kalendár a tematický plán je povinný doklad, prispieva k racionálnej organizácii vzdelávacieho procesu, zabezpečuje metodicky správne plánovanie realizácie učiva v prísnej postupnosti, ako aj poskytuje možnosť systematicky sledovať priebeh programu a rovnomerné zaťaženie žiakov.

IN Stĺpec 1 „Trieda č.“ postupne sa zapisujú počty tried, ktoré musia zodpovedať triedam zaznamenaným v denníku školení v príslušnej akademickej disciplíne, interdisciplinárnom kurze, vzdelávacej a priemyselnej praxi

IN stĺpce 2, 3 „číslo sekcie“ a „číslo témy“ Počty modulov a tém sú uvedené postupne.

IN 4. stĺpec „Vzdelávacie výsledky“ sú uvedené rozvinuté zručnosti, vedomosti, všeobecné a profesionálne kompetencie z federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie v špecializácii danej akademickej disciplíny (UD), interdisciplinárny kurz (IDC), vzdelávacie a výrobné postupy

IN box 5 uvedené druh činnosti:

osvojenie si nových vedomostí;

zlepšovanie vedomostí (vedomostí, zručností) ALEBO formovanie vedomostí ALEBO aplikácia vedomostí;

zovšeobecňovanie a systematizácia vedomostí;

overenie a vyhodnotenie pamäte

kombinované

IN 6. stĺpec „Názov sekcií a tém tried» všetok materiál sa plánuje postupne pracovný program podľa akademickej disciplíny, interdisciplinárneho kurzu, vzdelávacej a priemyselnej praxe, rozdelené podľa tém alebo kľúčových problémov.

IN Stĺpec 7 „Počet hodín“ určuje sa počet hodín, ktoré je potrebné venovať štúdiu príslušných didaktických celkov. Časový rozsah jednej vyučovacej hodiny je 2 hodiny. Vykonanie kontrolných prác na úseku je plánované na 1 hodinu.

IN box 8 označuje obsah a objem materiálu určeného na samostatnú mimoškolskú prácu

Poznámka. 1) Kalendárovo-tematický plán sa vypĺňa až po dôkladnej analýze učebných osnov na základe pracovných skúseností učiteľa. Pri plánovaní je potrebné zabezpečiť opakovanie vzdelávacieho materiálu, testov a testov pre každú časť

Kalendár a tematický plán sa zostavuje na akademický rok podľa semestra, posudzuje ho cyklokomisia a schvaľuje zástupca riaditeľa pre študijné záležitosti.

Ak v nasledujúcich 1-2 akademických rokoch nedôjde k výrazným zmenám v kalendári a tematickom pláne, prehodnocuje sa na zasadnutí cyklokomisie a schvaľuje zástupca riaditeľa pre akademické záležitosti.

IN RECORD (záznam). vystavovať MAXIMÁLNE vzdelávacie ZAŤAŽENIE ZA SEMESTER s prihliadnutím na hodiny na samostatnú mimoškolskú prácu žiakov.

triedy

Oddiel č.

la

Témy

Vzdelávacie výsledky

Typ činnosti

Názvy sekcií a témy tried

číslo

hodina

posluchárni

číslo

cha c

seba

Zadania na samostatnú prácu žiakov

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilovaný.

nové znamenie

Úvod

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilovaný.

nové znamenie

Systém prírodných vied

Chémia s prvkami ekológie

1 Voda. Riešenia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Rozpúšťanie pevných látok

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Rozpúšťanie plynov

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Metódy vyjadrenia koncentrácie roztokov

1

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Vodné zdroje zeme

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Látky znečisťujúce vodu, čistenie vody, odsoľovanie vody

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Odstránenie tvrdosti vody

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Príprava roztokov s určitým hmotnostným zlomkom látky v roztoku

Samostatná práca

Domáci test na tému: „Riešenia“, riešenie problémov 3 hodiny

Experimenty doma na čistenie kontaminovanej vody 2 hodiny

2. Chemické procesy v atmosfére

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Chemické zloženie vzduchu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Znečistenie ovzdušia a jeho zdroje

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Atmosféra a klíma

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Ozónové diery

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Kyseliny a zásady

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Kyslý dážď

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Stanovenie pH roztokov

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Mechanizmus tvorby kyslých dažďov

Samostatná práca

Vytvorte mapu najviac znečistených oblastí v meste Ulyanovsk, urobte analýzu 2 hodiny

Riešenie úloh pri určovaní pH v potravinách a nepotravinárskych výrobkoch 1 hodina

3 Chémia a ľudské telo

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Chemické prvky v ľudskom tele

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Štruktúra proteínových molekúl

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Minerály

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Stanovenie obsahu železa v potravinách

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Stanovenie obsahu vitamínu C v nápojoch

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Analýza zloženia mlieka

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Experimentálne riešenie problémov na tému: „Sacharidy“

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Vplyv slín na škrob

Samostatná práca

Príprava správ a abstraktov na tému: „Prídavné látky v potravinách“, 3 hodiny

"Potravinové toxické látky"

„Kontaminanty potravín“ 2h

IIBiológia s prvkami ekológie

Všeobecné predstavy o živote

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Pojem "život"

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Známky života

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Klasifikácia živých organizmov

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Pojem "organizmus"

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Bunka je jednotka štruktúry

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

DNA je nositeľom dedičnej informácie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Metabolizmus látok a energie v bunkách

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Úrovne organizácie živej prírody

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Evolúcia, hybné sily evolúcie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Dedičnosť, variabilita, prirodzený výber

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Štúdium bunky pod mikroskopom

Samostatná práca

Urobte si tabuľku a urobte analýzu: „Typy nukleových kyselín a ich úloha v tele“ 2 hodiny

5 Ľudské telo a hlavné smery jeho životnej činnosti

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Tkanivá, orgány

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Orgánové systémy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Výživa, tráviace orgány

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Otrava jedlom

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Ochorenia dýchacích ciest. Prevencia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Únava, zlé držanie tela, ploché nohy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Vnútorné prostredie tela: krv, lymfa, tkanivový mok.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Imunita a imunitný systém

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Baktérie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Vírusy, infekčné choroby

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Individuálny vývoj tela.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Puberta

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Hnojenie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Výchova a vývoj embrya a plodu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Dedičné choroby

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Vrodené choroby

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Účinok omamných látok na telo

Samostatná práca

Zostavte diagramy podobností a rozdielov medzi mitózou a meiózou. 1 h

Pripravte si správy: „Zlé ľudské návyky“ 1h

6 Človek a životné prostredie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Oddaný

zn. Myslím

Pojmy: biogeocenóza, ekosystém, biosféra

U4.U6.U8.Z2.Z4

Oddaný

zn. Myslím

Udržateľnosť ekosystému

U1.U3.U7.Z1.Z3

Oddaný

zn. Myslím

Vplyv environmentálnych faktorov na ľudský organizmus

U4.U6.U8.Z2.Z4

Oddaný

zn. Myslím

Racionálny environmentálny manažment Antropogénny vplyv na životné prostredie

Mechanika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Mechanický pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Mechanický pohyb

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Relativita mechanického pohybu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Druhy mechanického pohybu

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Newtonove zákony

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Zákon zachovania mechanickej energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Práca a moc

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Praktické problémy mechaniky

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Mechanické vibrácie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Mechanické vlny

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Zvukové vlny

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Ultrazvuk

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Tvorba a šírenie vĺn

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Voľné a nútené vibrácie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Vyšetrenie

zn. Myslím

Samostatná práca

Balistický pohyb – riešenie problémov. 4h

Správa na tému „Výška, farba a hlasitosť zvuku“ 4h

Tepelné javy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Atómovo-molekulárna veda

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Hmotnosť a veľkosť molekúl

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Tepelný pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Teplota ako miera priemernej kinetickej energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Súhrnný stav látok

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Plynné, kvapalné, pevné látky

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Zákon zachovania energie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Tepelné motory a problémy životného prostredia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Pohyb Brownových častíc

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Difúzia

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Meranie teploty látky v závislosti od jej stavu agregácie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Test

Samostatná práca

Fyzikálne zákony plynu - riešenie problémov pomocou Mendelejevovej-Cliperonovej rovnice. 3h

Vytvorte štruktúry stavov agregácie 2h

9 Elektromagnetické javy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Elektrické náboje

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Elektrické pole

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Jednosmerný elektrický prúd

U4.U6.U8.Z2.Z4

Oddaný

zn. Myslím

Prúd, napätie, odpor, Ohmov zákon.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Tepelný efekt elektrický prúd

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Joule-Lenzov zákon

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Magnetické pole

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Elektrický motor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Fenomén elektromagnetickej indukcie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Elektrický generátor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Elektromagnetické vlny

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Rádiokomunikácia a televízia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Skombinujte

Svetlo je ako elektromagnetická vlna.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Skombinujte

Svetelná vlna

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

zhromaždenie elektrický obvod

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Meranie prúdu a napätia

U4.U8.Z3.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Štúdium interferencie svetla

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Testovanie a hodnotenie pamäte

Štúdium difrakcie svetla

U1.U3.U7.Z1.Z3

Oddaný

zn. Myslím

Samostatná práca

Kresliť elektrická schéma tranzistor 2h

Miniesej: „Úloha viditeľného svetla pre život na Zemi“ 3 hodiny

10 Atómové štruktúry a kvantová fyzika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Atómová štruktúra, fotobunky

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Bohrov model. Fotografický efekt

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Korpuskulárne vlastnosti svetla

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Kvantovanie energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Štruktúra jadra

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Laserové žiarenie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

nové znamenie

Štruktúra elektrónov

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

nové znamenie

Počítadlo ionizujúceho žiarenia

Samostatná práca

Zostavte diagramy štruktúry atómov pre prvky prvej a tretej periódy v normálnom a excitovanom stave 3h

Poskladať krížovku na elementárnych časticiach atómu 2h

4 Opakovanie a zovšeobecňovanie

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Skombinujte

Opakovanie a zovšeobecňovanie.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Oddaný

zn. Myslím

KONZULTÁCIE - 6 hodín

Konzultácia 1 riešenie problémov vo všeobecnej anorganickej chémii

1

Konzultácia 2 riešenie problémov v organickej chémii

1

Konzultácia 3 riešenie problémov v biológii

1

Konzultácia 4 riešenie problémov v mechanike

1

Konzultácia 5 riešenie problémov v molekulovej fyzike

1

Konzultácia 6riešenie problémov v elektrodynamike

1

VYSVETLIVKY: 1. Zručnosti (S), vedomosti (Z), OK (všeobecné kompetencie), PC (odborné kompetencie) - z Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre odbory stredného odborného vzdelávania

2. VŠETKY U, Z, OK, PC - sa posudzujú na konci UD, MDC ako PERCENTO PRE KAŽDÉHO ŠTUDENTA a sú zostavené v samostatnom výkaze.